Организация методической работы с учителями начальных классов

Организация методической работы с учителями начальных классов

Сегодня каждый учитель должен осознавать свою роль в современном образовательном процессе, уметь работать в стремительно меняющихся условиях, которые предопределяют применение информационно-коммуникационных технологий, изменение пространства коммуникации, требуют новых современных методов обучения.

Результативностью методической работы является использованием учителем ее результатов в образовательной практике и опосредованно результатами образовательного процесса. Такие критерии, как мониторинг учебной деятельности учащихся, результаты участия детей в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, уровень обученности, для оценки методической работы в учебном году применяться не могут. Учитель, только вчера познакомившийся с новыми приемами, методикой, технологией

обучения, а сегодня впервые попробовавший использовать новшество

на практике, может не получить высокого результата от учеников, так

как в образовании всякий результат отсрочен. Для формирования

любого навыка необходимо многократное повторение действий.

Эффективность методической работы зависит не только от

качества ее содержания и организации, но и от готовности педагогов к

профессиональному росту и саморазвитию, заинтересованности в

качественных изменениях в собственной профессиональной

деятельности в соответствии с современными требованиями.

Методическая работа направлена на оказание действенной помощи педагогам со стороны методических служб, руководителей учреждений образования и их заместителей, опытных коллег. Время диктует необходимость новых подходов и форм профессионального взаимодействия педагогов.

Организовывая методическую работу рекомендуется

использовать разнообразные формы обучения (творческие дискуссии,

деловая игра, методические тренинги и практикумы, встречи за

круглым столом, авторская мастерская, мастер-классы, уроки для

взрослых, анализ педагогических ситуаций, методический фестиваль

(по итогам методической работы за год), педагогические гостиные,

взаимообучение, семинары в online-формате, виртуальные экскурсии и

др.). Практика проведения семинаров в формате вебинара доказывает

эффективность такого профессионального взаимодействия. Данная

форма позволяет подключиться к обсуждению актуальных вопросов в

онлайн-режиме не только участникам конкретного района (региона), но

педагогам всей республики. Конференции, вебквесты (дистанционные марафоны), селекторные совещания в режиме

видеоконференции, онлайн-конференции, открытые образовательные

курсы, размещённые в среде дистанционного обучения, виртуальные

(онлайн) консультации специалистов позволяют не только оперативно

рассматривать проблемные вопросы, но и привлекать к участию

значительное количество слушателей без отрыва от основной

деятельности.

Методическая сеть в районе и учреждении образования может

быть представлена как традиционными (методическое объединение,

школа молодого учителя, школа совершенствование педагогического

мастерства, школа передового педагогического опыта, творческие

группы, кафедры и др.), так и современными (виртуальные и творческие

лаборатории, сетевые сообщества, диалогические пары и др.)

профессиональными объединениями педагогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454292-organizacija-metodicheskoj-raboty-s-uchitelja