Экосистема озера. Сложение и вычитание многозначных чисел

Экосистема озера. Сложение и вычитание многозначных чисел.

Интеграция предметов: окружающий мир – математика.

Цель: ознакомить со звеньями экосистемы озера, их взаимосвязями, с жизнью наиболее ярких представителей экосистемы.

Задачи:

- расширять кругозор,

- развивать речь,

- закреплять письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел;

Оборудование: учебник «Окружающий мир. Обитатели Земли».

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Нашу планету называют голубой. Почему? (Много рек, озёр, морей и океанов)

- Как назвать одним словом реки, пруды, озёра, моря, океаны? (Это всё водоёмы)

- А о каком водоёме пойдёт речь сегодня на уроке, вы сейчас разгадаете сами, решив примеры:

645 487 + 178 934

276 351 + 178 427

536 891 + 393 846

700 005 – 3 782

60 328 – 2 578

- Поставьте буквы, соответствующие ответам:

824 421 О

454 887 К

454 778 З

696 223 Р

650 637 А

750 737 Е

62 906 Н

57 750 О

(Озеро)

- Что такое озеро? (Окружённый берегами большой, естественный водоём, чаще с пресной водой)

- Сегодня на уроке мы и ознакомимся с экосистемой озера.

III. Проверка домашнего задания.

1. Блиц-опрос.

-Что такое почва? (Поверхностный плодородный слой земли)

- Из чего состоит почва? (Из минеральных солей, органических остатков растений и животных, воды)

- Кто обитает в почве? (Черви, жуки, микроскопические разрушители, кроты)

-Назовите основную «профессию» обитателей почвы. (Разрушители)

- От чего зависит плодородие почвы? (От количества перегноя в почве)

- Как называются богатые перегноем почвы? (Чернозём)

2. Индивидуальные задания.

-Если вы согласны с утверждением, поставьте знак «+», а если не согласны – знак « - »:

1) Почва - плодородный слой земли (+)

2) Производители берут из почвы минеральные соли и воду (+)

3) Растения берут из почвы органические вещества (-)

4) В почве живут потребители (-)

5) Перегной улучшает плодородие почвы (+)

- Решите кроссворд:

1. Он образуется в результате неполного разрушения остатков организмов (Перегной)

2. На что влияет количество перегноя? (На плодородие)

3. Они участвуют в разрушении органических остатков (Черви)

4. Действие воды по разрушению верхнего плодородного слоя почвы (Вымывание)

5. «Профессия» организмов, обитающих в почве (Разрушители)

Ключевое слово (по вертикали): почва

IV. Новая тема.

1. Работа с учебником.

- Чем озёра отличаются от других водоёмов? (От ручья и реки озеро отличается тем, что в нём стоячая вода; от морей и океанов тем, что чаще всего вода в нём пресная, а от пруда тем, что озеро – естественный водоём)

- Кого из обитателей озера вы знаете? (Рыбы, водоросли, пиявки …)

- Какие «профессии» живых организмов мы встречаем в каждой экосистеме? Какова их роль? (Производители – растения – переводят неорганические вещества в органические, потребители дают растениям углекислый газ, разрушители переводят органические вещества в неорганические, которыми питаются растения.)

- Что произойдёт в экосистеме, если в ней исчезнут разрушители? (Экосистема разрушится)

- Прочитайте текст учебника, ответьте на вопросы.

- Как образуются озёра? (Вода рек стекает в котловины и остаётся там.)

- Какие бывают озёра? (Бессточные – если вода не вытекает из них, проточные – если вода вытекает. Бывают пресными, иногда солёными.)

- Назовите жителей верхнего «этажа» (Планктон)

- Что вы узнали о планктоне?(Это маленькие организмы, которые сами не плавают, а переносятся течением. К ним относятся мелкие растения и животные.)

- Какие производители живут в озере?(Элодея, кувшинка, рогоз, хара.)

1. Рассказы о растениях озера заранее подготовленными детьми.

- Послушайте рассказы о растениях озера, которые приготовили ребята.

Рогоз

Все встречали растение с большими тёмно – коричневыми, почти чёрными головками по берегу озера. Его головки очень приметные, и не заметить их просто нельзя.

И по – настоящему он называется не камышом, а рогозом. Многим это неизвестно, хотя название этого растения давнее. Рогозой называли также ткань, которую плели из стеблей этого растения. Грубую ткань и теперь называют рогожей.

Сначала из воды появился один узкий лепесток, за ним второй, третий. Прошло время, и наконец, рогоз украсился тёмно – коричневой головкой. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. Под волосками зреют семена. К осени, когда семена созреют, волоски подсыхают, и сама головка рогоза становится лёгкой и уже не такой прочной. Заденешь её чем - нибудь, и на этом месте уже появится комочек светлого пуха. Этот комочек подхватит ветер и распушит до конца. Вот так на волосках – парашютиках и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

Затем семена вместе с пушинками – парашютиками опускаются на воду и принимаются путешествовать по воде, гонимые ветром. Пушинки – волоски долго не намокают, не дают намокать семенам. Так они плывут несколько дней.

Потом семена опускаются на дно. Зимуют здесь, а рано по весне начинают прорастать.

Когда не было других материалов, из лёгкого пуха рогоза изготавливали спасательные жилеты, которые помогали человеку держаться на воде.

Камыш озёрный - куга

Послушайте рассказ ещё об одном растении. Его название вам хорошо известно.

Его круглые, тёмно – зелёные листья, играя с солнечными зайчиками, поднимаются из воды в таком количестве, что через них с большим трудом пробирается даже самая проворная лодочка.

Это растение называют ещё и куга. Это его народное название.

- Узнали, какое это растение? Нет? Тогда вот вам подсказка.

- Сосчитайте, чётные ответы поставьте в порядке убывания.

72 532 – 3 072 (69 640) М

750 801 + 36 020 (786 821) Р

570 648 + 20 574 (591 222) К

26 034 + 37 086 (63 120) Ы

600 728 – 2 789 (597 939) Ч

307 895 – 39 865 (268 030) А

224 736 – 47 895 (176 841) О

374 586 – 25 276 (349 310) Ш

(Камыш)

Это растение называется камыш озёрный, или куга. Из него можно сплести мягкую циновку, пригодную для постели. Эта постель – циновка так и называется – куговик.

Можно сделать и очень лёгкий поплавок для рыбалки. Стебель камыша очень лёгкий, внутри его множество полых пузырьков, заполненных воздухом. Поэтому он и не тонет. В то же время он достаточно прочен. Вот почему и идёт это растение на различные поделки. Любит озёрный камыш – куга воду чистую, выбирает место поглубже и у самого берега растёт редко. На дне у камыша ветвистое корневище, от которого вверх поднимаются зелёные стебли.

На вершине стебля в начале лета появляются небольшие, неприметные цветы, собранные в скромное соцветие.

Достанешь другой раз из воды стебель камыша и удивишься: сколько на этом стебле уселось улиток. Любят они камыш. Ну, а раз есть улитки, значит, будут рядом и окуни, и лещи, что охотятся за улитками. Вот почему самые лучшие места для рыбной ловли обычно бывают возле зарослей камыша.

-Для того чтобы узнать название следующего растения, решите примеры и поставьте ответы в порядке возрастания:

678 356 + 24 753 (703 109) Р

78 239 + 12 378 (90 617) А

35 672 + 256 703 (292 375) И

Аир

А это растение просто сказочное. Раньше его совсем не было в наших местах. Его Родина – Китай и Индия. В Европу он был завезён только в XVI веке и назывался сначала ирный корень.

Ирный корень значит корень из сказочной страны Ирьи, куда улетают зимовать птицы. Или, проще сказать, сказочный корень.

За что же дано такое сказочное название растению?

Дело в том, что у него очень приятный запах, а корневище обладает целебными свойствами. Вот почему и стали его выращивать, добавлять для аромата в пищу, в духи, в зубной порошок, лечить им многие болезни.

И растение прижилось на новом месте, расселилось по берегам наших рек, озёр, прудов. Только вот беда: вдали от своей родины оно редко приносит семена. То ли не хватает им у нас тепла, чтобы созреть, то ли в наших местах нет насекомых, которые опыляли бы цветки. Цветочки у него маленькие, и собраны они в плотный зелёный початок, напоминающий початок кукурузы.

По такому зелёному початку вы и узнаете это растение. Початок в наших местах так и остаётся зелёным до осени. А вот на родине из початка образуется красная ягода, в которой и спрятаны семена.

Как же быть? Как расселяться у нас этому растению? И погибло бы оно на новом месте, если бы на его корневище, которое всё время разрастается, а вслед за ним поднимаются из воды всё новые и новые побеги.

Кубышка

Выглянет солнце, прогреется немного вода, и на дне озера появляются растения, похожие на кочанный салат, что растёт на грядках.

День ото дня их больше и больше, и вот уже около моста целая подводная рощица из светло – зелёных листьев – стеблей. Это тянутся к свету на своих длинных черешках листья жёлтой кувшинки, которую называют …

- Поставьте вместо ответов в таблицу соответствующие буквы:

30 072 – 7 439 (22 633) Б

807 652 – 87 631 (720 021) К

66 666 + 343 443 (410 109) Ы

227 863 + 37 549 (265 412) У

2 000 – 256 (1744) Ш

690 – 399 (291) А

Пока листья собраны в трубочку, не развернулись совсем, не сразу угадаешь будущую кубышку. Но вот первый лист достиг поверхности, раскрылся и улёгся на воду блестящим зелёным блюдцем. А вот появился первый цветок. Он пока тоже свёрнут, собран в плотный бутон – бочечку – и, так же как его листья, тянется к свету. Но вот цветок у кубышки оказался на поверхности и раскрылся, засветился жёлтым, солнечным светом. Зацвела кубышка – началось лето. Жёлтая кувшинка будет цвести до конца лета. Отцветёт один цветок, оставит после себя зелёный кувшинчик – бочечку с семенами, а рядом уже весело светится другой. К осени листья кубышки, отжив своё, погибнут, а пузатый кувшинчик с семенами отправится путешествовать по осенним водам. Где – то по дороге он лопнет, разобьётся сам по себе и оставит после себя семена, которые опустятся на дно, прорастут, чтобы на этом месте стали цвести жёлтые кувшинки. – Послушайте замечательное стихотворение Н. Кнушевицкой о кубышке:

Быстро бегает Иришка,

Побежала к речке вниз.

Вот загадка для малышки –

На воде стоит сервиз.

До чего же симпатичный!

Как он появился тут?

Чай с вареньем ежевичным

Из таких вот чашек пьют.

И на блюдечке зелёном

Каждое из них стоит,

Дорогих друзей с поклоном

Приглашает: «Стол накрыт!»

Только невдомёк девчушке,

Для каких таких гостей

Постаралась так речушка,

Кто на чай приходит к ней?

Но глупышке отвечают

То ли чашки, то ль цветы:

«Наш сервиз он не для чая,

Он растёт для красоты».

Догадалась тут Иришка,

Хоть совсем ещё мала:

То не чашки, а кубышки

Поднялись с речного дна.

- Где, кроме озера растут кубышки? (На реке, на пруду)

- Итак, давайте вспомним какие производители живут в пресных водах озера. (Планктон, рогоз, камыш, аир, кубышки, хара, элодея…)

1. Животный мир озера.

- Планктоном питается большая группа потребителей

- Какие виды преобладают среди них? (Дафнии и циклопы)

- Что вы узнали о них из текста учебника? (Они фильтруют воду, пропуская через себя, ими кормятся многие рыбы.)

Рассказ учителя:

Дафния Циклоп

Дафния – маленький рачок, очень необычен и интересен. Кожица дафнии прозрачная, и через лупу можно разглядеть, как бьётся её маленькое сердечко, как работает крохотный желудочек.

Дафния «прыгает» при помощи своих ветвистых усиков, поднимающихся над головой. Взмахнёт ими и «прыгнет». А потом медленно опустится. Конечно, дафния прыгает не по – настоящему: просто она опирается широкими усиками на воду и поднимается вверх. И так всё время без остановки, пока не попадёт в рот какой-нибудь рыбе.

В одном водоёме с дафнией обязательно встретишь и другого длинноусого попрыгунчика – циклопа, который обычно вертится у дна. Он, как и дафния, мал ростом, но заметно проворнее её и передвигается не плавными прыжками, а быстрыми скачками. Если дафния движется только при помощи усиков, то циклоп же отталкивается одновременно и усиками, и плоскими ножками. А циклопом его назвали потому, что он тоже одноглаз, как и легендарные циклопы – великаны, о которых рассказывается в мифах Древней Греции.

Сильные учащиеся получают индивидуальные задания:

-Сейчас вы получите карточки с рассказом о каком-нибудь обитателе озера. Вам необходимо расшифровать его название и приготовить рассказ о нём. А пока вы готовитесь, мы послушаем рассказ ещё об одном интересном потребителе водоёма.

Класс слушает рассказ о гидре. Дети, получившие индивидуальные задания, выполняют их.

Гидра

Вы, конечно, слышали про страшных осьминогов, живущих в тропических морях и океанах. В наших прудах и озёрах часто можно встретить животных, напоминающих осьминогов своими щупальцами. Но не нужно пугаться, длина этих «страшилищ» полсантиметра. Называется животное…

- Поставьте ответы и соответствующие им буквы в порядке возрастания.

20 035 – 2 335 (17 700) И

70 010 – 7 189 (62 821) Р

60 002 – 7 002 (53 000) Д

348 961 + 5 786 (354 747) А

6 500 – 678 (5 822) Г

(Гидра)

Увидеть гидру в водоёме нелегко. И не только потому, что она маленькая, нужно ещё знать, где её искать. Чаще всего гидру находят под плавающими листьями водяных растений. Присосалась гидра к листу и повисла вниз «головой», распустив тоненькие щупальца. Стоит только крошечному рачку или даже мальку коснуться этих щупалец, как он будет схвачен ими и через секунду окажется у гидры во рту.

- Каких насекомых водоёмов вы знаете? (Жук – плавунец, водомерка...)

- Хоть и живут они в воде и у воды, но дышат они все исключительно кислородом. Понаблюдать за ними очень интересно.

- Послушайте рассказы о некоторых из них.

Рассказ учителя:

Жук – плавунец

Этот хищный жук напоминает сразу и подводную лодку, и самолёт. Плавунца узнаешь по крупному коричнево-чёрному телу с жёлтой каймой. Тело жука удивительно гладкое, без всяких лишних выступов.

Время от времени жук всплывает наверх, высовывает из воды кончик брюшка, где у него находятся дыхальца, и набирает запас воздуха.

Потом, сильно взмахнув длинными задними ногами, уплывёт вглубь. Но вот по стеблю водяного растения плавунец вылез целиком из воды и принялся тяжело, с присвистом дышать. Дышал он долго, потом привстал на средних ножках, раскрыл твёрдые надкрылья, расправил скрывающиеся под ними крылья и замахал ими. Ещё миг – и жук полетел…

Почему же он так долго готовился к полёту? Весь секрет в том, что вышедший из воды плавунец слишком тяжёл для полёта. Чтобы облегчить свой вес, он избавляется от лишней пищи и накачивает воздух в особые мешочки. Потому-то он так тяжело и дышал.

Плавунец большую часть жизни проводит в воде, но он и отличный летун: может улететь очень далеко от родного озера. Завидев новый водоём, жук бросается в него, но, бултыхнувшись в воду, тут же выскакивает пробкой на поверхность. Теперь он слишком лёгок для погружения. Чтобы уйти под воду, жук начинает её глотать. Делает он это до тех пор, пока не погрузится и снова не превратится в «подводную лодку».

- Давайте послушаем рассказы ребят о других насекомых озера.

1. Индивидуальные задания

Дети пересказывают об обитателях озера, названия которых разгадали.

Задание 1.

- Сосчитайте, поставьте в таблицу соответствующие буквы и прочитайте название насекомого. Приготовьте рассказ о насекомом.

2 739 + 4 754 (7 493) Т

3 941 + 3 941 (7 882) А

5 402 – 3 104 (2 298) В

5 520 – 739 (4 781) Е

491 + 3 789 (4 280) К

4 953 + 419 (5 372) Я

9 002 – 3 141 (5 861) Ч

8 494 – 692 (7 802) Р

Вертячка

На тихой воде пруда или озера, блестя на солнце лакированными спинками, быстро кружатся маленькие чёрные жучки. Кажется, кроме кружения они забыли обо всём на свете. Только протянул к ним руку – все жучки, как по команде, бросились врассыпную.

Попробуй поймать их сачком. Подвёл сачок снизу, и… в сачке одна вода. Можно попытаться ещё раз поймать этих жучков. Но лучше не стоит, бесполезно. Ведь перед нами вертячка. У неё глаз так устроен, что она одновременно смотрит и вверх – в небо, и вниз – под воду. Это потому, что каждый глаз разделён на две половинки: верхнюю и нижнюю. Из двух глаз вышло как бы четыре.

Вертячки всё время кружатся, вертятся, поэтому их так и назвали. Но кружатся вертячки не для забавы – они охотятся на разных мошек, маленьких рачков и личинок водяных насекомых.

Вертячки хорошо ныряют. Нырянием они успешно спасаются от врагов.

Задание 2.

- Сосчитайте, поставьте ответы в порядке возрастания и прочитайте название насекомого. Расскажите о насекомом.

70 001 – 359 (69 642) А

45 037 + 3 947 (48 984) К

5 491 + 3 741 (9232) Е

5 001 – 3 207 (1 794) О

5 400 – 3 333 (2 067) Д

401 + 3 009 (3 410) О

7 995 + 7 881 (15 876) Р

4 597 + 4 597 (9 194) М

4 900 – 3 855 (1 045) В

Ответ: 1 045, 1 794, 2 067, 3 410, 9 194, 9232, 15 876, 48 984, 69 642. Водомерка

Водомерка

Широко расставив ноги, клоп-водомерка может передвигаться по воде, опираясь на её поверхностную плёнку. Они скользят по поверхности водоёма, как конькобежцы, бороздя его гладь в разных направлениях. Эти палочковидные насекомые очень проворны. Завидев упавшую в воду мушку, водомерки стремглав бросается к ней, схватывают передними лапками и вонзают в неё хоботок. После высасывания сока от мухи остаётся пустая оболочка. Так же водомерки поступают с личинками комаров, поднимающимися к поверхности воды.

Задание 3.

- Сосчитайте, поставьте буквы в таблицу и прочитайте название насекомого. Расскажите о насекомом.

37 896 – 9 999 (27 897) А

20 004 – 256 (19 748) Р

70 025 – 37 058 (32 967) Н

765 524 + 32 188 (108 712) Т

Ответ: Ранатра

Ранатра

Кто никогда не видел ранатры, примет её за кусочек изломанной соломки, случайно зацепившейся за стебель водяного растения.

В самом деле, более нелепую внешность для живого существа трудно придумать. Соломинка – это тело. На один конец соломинки приклеилась какая-то песчинка. Это малюсенькая головка. С другой стороны посмотришь, кажется, будто в соломинку воткнули длинную и тонкую травинку. Это дыхательная трубка. Через неё ранатра дышит, выставив кончик трубки наружу, на поверхность воды.

А ноги ранатры? Две пары ног, длиннющие и тоненькие, кажется, вот-вот переломятся. На них ранатра передвигается также медленно и неуклюже, как неумелый ходок на ходулях. Есть у неё ещё третья пара ног, тоже тонких, но более коротких. Ими она хватает добычу. Ведь ранатра не безобидная «соломинка», а хищный водяной клоп.

Задание 4.

- Сосчитайте, поставьте ответы в порядке убывания и прочитайте название насекомого. Расскажите о насекомом.

3 472 – 2 954 (518) А

5 849 – 999 (4 850) К

3 848 + 1 949 (5 797) Е

9 780 + 213 (9 993) Т

79 420 – 9 588 (69 832) С

2 007 – 449 (1 558) З

3 805 – 396 (3 409) О

3 201 + 3 709 (6 910) Р

Ответ: 69 832, 9 993, 6 910, 5 797, 4 850, 3 409, 1 558, 518. Стрекоза.

Стрекоза

Красавицу стрекозу знают все. Она вьётся над полянами, над водой. Лёгкая, стройная, быстрая. Кажется, она беззаботно порхает. Но это не так. Летая, стрекоза всё время охотится. Она гоняется за бабочками, мухами, пожирает множество мошек и комаров. Поэтому стрекоза – полезный хищник.

Эта быстрокрылая летунья неразрывно связана с водой. Два первых года своей жизни она проводит под водой. Точнее, не она сама, а её личинка. Часто можно видеть, как эта личинка крадётся за рыбьим мальком по подводному растению. Подползёт поближе, и вот от головы личинки что-то отделилось, метнулось вперёд и схватило малька. Это «что-то» - маска, прикрывающая «лицо» личинки. Маска выбрасывается вперёд на длинной держалке, которая складывается и вытягивается, как рука человека в локте. Маска заканчивается двумя подвижными когтями, которые хватают добычу и подносят её ко рту. Личинка стрекозы тоже хищница, но в отличие от взрослой стрекозы она хищник Вредный.

- Давайте всех мелких потребителей экосистемы озера. (Дафнии, циклопы, гидра, плавунец, вертячка, водомерка, ранатра, стрекоза и её личинка.)

V. Физминутка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал.

Постояли, словно цапли,

На одной ноге.

Постояли, словно цапли,

На другой ноге.

Мы до ветки дотянулись,

Мы за ягодкой нагнулись.

От медведя убежали,

Вот как долго мы гуляли.

В класс вернулись точно в срок,

Продолжаем наш урок.

VI. Продолжение новой темы

1. Рыбы.

- Продолжите экологическую цепочку:

Растения насекомые, рачки …

Есть голова, да нет волос,

Есть глаза, да нет бровей,

Перья есть, да не летает,

Ножек нет, да не догонишь. (Рыбы)

- Мы отправляемся с вами на рыбалку на озеро. Перед вами водоём, в котором плавают рыбы.

(На полу выкладываются рыбки из бумаги с металлической пластиной. У детей удочка, на конце которой магнит)

- Вы при помощи удочки вытягиваете рыбу, читаете про неё и угадываете название рыбы. Если не отгадаете, вам придётся решить примеры, которые вам помогут узнать её название.

Окунь

Эту рыбу легко отличить от других рыб. Она горбата, и поперёк всего тела у неё идут тёмные полосы. Хвост и брюшные плавники – ярко – красные, грудные плавники – жёлтые.

От других рыб она отличается не только внешностью, но и своими повадками. Она очень сильна и, несмотря на кажущуюся неуклюжесть, проворна. По быстроте плавания с ней едва ли кто из рыб может сравниться. Она преследует добычу до тех пор, пока та не выбьется из сил. Едва проглотив одну рыбёшку, она гонится за другой. Часто из – за своего обжорства она давится и погибает.

- Сосчитайте, поставьте ответы в порядке возрастания:

172 834 + 196 541 (369 375) Н

456 827 + 53 241 (510 068) Ь

37 829 – 7 772 (30 057) У

60 725 – 32 786 (27 939) К

60 000 – 32 758 (27 242) О

(Ответ: 27 242, 27 939, 30 057, 369 375, 510 068. Окунь)

Щука

Притаилась она в камышах. Длинная, круглотелая, с вытянутой мордой, она напоминает хорошо заострённый кол. Не шевелится она, зорко всматривается вдаль своими зелёными глазами. Мимо проплывают юркие рыбёшки. Но рыбу они не интересуют: несмотря на свою силу и быстроту, она не любит гоняться за рыбами, тем более проворными. И потому чаще всего подстерегает добычу в засаде.

Но вот она заметила добычу покрупнее и стрелой кинулась на неё. Ещё секунда – и та забилась в её зубастой пасти.

Этот хищная рыба и поэтому считается чуть ли не самой вредной рыбой наших водоёмов. Но только не многие знают, что эта хищница временами бывает полезной. Поедая больных рыб, она приносит пользу.

- Сосчитайте, поставьте ответы в порядке возрастания:

632 282 + 27 739 (660 021) К

638 271 + 27 359 (665 630) А

356 021 + 78 253 (434 274) Щ

349 862 + 189 561 (539 423) У

(Ответ:434 274, 539 423, 660 021, 665 630. Щука)

Карась

Эта рыба предпочитает озёра, пруды с илистым дном. В отличие от щуки и окуня она мирная рыба, не требовательна к качеству воды и неприхотлива к пище. Она питается водорослями, червями, моллюсками.

Заспорили однажды два рыболова, какого цвета эта рыба? Один говорит : «Золотистого», а другой «Чёрного». Оказались оба правы. Только один ловил рыбу в озере – золотистую, а другой – в торфяном карьере, и ему попадалась только тёмная, чумазая.

Дело в том, что окраской своего тела беззащитная рыба приспосабливается к местности. Такая защитная окраска помогает ей спастись от врагов.

- Сосчитайте, поставьте ответы в порядке убывания:

4 903 – 4 590 (313) С

7 809 – 6 937 (872) А

7 900 – 5 477 (2 423) К

5 702 – 3 998 (1 704) А

4 990 – 3 999 (991) Р

5 801 – 5 789 (12) Ь

(Ответ:2 423, 1 704, 991, 872, 313, 12. Карась)

Карп

Эту рыбу знают все. В наших водах она так обычна, поэтому многие удивятся, узнав, что имя у этой рыбы греческое. В переводе на русский язык оно означает плод, приплод.

И в самом деле, карп необыкновенно плодовит. Даже небольшие самки мечут по нескольку сотен тысяч икринок.

Иногда её называют по – киргизски сазаном. Но есть у неё и прозвище «водяная свинья»: за привычку рыться в иле – самой гуще донного мусора. Так же как свинья, эта рыба прожорлива и малоподвижна. Поэтому она быстро толстеет. За эту способность быстро набирать в весе рыбу ценят и разводят в специальных питомниках, где их подкармливают, как обычных домашних животных, чтобы быстрее росли.

- Сосчитайте. Нечётные ответы поставьте в порядке возрастания:

345 892 + 9 991 (355 883) А

858 687 + 55 555 (914 242) Ж

60 021 – 3 568 (56 453) П

283 149 – 5 060 (278 089) Р

625 862 – 31 489 (594 373) К

(Ответ: 594 373, 355 883, 278 089, 56 453. Карп)

-Молодцы, ребята. Хорошо порыбачили. Давайте ещё раз посмотрим, какую рыбу мы поймали.

(Окунь, щука, карась, карп)

- какие из них являются хищниками? (Окунь, щука)

- Какая «профессия» у рыб в экосистеме озера? (Потребители)

2. Разрушители

Рак

Какие у рака клешни знает каждый, кто с ним сталкивался. Стоит зазеваться, и рак так схватит тебя за палец, что заревёшь от боли. Этим оружием рак яростно отбивается от врагов. Бывает, что во время схватки рак теряет клешню. Не беда! Другая вырастет. Только будет много короче первой.

Летом раков можно найти в реке под камнями у берега. Питается рак падалью, очищая тем самым водоём.

А где раки зимуют? На зиму они забираются глубоко в свои норы или зарываются в ил. А вот в старину, при крепостном праве, помещики в виде наказания заставляли провинившихся крестьян зимой доставать раков из – под льда. Отсюда и поговорка: «Я покажу тебе, где раки зимуют».

Беззубка

Беззубка – большая ракушка. Она неподвижно лежит на дне, скрывшись более чем на половину в иле. При этом створки её раковины приоткрыты. Так беззубка питается и дышит. Процеживая через свои жабры воду, ракушка извлекает из неё всякие питательные частички, чем способствует очищению воды от мусора. Дышит она, как рыбы, кислородом, растворённым в воде.

Стоит только ракушке почуять опасность, как она с силой захлопывает свои створки. Такая осторожность не напрасна. У беззубки много врагов, желающих полакомиться её вкусным сочным мясом.

Передвигается беззубка очень забавно. Сначала из открывшихся створок высовывается какой – то ярко – оранжевый вырост вроде языка и упирается в грунт. Затем медленно – медленно к «языку» подтягивается вся ракушка. Подтянувшись, ракушка замирает, вырост убирается. Потом опять высовывается и вновь упирается в дно, но чуть подальше от прежнего места. И снова к «языку» - выросту с трудом подтягивается вся ракушка. Так «шагает» беззубка, оставляя за собой борозду в илистом дне.

Мотыль

Мотыль – ярко – красный «червячок». Он любимое лакомство многих рыб. Только мотыль вовсе не червяк, а личинка комара. Мотыль живёт на дне пруда или озера, зарывшись в ил. Там он и питается частичками ила.

В озере много и других мусорщиков.

- Послушайте рассказ об одном из них.

Ослик

_ Чтобы узнать его название, сосчитайте, поставьте вместо ответов соответствующие буквы:

291 888 + 2 654 (294 542) Л

602 348 – 5 621 (596 727) С

852 300 – 34 186 (818 114) К

348 961 + 5 786 (354 747) О

376 294 + 78 625 (454 919) И

Этот длинноусый обитатель дна озера ничего общего не имеет с настоящим ослом. Водяной ослик, хотя очень похож на жучка, но это небольшой рачок. А осликом его прозвали за медлительность движений. День – деньской ползает он в подводных зарослях или ходит по дну в поисках гниющих веществ, не спеша перебирая своими длинными ножками.

Из – за своей тихоходности водяной ослик часто страдает. Обижают его все, кому только не лень. При опасности ослик даже не пытается скрыться. Он просто оставляет на съедение врагу свою ножку, благо у него их много – целых двенадцать штук. Если обидчик схватит за вторую ножку. Ослик отдаст и её – лишь бы поскорее отделаться от врага. Потеря ослику не страшна: на месте оторванной ноги вскоре вырастает новая.

Гребляк

- Сосчитайте, поставьте ответы в таблицу и узнаете название ещё одного мусорщика.

358 603 + 2 441 (361 044) Я

88 825 + 99 112 (187 937) Б

456 738 + 25 618 (482 356) Г

30 025 – 3 521 (26 504) Е

721 356 – 47 896 (673 460) Р

711 762 – 21 786 (689 976) Л

425 839 – 47 482 (378 357) К

Спинка у гребляка плоская, пёстренькая, а брюшко светлое. Питается он водорослями и полуразрушенными растительными тканями. Эту пищу он собирает черпачками передних ног со дна и с поверхности водных растений. Гребляк замечателен тем, что может стрекотать: уцепившись передними ножками за подводное растение, он трёт ими о верхнюю губу и издаёт мелодичные звуки.

VII. Закрепление изученного

1. Распределите слова по трём группам. Как называются эти группы?

Водяной ослик, дафнии, аир, рак, кубышка, вертячка, ранатра, рогоз, щука, водомерка, мотыль, камыш, беззубка

(Производители – кубышка, аир, рогоз, камыш.

Потребители - карась, дафнии, вертячка, ранатра, щука, водомерка.

Разрушители – водяной ослик, рак, мотыль, беззубка)

1. Узнайте по описанию:

А) Это производитель, растёт по берегам озёр. Он очень непригляден на вид. Но стоит оторвать кусочек листа и растереть его пальцами – почувствуешь очень приятный запах.

На кондитерских фабриках из него изготавливают кремы и печенья. Годится он и для приготовления варенья и компотов. В корневище и листьях содержится пахучее эфирное масло, которое используется в парфюмерной промышленности. И если туалетное мыло приятно пахнет, то это часто благодаря ему. (Аир)

Б) Это большая ракушка. Она лежит на дне пруда или озера и процеживает через жабры воду, извлекая из неё себе пищу. У неё очень интересный способ передвигаться. (Беззубка)

В) Это потребитель – хищник. Он не любит гоняться за жертвой, а предпочитает сидеть в засаде. Его, как волка, можно назвать санитаром, только не леса, а водоёма. (Щука)

Г) Этого потребителя зовут водяной свиньёй за то, что он роется в илистом дне, неразборчив в еде и быстро толстеет. За плодовитость и быстрый рост его разводят в специальных питомниках. (Карп)

Д) Это маленький чёрненький жучок. Он имеет очень интересное строение глаз, позволяющее ему видеть одновременно снизу и сверху, поэтому поймать его очень трудно. Он всё время в движении – охотится на мошек, рачков, личинок водяных насекомых. (Вертячка)

Е) Это маленький озёрный «осьминог». Он присасывается к листу водяных растений и повисает вниз «головой». Как только крошечный рачок или малёк коснутся его щупалец, он тут же их хватает и тянет в рот. (Гидра)

1. Составьте цепи питания:

- Водяной ослик, щука, окунь, гниющие растения.

( гниющие растения водяной ослик окунь щука)

- Водомерка, окунь, муха, карась.

( муха водомерка карась окунь)

1. Соедините начало фразы и её продолжение

• В «верхнем этаже» озера живут …это плавунец, водомерка,

мелкие растительные и животные вертячка.

мелкие растительные и животные …

• По берегам озёр в воде растут …рыбы будет много.

растения, листья и стебли …рыбы будет мало.

которых расположены над водой…

• Одноклеточными водорослями …это циклопы и дафнии

питаются мелкие рачки,

которые фильтруют воду… …это рогоз, камыш, аир,

• Если из цепи питания убрать кубышка.

хищников, то…

• Разрушители, питающиеся …это планктон.

остатками пищи и гниющими …это водяной ослик, рак,

растениями… гребляк.

(В «верхнем этаже» озера живут мелкие растительные и мелкие растительные и животные организмы - это планктон.

По берегам озёр в воде растут растения, листья и стебли которых расположены над водой - это рогоз, камыш, аир,кубышка.

Одноклеточными водорослями питаются мелкие рачки,

которые фильтруют воду - это циклопы и дафнии.

Если из цепи питания убрать хищников, то рыбы будет мало.

Разрушители, питающиеся остатками пищи и гниющими растениями - это водяной ослик, рак, гребляк.)

1. Отгадайте загадки.

На воде увидел ты

Белые цветы.

Эти жители воды

На ночь прячут лепестки. (Лилии)

Растёт у суши,

Голова из плюша. (Рогоз)

Сидит Иван в луже,

Голова на суше. (Камыш)

Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются. (Кувшинки)

Голубой аэропланчик

Сел на жёлтый одуванчик. (Стрекоза)

Посреди поля лежит зеркало.

Стекло голубое, оправа зелёная. (Озеро, пруд)

Хвостом виляет,

Зубаста, а не лает. (Щука)

Ползёт наоборот,

Задом наперёд.

Всё под водой

Хватает клешнёй. (Рак)

1. Подслушанные разговоры.

- Если посидеть у озера тихо – тихо, то можно услышать, как животные и растения разговаривают. Послушайте, какой разговор между стрекозой и жуком – плавунцом подслушал Э.Шим.

Стрекоза: Ай, Жук – Плавунец помер! Глядите, глядите – вниз головой на воде плавает!

Один хвостик маленький наружу!

Жук:Ничего я не помер.

Стрекоза:А зачем ты вниз головой повесился?

Жук:Я подышать вылез.

Стрекоза: Подыша – а – ать? Чем же ты дышишь – то?

Жук:А что наружу выставил тем и дышу. Вот так.

- Что вы узнали о жуке – плавунце из этого разговора? (Дыхальце у жука – плавунца находится на конце хвостика. Чтобы подышать он его выставляет наружу.)

Стрекоза и улитка

- Эй, стрекоза, ты не видела тут водяного чудища, страшного да безобразного?

- Это я и есть.

- Ну, как бы не так… Ты красивая, лёгонькая, порхаешь, как самолётик. А то чудовище еле ползало…

- И всё равно это я была. Два года я в некрасивой шкурке сидела, ваши насмешки терпела. А сегодня не выдержала, взяла да и вышла из себя!

- Что узнали из этого разговора жителей озера? (Чтобы стать красивой стрекозой, ей приходится два года быть страшной личинкой.)

-А сейчас с соседом по парте составьте разговоры, которые могли бы произойти между обитателями озера.

(Заслушиваются рассказы, слушатели отвечают, о каких повадках животных рассказали дети.)

1. Решите кроссворд.

1. Большая ракушка, фильтрующая воду. (Беззубка)

2. Маленький рачок с одним глазом. (Циклоп)

3. Мелкие организмы, живущие в верхнем слое озера, переносимые течением. (Планктон)

4. Его часто называют камышом. (Рогоз)

5. Водяной жучок, у которого «четыре глаза». (Вертячка)

6. Её личинка два года живёт в воде, и она является вредным хищником. (Стрекоза)

Ключевое слово: болото.

VIII.Итог урока.

- Отгадайте загадку:

Все обходят это место:

Здесь земля, как будто тесто;

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги. (Болото)

- В каком случае озеро превращается в болото? (Когда разрушители не справляются со своей работой, не успевают перерабатывать мёртвые организмы, которые откладываются на дно.)

- Что необходимо для того, чтобы озеро «жило» долго? (Чтобы экологические связи не нарушались.)

Домашнее задание:

Приготовить рассказ об обитателях озера.

Список литературы

1. Герасимов В.П. «Животный мир нашей родины». М.: Просвещение, 1985

2. Животный мир Европы/ пер. с англ. Е.В. Комисарова. М.:РОМЭН, 1998

3. Жукова Т.И. «Часы занимательной зоологии». М.: Просвещение, 1973

4. Загадки, скороговорки, считалки. Любимые страницы. Смоленск: Русич, 1999

5. Иванова А.И. «Мир растений. Виды, места произрастания, лекарственные свойства». Смоленск: Русич, 2000

6. Кнушевицкая Н.А. «Дружная семейка// Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки». 2004. № 6

7. Ляхов П. Р. «Я познаю мир. Детская энциклопедия. Насекомые» М.:АСТ, ООО Астрель, 1999

8. Ляхов П. Р. «Детская энциклопедия. Животные». М.:АСТ, 1996

9. Нуждина Т.Д. «Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду». Ярославль: Академия развития, 1997

10. Осипов Н.Ф. «Кто живёт и что растёт в воде и у воды» Серия «Природа в картинках». Смоленск: Русич, 2001

11. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. Гл. ред. С. Исмаилова.

М.: Аванта – Плюс, 1995

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457212-jekosistema-ozera-slozhenie-i-vychitanie-mnog