Читаем книги о войне!

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФО

УД

1. Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! Приходилось ли вам видеть плачущие деревья? Отчего, по-вашему, они плакали? Бывает ли у вас такое настроение, когда хочется плакать? О чём вы плачете? Как быть, если кто-то плачет?

- Утешить плачущего спешит тот, кто добр сердцем. Я так хочу, чтобы ваши глаза светились счастьем, чтобы из них не выкатилось ни одной слезинки.

- А наше бережное отношение друг к другу, тёплые и нежные взгляды помогут нам в настроении провести этот день.

- Я желаю вам дружно и весело провести этот день,

увидеть много удивительного и получить самые яркие впечатления от

той красоты, что окружа­ет нас.

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы.

Ф

2.Основной этап.

- Посмотрите на слайд, что вы видите? О чем она?

- Как вы думаете, как будет звучать тема нашего занятия? (На слайде появляется тема «Читаем книги о войне!»)

- Какую цель поставим?

- Ребята, наше сегодняшнее мероприятие посвящено великому событию из истории нашей Родины. Вы вспомните и узнаете много важного и героического о подвигах советского народа,  просмотрите видео, познакомитесь с интересными книгами, посвященными тем страшным военным годам и в конце разгадаете викторину о Великой Отечественной войне.

- Сейчас мы пойдем на экскурсию в библиотеку. Работники библиотеки

расскажут нам о книгах, посвященные войне.

- Давайте вспомним правила  поведения на улице и в  библиотеке!

 Слайд 1. С давних времен правители разных стран стремились расширить свои территории и покорить другие народы. Эти правители затевали войны, которые уносили жизни многих людей. Более 70 лет назад на нашу Родину напала фашистская Германия, страна, в которой у власти стоял человек, захотевший отнять у других народов земли, города и сёла, заводы и фабрики и таким путём сделать свою страну богатой. Он, как злой волшебник, словно заколдовал свой народ и убедил его в том, что для процветания Германии нужно вооружить армию и начать нападение на другие страны. Так летом 1941 года пришла и на нашу землю война.

Фашисты напали на нашу Родину в 4 часа утра, когда люди ещё спали. На мирные селения посыпались бомбы, их стали обстреливать из орудий. Это было очень страшно, всё горело, люди пытались бежать, укрыться, но спастись удалось не многим. Видео «Начало войны»

Слайд 2. На защиту своей земли поднялся весь наш народ, от мала до велика. Эта война получила название Великая Отечественная война. Отечественной она называется потому, что эта война — справедливая, направленная на защиту своей Родины, своего Отечества. Накануне этого страшного утра, когда началась война, у школьников был выпускной бал, они радовались окончанию школы и строили планы на будущее. Но этим планам не суждено было сбыться, потому что большинство мальчиков ушли на фронт. Каждый день эшелоны увозили солдат на фронт (это линия расположения войск), на передовую (первая полоса боев). Родные и близкие провожали их со слезами на глазах.

Слайд 3. Война длилась долгих четыре года, много дорог пришлось пройти солдатам. Бились они в страшных битвах, отстаивая каждый кусочек родной земли. 9 мая Германия подписала акт о безоговорочной капитуляции (документ, в котором фашисты признавали себя побежденными).

В честь этого замечательного праздника каждый год 9 мая во всех городах России проходят торжества. В столице нашей Родины — Москве на Красной площади проходит военный парад. Собираются ветераны-фронтовики, блистающие орденами и медалями. Они делятся с нами, своими благодарными потомками, рассказами о лихой военной поре, встречаются со своими боевыми друзьями. Мы благодарны им за то, что они победили в жестокой схватке с врагом, отстояли для нас родную землю и мирную жизнь.

Слайд 4. Ребята, сегодня я хочу представить вашему вниманию несколько книг о ВОВ. Эти книги о том, как погибали старики, женщины и дети, как рушились мечты и надежды обычных советских людей. В книгах о войне включены маленькие рассказы и повести, а также романы для детей более старшего возраста. Все произведения способны научить нас ценить то, что есть в нашей жизни.

Слайд 5. Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке». Реальная история о лётчике Алексее Маресьеве, герое войны, который несмотря на потерю обеих ног в бою, снова сел за штурвал и сражался с немецкими захватчиками. Эта повесть о закалённом характере русского человека, силе духа, смелости, о вере в себя и народ. Видео

Слайд 6. Александр Твардовский «Василий Тёркин». Твардовский показал, что юмор уместен даже на войне. Поэма представлена несколькими эпизодами, главный герой которых везде один и тот же. Очень интересна и легка в чтении.

Слайд 7. Сергей Баруздин «Шёл по улице солдат». Это детский рассказ о необыкновенном человеке, который тысячу раз сражался за Родину и побеждал. Он солдат, он герой. Он множество раз погибал, и не погиб. Это рассказ о дедах и прадедах, воевавших в годы Отечественной войны. Они все были настоящими героями.

Слайд 8. БорисБалтер «До свидания, мальчики!» Главный герой рассказа Володя Белов, в котором соединились мальчишка и прошедший войну взрослый мужчина. Это история о судьбе одного человека в большой стране. По сюжету этого рассказа был снят одноименный фильм и неоднократно поставлен спектакль. Видео

Слайд 9. Владимир Богомолов «Иван». Мальчик Иван в свои двенадцать лет пережил немало бед — потеря близких, ужас лагеря смерти. Стать на защиту Родину было его сознательным решением. Иван стал разведчиком, переживая войну совершенно по-взрослому. Сюжет повести лёг в основу фильма «Иваново детство».

Слайд 10. Елена Верейская «Три девочки». Пережить блокаду Ленинграда и встретиться лицом к лицу с недетскими трудностями — выпало на долю трёх совсем юных девочек-школьниц. Это реалистичная история о настоящей дружбе, преданности, искренности и мужестве. Повесть издаётся в серии «Школьная библиотека».

- Наше путешествие подходит к концу, предлагаю выполнить следующие задания.

1. Какая из книг рассказывает о закалённом характере русского человека, силе духа, смелости, о вере в себя и народ....

2. Укажите повесть, которая издается в серии «Школьная библиотека»...

- Сейчас вам нужно объединить свои усилия и создать обложку «Повесть о настоящем человеке». Представляют созданную обложку

- Книгу. О войне.

- Книги о войне.

- Познакомиться с книгами,

посвященные войне.

Ответы детей.

- Повесть о настоящем человеке.

- Три девочки.

Выполняют задания.

П

Г

3. Заключительный этап.

- Наше экскурсия подошла к концу, я хотела бы узнать, взяли ли вы что- то ценное для себя. Если вы узнали что – то новое, то приклейте стикер к картинке с изображением чемодана, а если вы уже были знакомы с этой информацией, но она была вам полезна, то приклейте стикер к картинке с изображением мясорубки.

- До свидания!

Осуществляют рефлексию.

Ф

Критерии оценки техкарты урока (занятия) студента

Баллы

1) представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена правильно, без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.

0, 1, 2

Студент демонстрирует следующие проективные умения:

2) формулировать цель урока в соответствии с запланированными результатами;

0, 1, 2

3) структурировать урок;

0, 1, 2

4) соотносить содержание деятельности учителя и деятельности учащихся с планируемыми результатами, проектировать разнообразные формы взаимодействия на уроке;

0, 1, 2

5) проектировать контроль и оценку деятельности обучающихся на разных этапах урока (проводить рефлексию).

0, 1, 2

Итог: максимально 10 баллов.