Технологическая карта урока «Особенности внешнего строения птиц, связанные со средой обитания»

ФИО

Класс, дата, предмет

Биология, 7 класс;

Тема урока

Особенности внешнего строения птиц, связанные со средой обитания

Тип урока

Урок получения нового знания

Вид урока

Комбинированный

Цель урока

Познакомить учащихся с внешним строением птицы, отметив особенности, связанные с полётом

Задачи урока

Достижение учащимися следующих результатов:

1.Предметных:

• Уметь давать общую характеристику птиц, указывать особенности их организа­ции в связи с приспособленностью к воздушной сре­де обитания; сравнивать их с пресмыкающимися, делать вывод о родстве птиц и пресмыкающихся, происхождении пернатых от древних рептилий.

2. Метапредметных:

учиться:

• устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и коллективно: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владеть устной речью, монологической контекстной речью.

3. Личностных:

• формирование устойчивого интереса к биологии в связи с актуальностью темы и возможностью использовать полученные знания в повседневной жизни;

• усиление мотивации познавательной деятельности в ходе нахождения логической связи теоретического материала и имеющегося практического опыта;

• развития внимания, памяти, логического и творческого мышления, навыков деятельности с лабораторным оборудованием.

Оборудование

пинцет, лупа, чучело птицы, набор перьев (контурные, пуховые, пух).

ЭОР

• Презентация к уроку;

• https://www.youtube.com/watch?v=CXvg49U1SEw

«Как растут перья птицы»

Межпредметные связи

• С физикой

Этап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1) Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Приготовьте ваши учебные принадлежности. Начинаем урок.

Приветствуют учителя

Вопрос к ученикам: На последнем уроке мы закончили изучение класса пресмыкающиеся. Для усвоения нового материала, давайте с вами вспомним основные особенности внешнего строения пресмыкающихся и ответим на следующие вопросы:

1. Какую форму тела имеют пресмыкающиеся?

2. Какие отделы тела выделяют у пресмыкающихся?

3.Чем образованны покровы пресмыкающихся животных?

4. Как располагаются конечности по отношению к телу?

5. Почему пресмыкающихся считают настоящими наземными животными?

2.Изучение нового материала

Сегодня мы с вами приступаем к изучению, пожалуй, самого удивительного класса животных.

Запись на доске

Мотивация (слова китайского философа Конфуция:«Боги дали нам птиц, чтобы мы видели каждый день, что такое красота» .

Какую тему урока мы будем изучать сегодня?

Тема урока:Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц

Проблемный вопрос: Почему птицы летают?

Учитель Гипотеза:Птицы имеют перьевой покров, обтекаемую форму тела и крылья.

Для того чтобы подтвердить или опровергнуть высказанное предположение необходимо изучить соответствующую информацию.

Какую цель поставим сегодня на уроке?

Цель: Узнать особенности внешнего строения птиц в связи с приспособленностью к полету.

Какие задачи определим для достижения цели?

Задачи:

1.Познакомиться с общей характеристикой птиц.

2.Изучить особенности внешнего строения птиц, связанные с полетом.

3.Использовать полученную информацию для выполнения лабораторной работы.

Итак, давайте построим план нашего урока

Давайте приступим с вами к реализации запланированной работы.

Восприятие и усвоение учениками нового

материала.

.

Дети формулируют тему, записывают в тетрадь

записи в тетради

1) Работа в группах примерные ответы 1 группы

Примерные ответы 2 группы

Примерные ответы 3 группы

Примерные ответы

Отделы тела

Сейчас мы просмотрим небольшой видеофрагмент о внешнем строении птиц.

Тело птиц имеет следующие отделы:

• туловище;

• голова;

• шея;

• конечности;

• хвост.

Туловище птиц яйцевидное. Обтекаемая форма туловища – одно из основных приспособлений птиц к полёту во внешнем строении.

Голова небольшая, на ней расположены глаза, ноздри и ушные отверстия, которые спрятаны под перьями. Ушные раковины отсутствуют.

Зубов нет. Челюсти покрыты клювом, роговым образованием различной величины и формы. Форма клюва соответствует способу добычи и виду пищи.

Шея подвижная, различной длины, при полёте вытягивается, что также увеличивает обтекаемость.

Крылья

Передняя пара конечностей приспособлена к полёту и называется крыльями. В раскрытом виде крылья имеют форму буквы Z.

У крупных птиц крылья широкие, позволяют планировать и подниматься на восходящих потоках воздуха. У соколов – заострённые, для быстрого пикирующего полёта. У лесных птиц крылья всегда меньше, чем у сходных видов, обитающих на открытых пространствах.

Ноги

Ноги птиц служат для перемещения по земле, деревьям и другим поверхностям. Длина ног и их строение зависит от среды обитания. Например, у водоплавающих видов ноги снабжены перепонками для плавания. Бегающие виды птиц имеют особо сильные ноги.

При ходьбе птица опирается на пальцы. Пальцы противопоставлены, чтобы птица могла обхватывать ветви деревьев. 3 пальца расположены спереди и один сзади. На концах пальцев имеются когти.

Остальные кости стопы собраны в цевку, она смягчает посадку.

Хвост

Хвост выполняет важные функции:

• рулевую;

• тормозящую;

• является органом равновесия и балансировки.

Все перья можно разделить на две группы:

• пуховые;

• контурные.

Пуховые перья не имеют бородок второго порядка. Они подстилают контурные и сохраняют тепло.

Контурные перья образуют контур тела. Они также уменьшают потери тепла, а ещё:

• образуют гребную лопасть крыла;

• образуют рулевую плоскость хвоста;

• защищают птицу от механических воздействий.

В зависимости от расположения контурные перья делят на:

• маховые;

• рулевые;

• надхвостье;

Маховые и рулевые перья самые длинные. Маховые образуют лопасть крыла, рулевые расположены в хвосте.

Необходимые научные данные для исследования:

1.Контурное перо – формирует контур тела птицы.  Эти перья придают телу птицы обтекаемую форму. Эти перья являются основным типом. 
Контурные:

а.Маховые перья – это длинные перья, предназначенные для полета, поэтому прочны и образуют плоскость крыла. Крепятся эти крылья по краю крыла. 
б.Кроющие перья – которые покрывают нижнюю часть маховых перьев, называются кроющими и являются вариантом контурных перьев.
в.Рулевые перья – прочные и длинные перья, составляют хвост птицы.

2. Пуховые перья – находятся под контурными перьями. В отличии от маховых перьев у пуховых перьев очень тонкий стержень, а бородки не содержат крючков. Это перья промежуточного типа, между пухом и контурным пером. 
Пух – отличается от пухового пера сильно укороченным стержнем и поэтому бородки сильно отходят пучком от очина.

Перьевой покров

Перья являются производными кожи. Перо состоит из толстого полого стержня, на котором расположены тонкие стержни – бородки. От каждой бородки отходят бородки второго порядка, имеющие мелкие крючки. Все бородки сцепляются между собой, образуя эластичное опахало.

Птица способна изменять степень раскрытия перьев и изгиб крыла, что позволяет ей маневрировать и тормозить при полёте.

Для птиц характерна линька, или смена перьев. В году может быть не одна, а две и три линьки. Иногда линька связана с появлением брачного наряда птицы.

Некоторые птицы при линьке определённое время не могут летать и вынуждены скрываться в труднодоступных местах.

Давайте теперь обсудим ваши результаты. Результаты исследований. На слайде общий вид птицы виды перьев, скелет птицы.

Записи в тетради:

Давайте еще раз повторим приспособления птиц к полету:

1.  Обтекаемая форма тела (уменьшение трения);

2.  Наличие перьевого покрова (летательная поверхность);

3.  Наличие хвоста, служащего птице рулем;

4.  Образование цевки как посадочного устройства.

В народе говорят: «Птицу узнают по перьям». Птицы способны летать в первую очередь благодаря наличию перьев, чрезвычайно легких и прочных.

Перо – это видоизмененная чешуя, то есть перья – это производные кожи (как ногти и волосы человека), они лишены чувствительности.

Работают с карточкамивыступают с результатами своей работы

2) Закрепление

Работа по карточкам индивидуально у

Карточка –инструкция (заранее на столах)

Заполните таблицу «Внешнее строение птиц»

Вопросы: если останется время

1. Какую роль играют контурные перья на теле птиц? (защищают тело птицы и делают его более обтекаемым)

2. Из чего состоит контурное перо? (роговой стержень и мягкие упругие опахала)

3. Какие перья играют главную роль в полете? (маховые и рулевые)

Учащиеся выполняют письменную работу

Заключительная часть урока: рефлексия

1) Информация о домашнем задании

Записывают Д/З в дневник

Тип пера

Рисунок пера

Значение пера

 Контурное

 Контурные перья выполняют разные функции:

-маховые (первостепенные и второстепенные) образуют плоскость крыла.

-рулевые образуют плоскость хвоста.

-покровные придают телу обтекаемую форму

(ими одето туловище).

 Пуховое

- Под контурными перьями лежат пуховые перья –

не имеют бородок(пластинок) второго порядка

(не образуют сомкнутого опахала).

 Пух

 - Пух – пуховые перья с коротким стержнем. Перьевой покров обеспечивает теплоизоляцию.