Ты сам автор проекта и строитель своего жизненного пути!

«Ты сам автор проекта и строитель своего жизненного пути!»

Е. А Климов, известный русский психофизиолог, методолог практической психологии, психологии труда и профориентации, подчеркивал важность профориентационной работы: «Надо всячески помогать подростку получить широкую ориентировку в мире профессии. Он должен стать автором проекта и строителем своего жизненного пути». В настоящее время система профориентационной работы включает деятельность по следующим направлениям: 1. Профессиональное просвещение, включающее профинформацию о востребованных профессиях на рынке труда, многообразии мира профессий и др. 2. Профессиональную диагностику – изучение личности в целях профориентации. В процессе профдиагностики изучают характерные особенности личности: потребности, ценностные ориентации, интересы, способности, склонности, мотивы, профессиональную направленность. 3. Профподбор, профотбор – определение круга профессий (одной профессии), наиболее соответствующих личностным особенностям подростка, при которых возможна успешная профессиональная деятельность.

Для ребят 1 группы, социальным педагогом и педагогом – психологом профориентационная работа была проведена в 2 этапа:

1. Диагностический.

2. Информационный.

В основе правильного выбора профессии лежит знание своих индивидуально - типологических особенностей и умение найти в соответствии с ними «свою» профессию. Что же такое «индивидуально – типологические особенности личности»? К основным из них обычно относят тип высшей нервной деятельности, темперамент, характер, способности и др. Темперамент проявляется в скорости и силе психических реакций человека на различные раздражители. Это выражается в эмоциональной возбудимости человека, а также различных двигательных операциях. Так, для сангвиника характерны быстрые, но умеренные реакции, он склонен к рационализации и изобретательству, ему противопоказана однообразная, медлительная работа. Холерик, отдаваясь какому – либо занятию, расходует очень много энергии и зачастую, не рассчитав силы, истощается. Наибольших успехов следует ожидать от холериков в деятельности с ярко выраженной цикличностью, которая требует периодически большого напряжения сил, а затем сменяется более спокойной деятельностью, за которой опять следует напряжение. Флегматик более расположен к однообразной работе, которая для него привычна. Меланхолик предпочитает работать в одиночку; работа, связанная с неожиданностями и осложнениями, ему противопоказана.

На мероприятии воспитанники были продиагностированы педагогом – психологом, после чего каждому даны рекомендации о профессиях, которые подходят под их тип темперамента.

На втором этапе работы по профориентации воспитанников была проведена напольная игра «Социальное метро». Она представляет собой социальный набор игровых тем: «безопасность», «вредные привычки – полезные увлечения», «дети и закон», «репродуктивное здоровье», «занимательная антропология». Игра включает понятия «станция», «название станции», «ветка движения», «кольцевая», кроме того, схема игрового поля отдаленно напоминает схему московского метрополитена – все вместе создает имитацию движения и образ метро. Ребята разделились на 4 команды по 3 человека в каждой, выбрали цвет станции и, отвечая на вопросы ведущего, двигались с «конечной станции» до начала своей «ветки». В случае неправильного ответа, игроки возвращались на станцию прошлого хода. А на какое количество станций можно переместиться за один ход, ребята определяли с помощью кубиков. Победила команда Шурко Джона (Кобыльников Денис, Дымский Игорь), которая смогла быстрее всех добраться до финиша.

Так же в информационном блоке ребята смогли познакомиться со средними профессиональными учебными заведениями тех областей, из которых они прибыли и определиться со специальностями, которые им больше всего подходят.

У ребят занятия в таком формате всегда вызывают повышенный интерес. И, это понятно, ведь самопознание – это естественная психологическая потребность людей в возрасте от 14 до 20 лет; а также, у большинства представителей современной молодежи сложилось четкое убеждение, что достичь успеха проще и быстрее в той профессиональной сфере, к которой есть способности и интерес. Поэтому в планах социального педагога и педагога - психолога 1 отряда и дальше продолжать работу по профориентации в форматах, наиболее интересных и полезных для воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454538-ty-sam-avtor-proekta-i-stroitel-svoego-zhizne