Будем добрыми, друзья!

ЦЕЛЬ: воспитывать культуру толерантного общения друг с другом, самовоспитание личности ребенка.

ЗАДАЧИ:

- сформировать в сознании детей понятие “доброта”;

- раскрыть положительные стороны доброты;

- побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам;

- расширить знания школьников о доброте, о ее роли в жизни каждого человека.

Оборудование:

Презентация, проектор, экран, 6 красных и 6 желтых лепесточков, мешочек, карточки с пословицами, карточки с ситуациями, яблоко, зубочистки, плакат с изображением дерева, листочки, сундучок с сердечками-наклейками.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

слайд 1 - Ребята, добрый день! Начинаем наше занятие. Но прежде, давайте поприветствуем, друг друга: встаньте в круг, возьмитесь за руки, повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Я предлагаю вам “оживить” цветочки на ваших столах. Ветер неожиданно налетел и смёл их лепесточки в волшебный кулечек.

(дети вытаскивают лепесточки из мешочка и наклеивают на цветочек).

(Таким образом, дети разделились на две команды).

слайд 2 - Нам сегодня понадобятся: хорошее настроение, внимание, память, смелость. Вы готовы? Тогда начнем. Мы начнем занятие с одной удивительной песни. Послушайте ее и подумайте, о чем мы будем говорить.

(Звучит фонограмма песни “Если добрый ты” из мультфильма “День рождения кота Леопольда”) (приложение 1)

- Вы послушали песню. О чем она? Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

- Верно, о доброте и о том, как важна доброта во всем мире.

- А как вы понимаете это слово?

слайд 3 - Доброта – это чуткость, отзывчивость, хорошее отношение ко всему вокруг. Сегодня мы с вами постараемся раскрыть положительные стороны доброты.

слайд 4 - Чтобы было с вами легче общаться, мы объединились в команды. В каждой команде выберите капитана. Капитаны подойдут ко мне для того, чтобы определиться с названиями наших команд.

(капитаны поочередно подходят и выбирают название команды - ДОБРОЖЕЛАТЕЛИ, ДОБРОСОВЕСТНЫЕ)

слайд 5 - В названии ваших команд есть что-то общее. Что это?

- Как вы понимаете название вашей команды?

- Ребята, а вы знаете, где-то даже растет дерево доброты? Давайте попробуем его найти. На пути нас ждут препятствия, но мы постараемся их преодолеть.

слайд 6 – Народная мудрость копилась веками. Каждый народ хранит свой кладезь мудрости, в котором есть пословицы, поговорки, крылатые фразы и изречения. В них вы можете найти советы на все случаи жизни. В народе всегда относились к доброте по- особому. Недаром говорят: “ДОБРОЕ СЛОВО И КОШКЕ ПРИЯТНО”. Слагалось немало пословиц и поговорок и о доброте.

Мы с вами постараемся вспомнить некоторые из них. У вас на столах лежат конвертики с разрезанными пословицами. Вы должны их собрать, прочитать и объяснить смысл.

• Доброе слово лечит, а злое калечит.

• Про доброе дело говори смело.

• Не одежда красит человека, а добрые дела.

• На добрый привет, добрый ответ.

- Вы уже готовы? Тогда мы вас слушаем.

- Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

слайд 7 - Ребята, скажите, а легко ли быть добрыми?

- Быть добрыми одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из вас свои достоинства и недостатки. Я предлагаю вам разобрать ситуации по группам, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.

Задача не на сложение. (первая команда)

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому – 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна книга упала.

- У вас упала книжка! – закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве? – удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик. У вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

- Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку.- Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

Горький апельсин. (вторая команда)

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

- Что это у тебя? - спросил подбежавший Илья.

- Разве не видишь? - буркнула Маша.

- Мандарин! – обрадовался Илья.- Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...

- А вот и не отгадал!

- А что же?

- А - пель- син! – и розовая долька исчезла во рту.

- А мне дашь попробовать?

- Да он не вкусный, горький и кислый.

- Да ничего, дай хоть долечку.

- Говорю же – он поганый, и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

- Что же ты плачешь? Он же поганый!

Обсуждение ситуаций.

слайд 8 - Над миром летают такие ангелочки, которые охраняют нас от бед, сеют в нас самое доброе, мудрое, вечное, которые учат нас доброте и уважению к другим. Ангелочки подсказывают нам:

ЭТО СЛУЧАИ ИЗ ЖИЗНИ
МОЖНО ДАЛЬШЕ ПРОДОЛЖАТЬ,
НО ДАВАЙТЕ СКАЖЕМ ДРУЖНО:
ДРУГ ДРУГА НАДО УВАЖАТЬ!

слайд 9. ФИЗМИНУТКА.

слайд 10.ИГРА “ПЛАНЕТА ДОБРА”

- Ребята, у меня в руках яблоко. Давайте представим, что это не яблоко, а наша планета ЗЕМЛЯ. Слайд 11. Посмотрите , какая она красивая, гладкая, светлая. Но всегда ли она выглядит так? А когда она выглядит по-другому?(Когда мы совершаем плохие поступки). Какие именно? Какие слова противоречат слову “ДОБРОТА”

(ЗЛОСТЬ, НЕНАВИСТЬ, НЕВЕЖЕСТВО, ГРУБОСТЬ, ХАМСТВО, ЖАДНОСТЬ, ОБМАН, ЖЕСТОКОСТЬ, ВРАЖДЕБНОСТЬ, ЛЕНЬ,... учитель с каждым названным словом втыкает зубочистки в яблоко)

слайд 12 - Ребята, посмотрите, что произошло с нашей планетой. Как нам быть теперь? (назвать хорошие слова)

- Называйте, а я буду лечить нашу планету.

слайд 13. (ДОБРОТА, ВЕЖЛИВОСТЬ, ВНИМАНИЕ, СМЕЛОСТЬ, ДРУЖБА, ПОМОЩЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, ЗАБОТА, УВАЖЕНИЕ, АККУРАТНОСТЬ,... вытаскивают по одной зубочистке и переламывают ее)

- Посмотрите, стала ли наша планета, такой ,какой была?

- Что же нужно делать, чтобы эти ранки поскорее затянулись?

(говорить больше добрых слов, совершать больше добрых поступков)

слайд 14

- ЕСТЬ ОДНА ПЛАНЕТА – САД
В ЭТОМ КОСМОСЕ ХОЛОДНОМ.
ТОЛЬКО ЗДЕСЬ ЛЕСА ШУМЯТ,
ПТИЦ , СКЛИКАЯ ПЕРЕЛЕТНЫХ,
ЛИШЬ НА НЕЙ ОДНОЙ ЦВЕТУТ
ЛАНДЫШИ В ТРАВЕ ЗЕЛЕНОЙ,
И СТРЕКОЗЫ ТОЛЬКО ТУТ
В РЕЧКУ СМОТРЯТ УДИВЛЕННО...
БЕРЕГИ СВОЮ ПЛАНЕТУ -
ВЕДЬ ДРУГОЙ, ПОХОЖЕЙ, НЕТУ!

слайд 15

- Как известно, сад начинается с одного дерева. Ребята, а давайте с вами посадим дерево добрых поступков. Вспомните про добрые дела, которые вы совершали в классе, либо в школе, либо на улице... запишите на листочках волшебными ручками. Мы прикрепим листочки на веточки, и у нас получится дерево добрых поступков. Пусть больше вырастет таких вот чудесных деревьев доброты и добрых дел в вашей школе.

- Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. Потому, что доброта спасет мир! Будьте всегда добры!

И в заключение нашего занятия я хотела показать одну притчу, для того, чтобы вы поняли: быть добрым или злым всегда зависит лишь только от вас!

(просмотр фильма “ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ”). (приложение 2)

Обсуждение.

слайд 16.

А мы сегодня всех благодарим за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. Если вам понравилось наше занятие , возьмите из сундучка по сердечку, и приклейте его на видное место. И помните:

• ДОБРЫЕ СЛОВА – КОРНИ.

• ДОБРЫЕ МЫСЛИ – ЦВЕТЫ.

• ДОБРЫЕ ДЕЛА- ПЛОДЫ.

• ДОБРЫЕ СЕРДЦА – САДЫ.

Занятие 10. «Радость – одна на всех».

Цели: знакомство с чувством радости; развитие умения адекватно выражать свое эмоциональное состояние; развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека, формирование коммуникативных УУД.

Оборудование: пиктограммы эмоциональных состояний, демонстрационный материал «Чувства. Эмоции.», лепестки ромашек, демонстрационный материал «Азбука настроений», платок.

Ход занятия.

Приветствие. "Хорошее настроение"

Разминка. Упражнение "Глаза в глаза".

Цель: развивать в детях чувство эмпатии.

Ребята, возьмитесь за руки со своим соседом по парте. Смотрите друг другу только в глаза, чувствуя руки, попробуйте молча передать разное состояние : "я грушу", "мне весело", "давай играть", "я рассержен".

Психолог: «А теперь посмотрите на лицо этого человека (пиктограмма "радость"). Как вы думаете, этот человек грустный? А может быть, он сердитый? Или веселый, радостный?.. Да, этот человек радостный. Попробуем изобразить радость на своем лице. Что для этого нужно сделать?..»

Упражнение "Азбука настроений"

Цель: развивать способность понимать и выражать с помощью движений и речи эмоциональное состояние другого.

На карточках изображены мама, папа, кошка, мышка, попугай и рыбка. Они все радостные на этих картинках. Каждый ребенок должен подумать и решить, какую роль он сможет сыграть. Те ребята, которые возьмут какую-нибудь карточку, должны будут выйти и представиться от имени выбранного персонажа. Например: "Я — кошка. Я живу в доме. Люблю пить молоко. Я радуюсь, когда поймаю мышку".

Упражнение "Солнечный зайчик".

Психолог: «Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их.

Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями на лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке

Поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги.

Он забрался на живот - погладь животик.

Солнечный зайчик не озорник.

Он любит и ласкает тебя, подружись с ним.

Отлично! Мы подружились с солнечным зайчиком, глубоко вздохнём и улыбнёмся друг другу».

Упражнение: "Букет приятных событий”, "Ромашка”.

Цель: развитие способности понимать свое эмоциональное состояние.

Психолог : «А сейчас мы с вами будем составлять букет, но не простой, а букет приятных событий.

На лепестках вам нужно написать: Я радуюсь, когда…Я счастлив, когда…Я весел, когда…

В центре: Я радуюсь, когда…(желтый). Я счастлив, когда…(красный). Я весел, когда…(оранжевый). Далее скрепляем и получаем букет цветов – приятных событий».

Упражнение «Копирование по точкам».

Цель: развитие свойств внимания, умения действовать по образцу.

Упражнение "Игра с платком".

Цель: снять эмоциональное напряжение, дать детям возможность творчески выразить себя, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.

Психолог: «Представьте себе, что мы попали в театр. В театре есть сцена, актеры и зрители. Выберем и в нашей группе место для сцены. Для того, чтобы узнать, кто из вас будет актером, а кто — зрителем, проведем небольшую артистическую разминку.

У меня в руках платок. Попробуйте с помощью платка, а также различных движений и мимики (выражения лица) изобразить: бабочку, принцессу, волшебника, бабушку, фокусника, человека, у которого болит зуб, морскую волну, лису.»

Упражнение «Доброе животное».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454412-budem-dobrymi-druzja