Танец-игра

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя Общеобразовательная Школа №10»

Направление: художественно-эстетическое

Мастер – класс по хореографии

для 1класса.

Тема: Танец - игра.

Подготовила

педагог дополнительного образования

Фимкина Екатерина Олеговна

г. Инта

2012г.

Тема: Танец - игра.

Место проведения занятия: хореографический класс.

Тип занятия: формирование знаний

Оборудование:

- Музыкальный центр, диски с ответствующей музыкой.

- Костюмы для персонажей.

Цель: Обучение участников мастер класса технологии применения игры-танца в работе с детьми младшего школьного возраста.

Задачи:

Познакомить участников мастер – класса с методами и приёмами, применяемыми в организации танец - игра.

Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, и их мотивацию на использование танца - игры в работе с детьми.

Создать условия для приобретения педагогами умения использовать танца - игры для развития у воспитанников субъектного подхода в хореографии.

Хореографическое искусство предоставляет каждому ребенку возможности максимальной самореализации, развивает познавательный и творческий потенциал.

Танец – это образно–действенное отображение действительности. Каждый ребенок любит и знает сказки. В сказках ярко выражены характеры героев, четко обозначены линии добра и зла. Поэтому использование сказок больше всего подходят для самовыражения ребенка через танец.

Сегодня мы будем моделировать танец-игру, при моделировании будут использованы социо-игровые технологии.

Моделирование танца проходит в 3 этапа:

1 этап - обсуждение характера персонажа.

2 этап - выбор музыки, которая соответствует данному персонажу.

Последний этап - объединение движений в единое целое, согласно характеру персонажа и взаимоотношение его с другими персонажами.

Давайте попробуем придумать танец – игру.

Ход занятия:

Уважаемые педагоги сегодня мы с вами выступим в роле детей.

Предлагаю разделиться на 2 команды. Одна команда будет изображать девочек, другая – мальчиков. Девочки стоят справа от меня, мальчики - слева.

Давайте поприветствуем друг друга, как это делается в хореографии (поклон).

Звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино». Из какой сказки эта песня?

- Предлагаю для нашего танца-игры выбрать 2х персонажей. Пусть один из них положительный, а другой отрицательный. Давайте вспомним кто из сказки «Буратино» положительный персонаж?

- Ответ: Буратино, Мальвина.

- Положительного персонажа в танце будут играть девочки, так какого персонажа мы выберем?

- Ответ: Мальвина.

- Опишите мне Мальвину, какая она?

- Ответ: Добрая, нежная, хрупкая.

- Мальвина эта кукла, а кто хозяин кукол в сказке?

- Ответ: Карабас Барабас.

- Это какой герой?

- Ответ: Отрицательный.

- Опишите мне Карабаса Барабаса.

-Ответ: Злой, жадный, вредный, жестокий.

- Мальвину играют девочки, а мальчики Карабаса Барабаса.

- Мы сейчас описали героев словами, а еще можно почувствовать героя, посредством музыки.

- Сейчас ко мне подходят девочки, наши куколки я включу несколько мелодий, а вы выберете ту музыку, которая подходит под ваш образ.

Группа выбирает музыку из предложенных.

- Почему вы выбрали эту музыку?

- Ответ: легкая, нежная и т. д.

- Теперь давайте подумаем, какие движения должны быть у кукол?

- Давайте соединим движения под выбранную музыку.

Демонстрация движений.

- Молодцы девочки, мы потрудились и все вместе придумали начала танца.

- Сейчас ко мне подходят мальчики, я включу несколько мелодий, а вы выберете ту музыку, которая подходит под ваш образ.

Группа выбирает музыку из предложенных.

- Почему вы выбрали эту музыку?

- Ответ: медленная, страшная.

- Ребята у всего есть свое начало, и у танца тоже, и это называется вход. Как должен войти Карабас Барабас, и подойти к кукле.

Группа выбирает движение из предложенных.

- А теперь усложним задачу, вход вы придумали, а теперь вы должны подойти каждый к своей кукле.

- Куклы на сцену, встали, замерли, подходит Карабас Барабас, помните что Карабас Барабас управлял куклами, значит здесь основные движения будут руками.

- Теперь давайте соединим это все под музыку.

- А теперь мы соединяем движения девочек, движения мальчиков, и эта называется рисунок танца.

- Молодцы девочки мальчики, мы потрудились и все вместе придумали начало танца. В самостоятельной деятельности я предлагаю вам придумать окончание этого танца и продемонстрировать его своим друзьям.

Вопросы для рефлексии:

- Понравилось ли вам та деятельность, которой мы занимались на мастер классе?

- Понятна ли вам была последовательность изучения рисунка танца?

- Будете ли вы при необходимости применять эти приемы в своей работе?

Литература:

Федорова Г.П. Книга (+ музыкальное приложение), Название: Все танцы
Автор: Ги Дени, Люк Дассвиль., Год выпуска: 1962Автор: Ефименкова Борислава БорисовнаИздательство: Государственное музыкальное издательство.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4569-tanec-igra