Увлекательная перемена: учим младших школьников отдыхать с пользой

Беседа. Тема. Перемена с увлечением. (январь)

Цель: Учить детей правильно проводить перемены.

Задачи:

Коррекционно-образовательная: способствовать воспитанию организованно

проводить перемены

Коррекционно - развивающая : способствовать развитию кругозора,

логического мышления, культуры речи, внимания, мышления.

Коррекционно - воспитательная : воспитывать доброжелательное отношение

друг к другу.

Здровьесберегающая: развивать глазомер, координацию движений,

Оборудование: ИКТ, настольные игры: шашки, детское лото, домино, мяч.

Ход урока.

I.Психологический настрой.

Я предлагаю создать друг другу хорошее настроение.

Как это сделать?

Звучит песня «Улыбка». Споём её все вместе.

Учитель. Как вы думаете, почему мы начали с песни (выслушиваются

высказывания детей)?

Конечно, она нам помогла поделиться хорошим настроением друг с другом

улыбкой., а значит проявить своё доброе отношение, расположение к

другому.

II. Актуализация знаний.

Учитель Для чего нужны перемены?. Почему важно правильно проводить

перемену? А теперь подумаем вместе, как можно проводить перемены, не

навредив себе и окружающим? Конечно, интересно поиграть на перемене .

Вспомним виды игр.

а) (Тихие, спокойные игры - способствуют развитию памяти, вниманию,

воображению.)

б) (Подвижные игры в действительности способствуют более правильному

и быстрому росту формирующегося детского организма).

Тихие, спокойные игры - это отгадывание кроссвордов, загадок, игры в

шашки, детское домино, лото. А что же в этих играх есть положительное и

отрицательное?

Положительное:

-узнаем что-то новенькое;

- не мешаем окружающим;

-организм спокойный;

Отрицательное:

-мозг не отдыхает;

-мышцы не двигаются;

Учитель. Можно ли так проводить перемены?

Обучающиеся: Можно, но не всегда, надо двигаться.

Подвижные игры: «третий лишний», «скакалки», игры с мячом, «красный,

жёлтый, зелёный», «кот и мыши», «белки в клетках»

А что же в этих играх есть положительное и отрицательное?

Положительное:

-отдыхает весь организм:

-эмоциональная разрядка

Отрицательное:

-шумно:

-травмы:

Учитель. Можно ли так проводить перемены?

Обучающиеся: Можно, но соблюдая правила безопасности.

Учитель. Какие? Давайте над этим подумаем вместе.

III. Работа в группах: Обсуждают и называют самые важные правила во

время проведения игр.

Вывод: - На переменах должен отдохнуть весь организм;

- Не шуми громко;

- В игре соблюдай все правила;

Умей уступить, не ссорься;

-Если кого-то обидел, нечаянно толкнул – извинись;

-Подготовься к следующему уроку.

IV. Практическая часть:

Игра «Цветик-семицветик»

Цветок-ромашка: отрывая лепесток и, делая вид, что бросаешь его, отдаёшь

кому-то по своему желанию со словами из известной сказки:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли

Быть по–моему вели.

А дальше он, например, говорит: «Вели, чтобы Наташа сказала Артёму

доброе слово».

Давайте с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим,

обращаясь к ним, будем дарить только добрые слова и улыбку.

Игра «Подбери слово». Учитель предлагает подобрать слова на каждую

букву слова «здравствуйте».

Например :з- здоровье, д-доброта, р-радость, а-артист,в- веселье, с-счастье,

т-тепло, в-весна, у-уважение, улыбка, т-труд.

Учитель. Что спрятано в этом слове? Какой вывод можно сделать?

Обучающиеся: Здоровье, радость, хорошее настроение. Нужно говорить при

встрече это слово вежливо, с улыбкой, и отвечать на приветствие.

Игра «Мячик кверху».

Дети встают в круг, водящий встает в его середину и бросает мяч со словами:

«Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше

отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все

должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто

стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим. Если же

водящий промахнулся, то остается им вновь и игра продолжается.

V. Рефлексия .

Сегодня я узнал…

Было интересно …

Было трудно…

Литература.

1. Агапова И.А. Давыдова М.А. Лучшие игры и развлечения со

словами. Москва: ООО ИКТЦ «Лада», 2006 г.

2. Максимова Т.Н. «Классные часы» 2 класс, Москва: ВАКО,2011 г.

3. Павлова О,В, Тематические классные часы в начальной школе.

Волгоград: Учитель, 2007 г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454613-beseda-temaperemena-s-uvlecheniem