Изучаем явления природы: первичное закрепление материала во 2 классе

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Закрепление информации о съедобных и несъедобных грибах.

Ответь на вопрос, выбирая один верный вариант ответа.

1) Какой гриб является съедобным?

А) Белый гриб

Б) Мухомор

2) Какой гриб является несъедобным?

А) Ложноопёнок кирпично-красный

Б) Сыроежки

3) Как гриб является

съедобным?

А) Трутовик

Б) Шампиньон

4)Какой гриб является несъедобным?

А) Бледная поганка

Б) Рыжики

На этапе актуализации и закрепления. Индивидуальная.

По уровню сложности: базовый (1 балл)

Критерии оценивания:

1 балл – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

Ответь на вопросы викторины, выбирая один верный вариант ответа.

1) Какой гриб является съедобным?

А)Белый гриб

Б) Мухомор

2) Какой гриб является несъедобным?

А)Ложноопёнок кирпично-красный

Б) Сыроежки

3) Как гриб является

съедобным?

А) Трутовик

Б)Шампиньон

4)Какой гриб является несъедобным?

А)Бледная поганка

Б) Рыжики

Ссылка на задание: https://wordwall.net/ru/resource/15757881

Воспроизведение

Воспроизведение информации по памяти

Заполните пропуски в тексте, выбрав правильное определение из предложенных. Как закончите – нажмите на кнопку проверки в правом нижнем углу.

Царство грибов очень разнообразно. Учёными известно около 100 тысяч видов этих -1-. Грибы, которые мы обычно видим в лесу, состоят из -2- и -3-. Подземная часть гриба - -4-. Она всасывает из почвы -5- с растворёнными в ней -6-.

На этапе Закрепления

Парная, фронтальная.

По уровню сложности: базовый (2 балла)

Критерии оценивания:

2 балла – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

Заполните пропуски в тексте, выбрав правильное определение из предложенных. Как закончите – нажмите на кнопку проверки в правом нижнем углу.

Царство грибов очень разнообразно. Учёными известно около 100 тысяч видов этихорганизмов. Грибы, которые мы обычно видим в лесу, состоят из шляпки и ножки. Подземная часть гриба –грибница. Она всасывает из почвыводу с растворёнными в нейминеральными солями.

Ссылка на задание:

https://learningapps.org/watch?v=p777batr521

Понимание

Умение находить правильные ответы, предложенные по теме урока

Посмотри 2 видео «ГРИБЫ-ДВОЙНИКИ», затем ответь на вопросы в google -форме.

1) Чем можно объяснить наличие грибов-двойников?

2) Наиболее известные двойники белого гриба?

3) Как называется гриб-двойник у шампиньона?

4) Чем различается ложная лисичка от настоящей?

5) Зачем природе грибы-двойники? Докажи свою точку зрения.

На этапе Открытие нового знания

Групповая, парная

По уровню сложности: повышенный (3 балла)

Критерии оценивания:

3 балла – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

Отдельная оценка за 5 вопрос.

Посмотри видео «ГРИБЫ-ДВОЙНИКИ», затем ответь на вопросы в google - форме.

1) Чем можно объяснить наличие грибов-двойников? (обитают в похожих условиях)

2) Наиболее известные двойники белого гриба? (жёлчный гриб и так называемый сатанинский)

3) Как называется гриб-двойник у шампиньона? (бледная поганка)

4) Чем различается ложная лисичка от настоящей? (шляпка красновато-оранжевая или оранжево-жёлтая из надломленной шляпки ложной лисички выделяется белый сок)

5) Зачем природе грибы-двойники? Докажи свою точку зрения. (для защиты от внешних факторов, для сохранения популяции похожих грибов)

Учащиеся формируют группы (пары). Заходят на гугл-формы, где первым вопросом надо будет написать свои ФИО. Затем просмотреть два видеоролика про грибы-двойники.

Видеоролики:

1)https://www.youtube.com/watch?v=Mtn2iKmgHGI

2)https://www.youtube.com/watch?v=0MWyhRi4zb4

Затем отвечают на вопросы, которые будут предоставлены ниже. (обязательные)

5 вопрос не из видео (оценивается отдельно, он не обязателен). Творческий вопрос, который требует фантазии.

Применение в знакомых условиях

Формирование умения находить информацию по теме урока

Найдите ошибки в тексте и исправьте их.

Собирай только те грибы, которые плохо знаешь. Ведь среди грибов немало ядовитых. Когда ищешь грибы, разбрасывай и раскидывай листву и мох, чтобы быстрее найти грибы. Срезайте грибы ножиком, чтобы не повредить грибницу. Собирай старые грибы, ведь в них много витаминов. Желательно собирать грибы возле шоссейных дорог и промышленных предприятий, в городских скверах.

На этапе Закрепления, актуализация –самостоятельная работа

Индивидуальная, парная, фронтальная

По уровню сложности: высокий (4 балла)

Критерии оценивания:

4 балла – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

Найдите ошибки в тексте и исправьте их.

Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. Ведь среди грибов немало ядовитых.Когда ищешь грибы, не разбрасывай и не раскидывай листву и мох, чтобы быстрее найти грибы. Срезайте грибы ножиком, чтобы не повредить грибницу.Не собирай старые грибы, ведь в них может быть яд. Нельзя собирать грибы возле шоссейных дорог и промышленных предприятий, в городских скверах.

Учитель выводит текст на интерактивную доску.

Учащиеся читают и исправляют ошибки. Перед этим они читали памятку в учебнике, где написаны правила и на основе полученных знаний исправляют.

Применение в новых условиях

Формирование навыка находить информацию в новых условиях

Напишите мини-сочинение на одном из слайдов вgoogle презентации на тему «В лес за грибами». Используйте в своем сочинении знания полученные из учебника (Памятка «как собирать грибы») и знания о съедобных и несъедобных грибах.

Объем – 10-15 предложений.

Можно задать на дом. Форма: индивидуальная.

По уровню сложности: высокий (5 баллов)

Критерии оценивания:

5 баллов – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

Мини-сочинение на слайде в google презентации по заданной теме.

Учащиеся переходят на гугл-презентации, на слайде создают текстовое окно и пишут мини-сочинение по заданной теме, расписывая правила, которыми они будут руководствоваться, какие грибы увидят, какие съедобные, какие нет.