Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) по математике «Умножение круглых десятков на однозначное число»

Этапы занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

I. Организационный момент.

1 мин

Настроить учащихся на продуктивную работу.

Знать название учебного предмета.

Внимательно слушать учителя, быстро включаться в работу, работать со ЗУА индивидуального пользования.

Словесный.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Педагог приветствует класс, проверяет готовность к занятию.

Учащиеся приветствуют педагога, настраиваются на интересную работу.

Этапы занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

II. Сообщение темы и цели занятия.

3 мин

Сообщить тему и цели занятия в занимательной форме.

Знать виды работ.

Внимательно слушать педагога, быстро включаться в работу, чётко выполнять задания.

Словесный.

Просмотр слайда, беседа.

Слайд №1

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учитель сообщает тему и цели занятия.

Тема нашего урока « Умножение круглых десятков на однозначное число» Прочитайте, что мы будем делать.

Учащиеся читают тему занятия и план.

План занятия.

1.Считать устно.

2.Решать примеры.

3. Решать задачу

Этапы занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

III. Основной этап.

35 мин

Реализовать поставленные цели и задачи.

Учащиеся должны знать нумерацию чисел,таблицу умножения и соответствующие случаи деления;

Учащиеся должны уметь выполнять арифметические действия с указанными числами, определять , фиксировать в памяти.

Наглядно-демонстрационный, словесный, игровой.

Просмотр слайдов, выполнение заданий.

1. Слайд № 2

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Устный счёт.

Из чисел 2, 8, 4, 3, 6,12,18, 24,16, 48 составить примеры на умножение и деление.

Проверка составленных примеров.

Помоги колобку добраться до домика.

Учащиеся устно решают примеры на умножение и деление.

- Вы помогли колобку, а сейчас вместе прочитайте, что сказал колобок!

-Молодцы! Вы справились с заданиями!

Подведение итогов. Хорошо работали ..

- Что мы делали?

- Что будем делать дальше?

2. Изучение нового.

Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться решать примеры.

Учитель у доски напоминает решение примера. Дети участвуют в решении примера.

20 х 4 =

20 – это 2 дес.

2 дес умножаем на 4, будет 8 дес. = 80

Запись на доске.

20 х 4 = 2 дес. х 4 = 8 дес. = 80

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа, слово «Примеры».

Решайте примеры самостоятельно.

Пишите чисто, красиво, аккуратно.

Решение примеров самостоятельно.

Примеры.

30 х 5 = 40 х 6 = 50 х 4 =

40 х 3 = 20 х 7 = 60 х 5 =

Контроль.

Проверим, как вы решили примеры.

На доске записаны только ответы вразброс.

Как ты решил примеры Ваня ? ….

- Что мы делали?

ФИЗМИНУТКА.

- Что будем делать дальше?

3.Закрепление.

Решение задачи.

Прочитайте задачу на карточках.

Девочка купила 30 тетрадей по 6 рублей каждая. Сколько всего рублей заплатила девочка?

Работа над задачей.

- О ком говорится в задаче?

- О чем говорится в задаче?

- Что известно ?

- Что нужно узнать?

- Каким действием будем решать задачу?

- Скажи решение задачи Алёша.

Запишите решение задачи в тетради.

Все решают задачу самостоятельно.

- Прочитай ответ задачи Садридин.

Учащиеся составляют примеры на умножение и деление.

Слайд № 3

Слайд № 4 Слайд № 5

Учащиеся выполняют задание.

Слайд № 6

- Спасибо.

- Мы считали устно.

- Дальше будем решать примеры.

- Учащиеся участвуют в обсуждении решения примера.

Работа учащихся в тетрадях.

Я решил примеры.

- Я решила правильно.

- У меня нет ошибок.

- У меня одна ошибка.

- Мы решали примеры.

Дальше будем решать задачу.

Решение задачи. Участие детей в разборе задачи. Ответы на вопросы.

В задаче говорится о девочке.

-В задаче говорится о тетрадях.

-Известно, что девочка купила 30 тетрадей по 6 рублей каждая .

-Нужно узнать, сколько рублей заплатила девочка?

-Задачу будем решать умножением.

По 30 рублей взять 6 раз.

- Я решила задачу.

- 180 рублей заплатила девочка.

Этапы занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

IV. Подведение итогов.

5мин

Подвести итоги урока.

Уч –ся должны знать и использовать полученные умения в практической жизни.

Делать самооценку, подводитьитоги своей работы.

Наглядно-практический, словесный.

Практическая работа, беседа.

Слайд № 7

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Что мы делали на уроке?

Как ты думаешь, как ты работал на уроке Алёша (Ваня, Даша )?

Послушайте оценки (за экраном).

Домашнее задание.

Послушайте домашнее задание.

Нужно решать примеры по карточкам.

Урок закончен.

Учащиеся отвечают на вопросы.

- На уроке мы

считали устно

решали примеры

решали задачу.

- Я думаю, что я хорошо работал на уроке. Я старался.