Путешествие на материк «Познавательных способностей»

Тема:Путешествиенаматерик«Познавательныхспособностей».

Цель:Развитиепознавательныхспособностей.

Задачи:

Образовательные:



Активизациямыслительнойдеятельностиобучающихся.

Активизацияпознавательнойдеятельности.

Воспитательные:











Развиватьпроизвольностьисамоконтроль.

Способствоватьвоспитаниюсознательногоотношениякзанятию.

Прививатьнавыкикультурыобщенияназанятии.

Воспитаниечувстваответственности,уверенностивсвоихсилах.

Формироватьуучащихсяспособностьксотрудничеству,взаимной

поддержки.

Развивающие:











Активизироватьмыслительнуюидвигательнуюдеятельностьучащихся.

Развитиепространственнойориентации.

Повышатьуровеньразвитиялогическогомышления.

Развиватьмелкуюмоторику.

Увеличиватьобъемслуховойпамяти,совершенствоватьбыстроту,полнотуи

точностьвоспроизведения.



Способствоватьформированиюуменияустанавливатьзакономерность.

Формазанятия:групповая.

Технологии:сотрудничества,личностно-ориентированногоипроблемного

обучения.

Оборудование:Атрибутикаматросов.ТолковыесловариС.И.Ожегова,В.И.

Даль.Слайдоваяпрезентация.Музыка.

Демонстративный:изображениекораблясназванием«Стремительный»,

картапутешествиясизображениеминазваниемчастейматерика.

Раздаточный:Карточкидлягрупповойработы.

ХОДЗАНЯТИЯ

I.

Ритуалприветствия.

Приветствие.Настройнаработу.

Прежде,чеммыотправимсявпутешествие,давайтепоприветствуемдруг

друга.Возьмитесьзаруки

ипередайтесвоётеплососедям.

Скажем«Здравствуйте»руками,

Скажем«Здравствуйте»глазами,

Скажем«Здравствуйте»мыртом,

Станетрадостнокругом!

Основноесодержаниезанятия.

Педагог:Ребята,сегоднямыотправимсясвамивувлекательноеморское

путешествие. Представьте,чтоВы,неученики,аматросыкорабля,аяваш

капитан.Ачтобынамреальностатьматросами,используемморскую

атрибутику.

И

нашбыстроходныйкорабль,которыйназывается

"Стремительный»отправитсячерезнесколькоминутвнеобыкновенное

плаванье.Мысовершимбольшоекругосветноепутешествие.Входе

путешествиябудемделатьостановки,которыевстретятсянанашемпути.

Насждутинтересныеприключенияизадания,гдемыпознакомимсяссамым

главнымдлявас, а счем,выузнаетевходепутешествия.

-

Ребята,когдамыотправляемсявпутешествиеинезнаемдругдруга,чтомы

должнысделать?(ответыдетейпознакомиться,узнатьдругдруга).

Поэтому,явампредлагаюлучшеузнатьдругдруга.Дляэтогоотдаю

штурвалкорабля,каждый,ктоегополучает,называетсвоеимя.

1

.Разминка.

Устраивайтесьвсепоудобнее,закройтеглазаипредставьте,чтонаш

корабльвышелвоткрытоеморе(звучитспокойнаямузыкаприбоя).

Намореспокойно…

Наднамиголубоенебо…

Солнечныелучиласковоитеплосветятнанашелицо…

Открываемглазкиичтожемывидим?

Переднамикартанашегопутешествия,нанейизображенматерик,который

надонампосетить.Чтобынамтудапопастьнужнорешить

задачку.

2

.Упражнение«Соберислово».

(Ребятасоставляютсловоизперепутанныхбукв).

Педагог:

Наш

материк,

на

который

мы

прибываем

это

МАТЕРИК

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХСПОСОБНОСТЕЙ.

-

-

Каквыпонимаетеэтослово?(ответыдетей).

ДавайтевоспользуемсясловарямиОжеговаСергеяИвановичаиДаль

ВладимираИвановичаинайдемэтопонятие.

СПОСОБНОСТЬ–умениеосуществлятькакую-либодеятельность,

способностибываютмыслительные,интеллектуальные,

аналитические,познавательные.

Сегодня,мысвамиузнаем,изчегосостоитматерикПознавательных

способностей?

Педагог:Прекрасно,выдействительновсеготовыкпутешествию!

Занимаемнапалубеместаиотправляемсявпутешествие.

Анадморемчайкикружат,

Полетимзанимидружно.

Брызгипены,шумприбоя,

Материкпередтобою!

Чтобыузнать,какназываетсяюжнаячастьматерика(Внимание),предлагаю

выполнитьзадание.

3

.Упражнение«Выберинеповторяющиесябуквы»

Изкаждойстрочкипостарайтеськакможнобыстреевыбратьлишьтебуквы,

которыенеповторяются.

ПБНОХИУИПОИДНХ

ОЬКИСТКРОКЕРИС

ОПЮВОАПБНАЮПИБ

ЩВМОУДАУЯТЯЩЕВОД

СГЗОЛВКЬОКГСНКВЗ

ЖАЫПСМУСЖПИАУ!

(Ребятавыбираюттолькотебуквы,которыенеповторяются).

Мыприплылисваминаюжнуючастьматерикаподназванием

ВНИМАНИЕ,гдеузнали,чтокаждыйизвасдолжениметьспособность

бытьвнимательным.

Педагог:Отправляемсядальше.

Мысейчасплывемпоморю

Ирезвимсянапросторе.

Дружновесламигребем

Иввосточнуючастьматерикапопадем.

Переднамивосточнаячастьматерика, чтобыузнать,каконаназывается,

предлагаювыполнитьзадание:решитьребус.

4

.Упражнение«Решитеребус»

МысвамиприплыливвосточнуючастьматерикаподназваниемПАМЯТЬ.

Чтотакоепамять?(этоспособностьсохранять,удержатьивоспроизводить

-

информацию).Давайтепосмотрим,насколько,выспособнысохранятьи

воспроизводитьинформацию.Вампредлагаетсявнимательнопрочитатьи

запомнитьслова.

Акула,маяк,матрос,борт,якорь,трап,капитан,палуба.

Атеперьответьтенавопросы:

1

2

3

4

5

6

7

8

.Сколькобукввпоследнемслове?(6)

.Какиеслованачинаютсясгласнойбуквы?(акула,якорь)

.Назовитетретьесначаласлово?(матрос)

.Назовитеслова,заканчивающиесянабукву«А»?(акула,палуба)

.Назовите,самоедлинноеслово?(капитан)

.Сколькослов,оканчиваютсянасогласнуюбукву?(5слов)

.Назовитесловаженскогорода?(акула,палуба)

.Перечислитевсеслова,попорядку?

5

.Физкультминутка«Кораблик»

Атеперьматросывстали,

Рукизаспинуубрали,

Вышеголовуподняли,

Инемногопоплясали,

Сталопалубукачать,

Ногикпалубеприжать,

Крепченогиприжимаем,

Атеперьихрасслабляем!

Педагог:Отправляемсядальше:

Продолжаемплытьпоморю

Синиеволнынапросторе.

Всемывесламигребем

Ивсевернуючастьматерикаприплывем.

Переднамисевернаячастьматерика,нооназашифрована,чтобыузнать,как

онаназывается,намнужноеёрасшифровать.

Задание:Предлагаютсядветаблицысбуквамиицифрами,вамнужно

находитьцифрыпопорядкуиприэтомсмотреть,какаябукваприсвоена

номеру.Затемпрочитатьслово.

1

6

4

7

5

2

8

3

мл

и

е

н

ы

е

ш

Мыприплылинасевернуючастьматерика,подназваниемМышление.

Мышление–способностьрассуждать,мыслить.

6

.Работавмалыхгруппах(5чел).

Чтобыузнать,какможнобольшеоматерикемышления,мысвами

-

разделимсянагруппы,передвамицветныефишки,япредлагаюкаждомуиз

васихвзять.Разделитесьнагруппыпоцвету.Увасдолжнополучиться3

группы:голубойцвет–цветморя,белыйцвет–цветоблаковнадморем,

желтыйцвет–цветсолнца(распределениегрупп).

Каждойгруппенеобходиморазгадатьчисловуюзакономерность,имы

посмотрим,каквыумеетемыслить.

7

.«Числоваязакономерность»

Молодцы,высправилисьсзаданием,аэтозначит,чтокаждыйизвасумеет

мыслитьирассуждать.

III.Ритуалпрощания.

Предлагаювсемвстатьвкругивзятьсязаруки.Вычувствуете,кактепло

переходитотоднойладошкикдругой?Становитсяхорошоиспокойнона

душе.НаэтомнашепутешествиепоматерикуПознавательныхспособностей

подошлокконцу.

Рефлексия:

-

-

Давайтевспомнимтемунашегозанятия?

Изкакихпознавательныхспособностейсостоитнашматерик?(наши

способностибудутзависеть,оттогокакразвитанашапамять,вниманиеи

мышление).

-

Чтоинтересногобылодлявасназанятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455530-puteshestvie-na-materik-poznavatelnyh-sposobn