Квест -игра «Маленькие пожарники»

Структура

квеста

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность детей

Интерактивная модель

(П-Р, Р-Р, РРР-РРР)

Введение

Играет музыка «Марш пожарных» дети заходят в зал, встают полукругом.

1-й ребенок: Говорим – огонь нам друг!

Но врагом он станет вдруг,

Если мы о нем забудем,

Отомстит он сразу людям.

2-й ребенок: Пожалеете о том

Вы в сражении с огнем.

Тут он страшен и суров –

И от дома куча дров.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, все вы, вероятно, не раз видели, как по городу проносятся красные машины, перекрывая ровный шум улиц тревожными сигналами. Это значит, что где-то возник пожар и кому-то нужна немедленная помощь. А как часто по телевизору показывают пожары, происходящие в разных уголках страны. Обычно все это вы слушаете и думаете, что лично к вам это не относится. И, тем не менее, количество пожаров возрастает. Сейчас мы проверим, и закрепим наши знания о пожарной безопасности.

Раздается стук в дверь, входит почтальон, вручает детям письмо. В письме находятся задание для дальнейшего прохождения квеста. За каждое пройденное вами задание вы будете получать значок.

Текст письма: «Уважаемые игроки в зале спрятано пять конвертов разного цвета с заданиями. Вам необходимо их отыскать и выполнить все задания, находящиеся в конвертах всем вместе.  За каждое задание получите пазл изображения значка «Отважный пожарный». Желаем удачи

Задание, постановка проблемы

Первый конверт красного цвета.

1.Собери пожарный щит-выбрать и повесить на щит средства пожаротушения (лопата, багор, ведро, огнетушитель)

Второй конверт синего цвета.

2. «Тренировка для ума»

Смел огонь, они смелее, Он силен, они сильнее, Их огнем не испугать, Им к огню не привыкать! (пожарные) Спешит, гудит – дорогу дай, моргает синим глазом, примчится вовремя – спасет Детей и взрослых разом. (Пожарная машина) Заклубился дым угарный, гарью комната полна. Что пожарный надевает? Без чего никак нельзя? (противогаз) Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель) Без рук, без ног, к небу ползет. (дым) Вот тучи брызнули дождём, светло вдруг стало, точно днём. Что ослепительно сверкает, в лесу деревья поджигает? (молния) Полено в топке полыхает и "звезды" эти в нас бросает. Одна горящая частица Пожаром может обратиться. (Искра) У тебя есть, у меня, у ботинка, у огня. (Язык - язык пламени.) Без него мы как без рук, нам он самый лучший друг, но порою он, ребята, может стать врагом заклятым! (огонь) Красная корова всю солому поела. (огонь)

Третий конверт желтого цвета

3. «Загорелся кошкин дом»

Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом! Пожарные скорей спешите, огонь потушите! Всех гостей от огня освободите! кошкин дом»

Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом! Пожарные скорей спешите, огонь потушите! Всех гостей от огня освободите!

4.  Малоподвижная игра «Мы пожарники»

Кто шагает дружно в ряд, Шагают друг за другом

Мы пожарников отряд.

От жары горит лицо,

• огонь возьмём в кольцо. Делают круг

• дым колюч и горек. Складывают руки

• поможет лишь топорик. «Топориком»

• в щели так и бьёт. Делают махи руками

• я в стенке ход. «Топориком»

Багром дотянусь до горящих досок, поднимаются на носки

• пламя зарою в песок. Изображают движения

 Пятый конверт оранжевого цвета

5.  «Станция «Почемучка»

1. Какими качествами должен обладать пожарный? Почему?

 2. Почему работа пожарного бывает опасной?

 3. Как пожарные тушат огонь?

4. По какому телефону нужно звонить при пожаре?

5. Кто принимает звонки по телефону 01.

1.Повторить и перечислить с детьми то, что должно висеть на пожарном щите.

2.Педагог зачитывает загадки

3.Педагог организует в спортивном зале эстафету – спаси от огня животного.

4.Педагог проводит малоподвижную игру

5.Педагог задает вопросы

1.Дети выбирают и весят на щит средства и инструменты пожаротушения.

2.Отгадывание загадок

3.Дети выстаиваются в две колонны. Первый ребенок надевает перчатки и шлем пожарного. Бежит к «горящему домику», преодолевая препятствия (проползи по бревну, преодолей туннель), берет одного животного, возвращается в колонну. Передает обмундирование следующему игроку команды.

4.Дети выполняют команды педагога

5.Дети отвечают на вопросы

Процесс (выполнение заданий – сюжет и продвижение по нему, критерии оценивания)

Выполнив задание, дети получают пазл с изображением значка

Заключение (итог прохождения квеста, образовательный продукт, рефлексия)

3. Заключение

Таким, образом можно сделать вывод, что целенаправленная работа педагога, при использовании интегративного подхода, при организации образовательного процесса, воспитании и привитии навыков культуры поведения безопасного обращения с огнем, является наилучшим способом снижения количества пожаров и уменьшения их последствий. Использование инновационных методов в работе приводит к наиболее эффективному решению образовательных задач по формированию основ безопасности жизнедеятельности. Чем раньше человек изучит основные принципы самозащиты и осознает свою ответственность за свои действия, тем эффективнее будет результат.

Продукт: Дети с помощью пазлов собирают значок.

Рефлексия:

-Понравилась ли вам квест-игра?

- Что нового вы узнали?

-Что больше всего понравилось?

-Какие задания показались легкими, а какие трудными?

-Хотелось бы вам поучаствовать в другой квест-игре?