Сценарий конкурсной познавательно-развлекательной программы «Без птиц невозможно представить планету Земля!!!!»

Нравственно- патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы.

Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края, у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач.

Ведь любовь к природе своей малой родины, внимание, забота и уважение к ее животному и растительному миру являются одним из важнейших проявлений патриотизма. Эти чувства можно развить в процессе разностороннего экологического образования подрастающего поколения, конечной целью которого является формирование человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой.

Именно природа играет важную роль в привитии любви к Родине!!!!!

Детская познавательно- развлекательная-

программа.

«Без птиц невозможно представить планету Земля!!!!»

Цель: закрепить, обобщить и систематизировать знания обучающихся о «Птицах года», пернатых Государственного природного биосферного заповедника Ростовский(особенностях внешнего вида, мест обитания, пищи, повадок, образа жизни) через организацию познавательной и продуктивной деятельности.

Задачи:

1.Предметные(Образовательные)

-создать условия для обобщения и систематизации знаний младших школьников о пернатых;

-познакомить учащихся с особенностями некоторых видов пернатых(птицах года) , их жизнедеятельностью;

-обобщить знания, обучающихся о значении птиц в природе и жизни человека;

2.Метапредметные (развивающие).

В сфере регулятивных УУД:

-развитие умения пользоваться своими правами и обязанностями;

-развитие умения планировать свои действия и строить свои высказывания в соответствии с поставленной задачей;

В сфере познавательных УУД:

-осуществлять поиск информации с заданной задачей;

-осуществлять классификацию;

-создать условия для развития внимания, памяти, речи, творческого воображения, умений и навыков самостоятельной работы обучающихся начального звена. 

В сфере коммуникативных УУД:

- планирование и умение применять правила учебного сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к сверстнику(соучастнику) деятельности;  

-умения достаточно полно и точно выражать свои мысли и свою позицию;

-управление поведением партнера.

3.Личностные:

- формирование объективной самооценки, развитие речевого словарного запаса обучающихся;

- ориентация на смысл и содержание собственных поступков;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

-развитие этических чувств, ответственного отношения к делу, умения вести себя в коллективе сверстников;

- воспитывать любовь и бережное отношение к птицам; 
- прививать любовь к родной природе, 
- формировать целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем;

Оформление и оборудование: Стенды «Птицы, занесенные в Красную КнигуРостовской области», «Десять самых красивых птиц мира», ««Ростовский» Государственный природный биосферный заповедник» ,Экологические знаки защиты птиц; выставка детских рисунков с изображением пернатых обучающихся 4 «Б» класса ; презентация «История празднования «Дня птиц»» , «Птицы года 1996-2021 годов» , на доске картинки с изображением серого журавля «Птица 2020 года», горлицы «Птица 2019 года» и сокола-кобчика «Птица 2021 года» )

Участники: обучающиеся 4 « Б» класса

Учитель:

Солнце ласково смеется, светит ярче, горячей

Давайте друг другу улыбнемся и начнем занятие скорей!!!!

-Ребята, посмотрите на предметы, изображенные на доске. (Картинки с изображением серого журавля, горлицы и сокола-кобчика)

-Назовите объекты, изображенные на картинках.

-Что объединяет всех представителей? (все птицы, являющиеся в разные года птицами года, перелетные ,серый журавль- «Птица 2020 года», горлица -«Птица 2019 года» и сокол-кобчик- «Птица 2021 года»)

-Верно ребятаС 1996 г. Союз охраны птиц России ежегодно выбирает птицу года.

-Какова цель данного мероприятия?(Цель этой кампании – привлечение внимания населения России к нашим птицам и проблемам их охраны.)

-Что это означает?( В «свой» год избранная птица оказывается в центре всеобщего внимания. Идёт сбор данных о численности и распространении этого вида, люди помогают решать существующие у его представителей проблемы. Участники акции своим творчеством пропагандируют красоту этой птицы и, конечно, рассказывают об уязвимости живого мира)(слайд2, 3)

Учитель:

-На какие группы можно поделить данных пернатых? (горлица и журавль не хищники, а сокол-кобчик- хищник)

-Что можно сказать еще о сером журавле? (обитает в нашем родном «Государственном природном биосферном Ростовском заповеднике», не является редким видом)

-Если мы с вами начали наше занятие с разговора о пернатых, чему оно будет посвящено? (птицам)

-И называться оно будет «Без птиц невозможно представить планету Земля!!!!!!»(открыть название на доске)

-В течение 4 лет обучения мы много говорили с вами о птицах ,об особенностях внешнего вида различных видов птиц, их мест обитания, пищи, повадок, образа жизни, их значении в жизни человека.

-Как вы думаете, каковы цели нашего мероприятия (слайд №4 презентации)

На территории Ростовской области обитает более 270 видов птиц

• Птиц, чувствительных к загрязнению окружающей среды, например, аистов, становится все меньше. Зато растет количество видов, легко приспосабливающихся к новым условиям. Это тревожный сигнал!!!!

• Любителям природы бедственное ее положение хорошо известно. Пернатые словно предупреждают нас об опасности, которая грозит людям из-за уничтожения природы.

• Ведь, как и птицы, мы питаемся тем, что растет на земле, как и им, нам нужны чистая вода и чистый воздух.

• Значит, мы можем по птицам судить о состоянии природы вокруг нас.(5 слайд)

А теперь я хочу представить команды. Итак, встречаем:

Команда №1 «Друзья планеты», Команда №2 «Хозяева планеты», Команда №3 «Зеленые спасатели»

Учитель:

Конкурс 1.

Учитель:

-Ребята, скажите , пожалуйста, как переводится слово анаграмма?(«Новая запись»)Это способ перестановки букв в результате которого получается новое слово или сочетание слов)

-И сейчас 3 представителя из команд(групп) в данных записях должны постараться так переставить буквы, чтобы можно было прочитать название птицы (на листах бумаги А4 напечатаны анаграммы , а ниже оставлено место для правильного названия птицы)

1.Иплекан

-пеликан 3.родаф-дрофа

2.Лпикоца-

колпица 4. ифинл-филин

(При проверки названия птиц , когда дети показывают зрителям и жюри правильное название учитель задает вопрос детям о том, что известно ребятам об этой птице и показывает слайд с этим представителем(слайды 6-10)

_Что объединяет всех этих птиц?(Правильно, они обитают в «Государственном природном биосферном заповеднике Ростовский» слайд10).

На территории заповедника о прилегающих к нему степных и водных территориях было отмечено более 270 видов птиц, их них более 120 гнездится именно в заповеднике.

Загадки для болельщиков(пока участники разгадывают анаграммы)
1. Не король, а в короне, не гусар, а при шпорах. На часы не смотрит, а время знает.(петух)
2. Спереди шильце, сзади вильце, сверху синие суконце, снизу белое полотенце.(ласточка)
3. Крылатый, горластый, красные ласты. (гусь)
4. Днем спит, ночью летает, прохожих пугает (филин)
5. Вертится, стрекочет, весь день хлопочет.(сорока)
6. И в лесу, заметьте, дети, Есть ночные сторожа. Сторожей боятся этих. Мыши прячутся дрожа! Очень уж суровы филины и (совы)

Конкурс 2.

Учитель:

- В нашем поселке, пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим пением и красочным нарядом. По красоте и яркости оперения многие птицы превосходят самые изысканные букеты цветов. На нашем стенде вы можете рассмотреть 10 самых красивых птиц мира.

-Как вы уже знаете, на юго-востоке нашей области расположен Государственный природный биосферный заповедник «Ростовский», который был создан в 1995 году. Единственная в Европе степная зона, имеющая статус охраняемой территории.

Кроме того, на территории нашей области очень много садов с фруктовыми деревьями, и любой садовод понимает, что использование ядохимикатов для борьбы с вредителями имеет свои минусы, в числе которых вред здоровью и экологии в целом.

Поэтому лучшая защита от насекомых- это пернатые. Именно синицы способны защитить урожай без вреда для человека и природы. Летающий помощник за сутки может уничтожить приблизительно 360 гусениц (по массе –это столько, сколько весит сам).

Одна пернатая пара может защитить до 40 плодовых деревьев!!!!!!!

Следующее задание:

-По слайдам презентации угадать птиц и написать на бумаге их названия : ласточка, синица, скворец, аист, сова, чайка, снегирь, лебедь

-Данные пернатые также обитают в «Государственном природном биосферном заповеднике Ростовский»

-Что вам известно о данных пернатых?

Учитель:

-Ребята, как вам известно, наша страна протянулась на многие тысячи километров с запада на восток и с севера на юг. И при движении с севера на юг территория нашей страны условно разделена на территории, которые определяется однообразными климатическими условиями, особенностями почвы, растительности и животного мира.

-Как называются эти территории?(Природные зоны)

-Назовите основные природные зоны России.(слайд №19)

Конкурс 3. «Помоги птице найти свой дом» (Соотнести птицу и и природную зону, в которой она живет ) (по 2 человека из команды)

Загадки для зрителей

1.   Прилетает к нам с теплом. Путь, проделав длинный Лепит домик под окном Из травы и глины. (ласточка)

2.  Эта птица никогда Не строит для себя гнезда, Соседкам яйца оставляет И о птенцах не вспоминает (кукушка)

3.Угадайте, что за птица скачет по дорожке

Словно кошки не боится, собирает крошки,

По ночам ночует-зернышки ворует(воробей).

4.Как лиса среди зверей-эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах, а зовут ее-(ворона)

5.Всех прелестных птиц черней, чистит пашню от червей,

Взад, вперед по пашне вскачь, а зовется птица-(грач)

6. На деревьях днем умело клювом он долбит кору.

Друг деревьев, враг жуков- это кто же он таков?(дятел)

Конкурс 4(по 2 человека из команды)

Учитель:

-Ребята, участники последнего конкурса должны какбы подвести итог нашего мероприятия и ответить на вопрос каково значение птиц в природе и жизни человека?( Птицы – строители: сооружают из травинок, глины, пуха и веток разные по форме гнезда.

Птицы – санитары: очищают сады, поля и леса от вредных насекомых.

Птицы- врачи: спасают деревья от гибели.

Птицы – путешественники: летят из теп Птицы – путешественники: летят из теплых стран через моря, высокие горы, пустыни и степи.

Птицы – летают, бегают по земле, прыгают по веткам, лазают по стволам деревьев.

Птицы – разносят семена деревьев и растений.

Подведение итогов, награждение

Учитель: Молодцы ребята! Спасибо вам за активное участие в игре.

-Чему было посвящено наше мероприятие?

-Назовите птиц «Ростовского заповедника»

-Какую новую информацию вы о них узнали?

-Каково же значение птиц в природе и жизни человека?

(По красоте и яркости оперения многие птицы превосходят самые изысканные букеты цветов.

Лучшие наши певцы, прославленные мастера пения: в лесу – дрозд, в полях – жаворонок, в садах и рощах – соловей.

Нельзя представить себе без этого веселого гомона птиц наши леса, парки,

моря, высокие горы, пустыни и степи.

Рефлексия:

Учитель:

-Прикрепите стикеры со своими фамилиями на ту ступень, на которой по вашему мнению вы находитесь по степени овладения знаниями о птицах нашего Ростовского заповедника.

Пока испытываю трудности

Хорошо, но могу лучше

Я молодец!

А закончить игру я хочу словами Пришвина: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. Человеку – нужна Родина. А охранять природу, значит охранять Родину.

Берегите жаворонка в голубом закате!

Бабочку на листьях повелики,

На тропинке солнечные блики
На камнях играющего краба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным пологом
Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

ибис, стриж, удод

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457192-scenarij-konkursnoj-poznavatelno-razvlekateln