- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические рекомендации для обучающихся музыкальной школы по самостоятельной работе над музыкальными произведениями в период летних каникул
Данные методические рекомендации призваны помочь маленькому музыканту в работе над пьесами..
КАК ЗАНИМАТЬСЯ В ПЕРИОД ЛЕТНИХ КАНИКУЛ?
Вместе с педагогом вы выбрали несколько понравившихся вам музыкальных произведений для прохождения летом. Вы услышали их в исполнении вашего учителя. НЕ ВОЛНУЙТЕСЬ!Выбранные произведения вам по силам! Но… вам предстоит изучить пьесы самостоятельно.
Итак, с чего начинать? Для начала нужно разобрать нотный текст.
1.Посмотрите на ноты и определите для себя сложные места. Их вы будете разучивать дольше.
2.Разделите произведение на отрывки, которые будете изучать за один подход занятия и выберите для каждого отрывка лучшую расстановку пальцев.
Занимаясь, помните, что главная цель начального этапа работы – выработать правильные движения и перенести это в подсознание, а затем выработать автоматизм, чтобы движения стали плавными.
Чтобы достичь «гладкого» воспроизведения нотного текста можно играть разными способами:
- каждой рукой;
- с пением нотами;
- считать во время игры;
- простукивать ритмический рисунок;
- играть беззвучно;
- разделять сложные элементы на составляющие их простые;
- чаще возвращаться к сложному месту;
- играть с конца, добавляя по такту;
- играть очень медленно.
При разучивании текста НЕ ЗАБЫВАЕМ, что:
1. Качественное разучивание – это не 5-10 минут, а 20-30.
2. Рукам должно быть комфортно.
3. Даже в самых простых в исполнении местах нужно следить за красотой звука.
4. Всегда нужно анализировать причину «неровностей» в тексте.
5. Прослушивать произведение в хорошем исполнении и сравнивать со своим.
6. Необходимо чередовать игру по нотам и наизусть.
За время репетиции необходимо полностью выполнить поставленную задачу. Если вам требуется больше времени, значит выбранный отрывок слишком большой и его следует уменьшить.
К концу начального этапа вы должны знать произведение так, чтобы играть правильные ноты, в правильном ритме, двумя руками.
Не забываем о работе над фразировкой и динамикой! Этапы работы над музыкальным произведением тесно связаны между собой. Бывает, после работы над оттенками необходимо вернуться к работе над техникой.
Приложите все усилия, чтобы заниматься чем-то на инструменте каждый день! Помните, что музыкантам необходимо вырабатывать мышечную память, а делать это нужно как можно регулярнее.
В завершение подготовки музыкальной пьесы обязательно играйте уверенно перед любыми слушателями. Приглашайте послушать новую музыку родных и друзей!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457489-metodicheskie-rekomendacii-dlja-obuchajuschih
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика дополнительного образования детей
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.