Схема конспекта урока по теме «Скелет конечностей»

Этап урока, используемый метод

Содержание этапа урока

1. Организационный момент

Приветствие.

• Цель для обучающихся: подготовиться к работе на уроке.

• Цель для учителя: организация и мотивация деятельности обучающихся.

• Задачи:

• Создать положительный эмоциональный настрой;

• Подготовить учащихся к работе на уроке.

1. Проверка домашнего задания

• Цель для обучающихся: продемонстрировать знания отделов скелета (головы и туловища), умения определять вид костей и типы их соединений.

• Цель для учителя: Систематизировать ранее полученные знания и умения.

• Задачи:

• Организация деятельности обучающихся по обобщению;

• Закрепить умения опознавать части скелета по таблицам и моделям;

• Закрепить умения называть виды костей и типы их соединений.

• Критерии определения уровня внимания и интереса обучающихся к уроку:

• своевременное и правильное выполнение заданий;

• эмоциональный настрой детей.

• Формы организации деятельности обучающихся:

• Индивидуальная работа по карточкам;

• Написание биологического диктанта.

• Методы мотивирования (стимулирования):

• создание ситуации успеха (задания подобраны с учётом возраста и уровня подготовки обучающихся).

Письменная проверка домашнего задания:

1. Индивидуальная работа по карточкам:

Задание:

1. Назовите кость

2. К какому отделу скелета она принадлежит?

3. К какому виду костей она принадлежит?

4. Назовите тип соединения этой кости с другими?

1. Написание биологического диктанта: учитель показывает обучающимся части скелета на модели, обучающиеся пишут названия частей скелета и кости из которых они состоят.

1. Изучение нового материала

• Цель для обучающихся: сформировать знания о скелете конечностей человека.

• Цель для учителя: изучить скелет конечностей человека.

• Задачи:

• Организовать работу по изучению особенностей строения скелета поясов и свободных конечностей человека;

• Научить распознавать на таблицах основные части скелета поясов и свободных конечностей человека;

• Научить характеризовать особенности строения человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью;

• Развивать навыки самостоятельной работы, умение выделять главное заполнять таблицы.

• Формы и методы изложения нового материала:

• Словесные: объяснение, рассказ;

• Использование ИКТ;

• Демонстрация фильма.

1. Объяснение учителя с использованием презентации и модели скелета человека, о строении скелета верхних и нижних конечностей. Учитель обращает внимание на особенности костей, типы их соединений, обучающиеся вносят в таблицу.

2. Самостоятельная работа. Обучающиеся просматривают фрагменты фильма, по ходу просмотра заполняют таблицу.

1. Физкультминутка.

• Здоровьесберегающие технологии.
  
  

Учитель называет кости скелета, обучающиеся их показывают на себе:

Лобная кость;

Ребра;

Шейный отдел позвоночника;

Скулы;

Плечевая кость;

Нижняя челюсть;

Бедренная кость;

Поясничный отдел позвоночника;

Кости предплечья;

Кости голени;

Кости кисти.

1. Первичная проверка понимания.

• Цель для обучающихся: показать умения обобщать полученные знания и заполнять таблицы.

• Цель для учителя:организовать работупо контролю за выполнением заданий.

• Задачи:

• Применение знаний в практической деятельности;

• Проверить правильность заполнения таблицы.

1.Учитель выборочно спрашивает обучающихся по заполнению таблицы, выясняет возникшие затруднения при заполнении, устраняет допущенные ошибки.

2. Обучающиеся выполняют практические работы на

стр. 45 и 46 учебника, делают выводы.

1. Закрепление новых знаний.

• Цель для обучающихся: оценить качество и уровень усвоения знаний и результаты работы.

• Цель для учителя:обеспечить закрепление знаний с помощью выполнения заданий.

• Задачи:

• научить распознать, воспроизводить новое содержание урока и устранять недостатки.

• Формы и методы закрепления новых знаний:

• Проведение тестирования.

Учитель проводит тестирование, с быстрой проверкой.

1. Подведение итогов урока

• Цель для обучающихся:самоанализ, включение в деятельность по воспроизведению знаний.

• Цель для учителя: анализ успешности овладения новыми знаниями, пути преодоления недостатков.

• Методы мотивирования (стимулирования) обучающихся:

• одобрение, похвала.

• Формы и методы:

• метод самостоятельной познавательной деятельности;

• рефлексия в организации учебно - познавательной деятельности, коррекция.

• Какой вид работы на уроке вам больше всего понравился?

• Справитесь ли вы самостоятельно с написанием таблицы и выполнением теста или вам требовалась помощь?

• Какие вопросы вызвали затруднения в тесте?
  
  

1. Этап информации о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

• Контроль учебно-познавательной деятельности учащихся, определение уровня обученности.

• Параграф 8 учебника, выучите названия костей, умейте находить их на рисунках и модели скелета.

• Ответьте на вопрос 2 стр. 48 устно