Конспект урока «Словосочетание в предложении»

Тема урока: «Словосочетание в предложении»

Предмет: русский язык

УМК "Начальная школа 21века"

Класс: 4

Дата проведения: 12.04.2021

Цель урока: учиться распространять простые предложения с помощью словосочетаний.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать понимание, что такое распространенное предложении, отличие от простого предложения;

- наблюдать за ролью словосочетаний в простом предложении;

- закрепить умение различать словосочетания среди других сочетаний слов;

- расширение и углубление знаний учащихся о типах подчинительной связи;

Воспитательные: 

- способствовать развитию культуры речи учащихся.

Развивающие:

- продолжить формирование компетенций учащихся: рефлексивной - через формулирование цели, анализ, самооценку и самоконтроль своей деятельности; умение самостоятельно определять задачи своей деятельности; продолжить развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать полученные данные и делать выводы; коммуникативной - через различные виды речевой деятельности: монолог, диалог, дискуссию; информационной – преобразование информации: текст-схема.

Тип урока: формирование и совершенствование знаний.

Ход урока.

I. Организационный момент. (Этап вовлечения в учебную деятельность)

- Я рада приветствовать вас, ребята, и наших гостей. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками и подарим эти же улыбки нашим гостям, садитесь.

- Кто изображен на экране?

- Почему урок я начала с этого?

-Знаменитая улыбка Гагарина облетела весь мир и стала символом дружбы народов. (СЛАЙД 1)

- Я желаю, чтобы вы сегодня на уроке были дружными, помогали друг другу. (СЛАЙД 2)

- Желаю, чтобы вы всегда решали проблемы вместе. (СЛАЙД 3)

- Чтобы вы открыли сегодня новое и интересное на уроке (СЛАЙД 4)

- Чтобы хорошее настроение всегда присутствовало на уроке. (СЛАЙД 5)

- Итак, устремимся к новым открытиям!

- Откройте тетради. Запишите дату, классная работа.

2.Настрой детей на грамотное построение своей речи во время работы на уроке.

- Прочитайте слова писателя К.Д. Паустовского. 

«С русским языком можно творить чудеса»(СЛАЙД 6)

-Как вы понимаете слова писателя? (Русским языком можно передать чувства, мысли, звуки)

- Мы сегодня будем творить чудеса.

3. Минутка чистописания.

п р т

- Что вы видите ниже прописанных букв?

- Что такое словосочетание?

- Запишите словосочетания.

первые звёзды, светили ярко

4. Определение темы урока и задач урока.

- Прочитайте на доске. Что это?

- Что называется предложением? (Предложение – это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль)

Появились звёзды.

Мы были.

- Эти предложения вам нравятся? Почему? Как изменить их, сделать распространенными?

- Определите тему урока.. задачи урока.

- Тема урока «Словосочетание в предложении» (СЛАЙД 7)

- Составьте и запишите распространенные предложения, используя словосочетания. (СЛАЙД 8)

на вечернем небе, первые звёзды, появились на небе

были вчера, были на экскурсии, на экскурсии в парке, на интересной экскурсии (на месте приземления Гагарина в Парке покорителей космоса)

- Какие теперь получились предложения? (Красивые, распространенные)

- Все задания будут связаны с темой космоса, космонавтики.

- Что помогло сделать предложения распространёнными?

- Найдите в учебнике (стр.136) ответ на этот вопрос. (Словосочетания – «строительный материал»  распространённого предложения). Мы это доказали выполненной работой.

- Чем отличается словосочетание от предложения? (Не имеет законченную мысль, нет главных членов, не произносится с особой интонацией)

5. Работа по теме.Работа в паре.

- Включите в предложения второстепенные члены

- Что вы видите? (предложения)

- Какие они? (нераспространенные)

- Включите в предложения второстепенные члены.

1. Космонавты вернулись. После долгой работы на станции космонавты вернулись на Землю.

2. Юрий Алексеевич Гагарин совершил. Юрий Алексеевич Гагарин первым совершил полёт в космос.

3. Мерцают звёзды. На ночном небе мерцают яркие звёзды.

- Что учились делать?

6. Физминутка «Космодром».

7. Работа в группе. (СЛАЙДЫ 9-10)

На столе карточки с заданием. Спишите предложения. Выпишите словосочетания. Определите тип связи в выписанных словосочетаниях.

- Вспомните алгоритм нахождения словосочетаний в предложении.

- Какие типы связи в словосочетаниях знаем?

1 группа.

Издавна люди изучали звездное небо.

изучали (когда?) издавна (примыкание)

изучали (что?) небо (управление)

небо (какое?) звёздное (согласование)

2 группа.

В космосе человек не ощущает свой вес.

не ощущает (где?) в космосе

не ощущает (что?) вес

вес (чей?) свой

3 группа.

Астронавты уверенно вошли в космический корабль.

вошли (как?) уверенно

вошли (во что?) в корабль

корабль (какой?) космический

Самопроверка по СЛАЙДАМ 9-11.

- Что тренировались делать?

8.Распространение простых предложений.Работа в группе.

- Я вам раздаю карточки, на которых написаны сочетания слов. Посмотрите и скажите, что это за сочетания слов.

- Какое задание будете выполнять?

- Делаем проверку. Каждая группа зачитывает получившиеся предложения.

1 группа. Пришла весна. Светит солнце. Звенят ручейки.

2 группа. Сходит снег. Вот-вот вода затопит. Надуваются почки.

3 группа. Появляются цветы. Прилетели скворцы. Они будут радовать.

- Что у нас получилось? (рассказ) Докажите. (Предложения связаны по смыслу. Есть начало и конец.)

- Чего не хватает? (Заголовка)

- Придумайте заголовок.

Примерный текст.

1) Пришла долгожданная весна. Над полями и лесами ярче и теплее светит солнце. Звенят по оврагам ручейки. 2) Сходит с полей последний снег. Вот-вот талая вода затопит луга и поля. Надуваются на деревьях смолистые почки. 3) Появляются первые цветы подснежники. Прилетели первые скворцы. Они будут радовать нас своими песнями.

8. Синтаксический разбор распространенного предложения. (СЛАЙД 12)

- Дополните предложения подходящими по смыслу словами. Запишите предложение. Выполните синтаксический разбор.

… комета … падает с … неба.

9. Подведение итогов урока.

- Чем являются словосочетания в предложении?

- Можно ли одними словосочетаниями рассказать о чем-либо?

- Что учились делать на уроке?

10. Рефлексия.

На столе стоит макет ракеты. У детей на столе звёзды зеленого, желтого и красного цвета. Ребята подходят и кладут выбранную звезду около ракеты.

зеленая – мне все понятно

желтая - были затруднения

оранжевая – все непонятно

11. Домашнее задание по выбору.

Из любого произведения учебника по литературному чтению списать 1 предложение, выписать из него все словосочетания. Или стр. 138 упр. 5 в учебнике.

В 10 ч 55 мин, ровно 60 лет назад, первый космонавт мира вернулся на землю, пробыв на орбите 108 минут.

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин приземлился в 16 км от города Энгельса нашей области. Он стал первым человеком, покорившим космическое пространство.

Этот исторический полет мирового масштаба открыл эру космонавтики.

Наша Саратовская область занимала в жизни Гагарина особое место. Он не только приземлился здесь. Здесь он учился в индустриальном техникуме, в местном аэроклубе п. Дубки впервые поднялся в небо. Родился он в Смоленской области.

Наш регион стал первой космической гаванью не только для Юрия Гагарина, но и для второго космонавта Германа Титова. В августе 1961 года он приземлился неподалеку от Красного Кута всего лишь в 100 с небольшим км от места приземления Гагарина. Изначально, по расчетам, орбита полета планировалась так, что местом приземления обоих космонавтов должен был стать Казахстан.

На месте приземления к 60-летию Парк покорителей космоса им. Юрия Гагарина. Это мемориально-образовательная территория под открытым небом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456494-konspekt-uroka-slovosochetanie-v-predlozhenii