Дидактический материал к урокам окружающего мира. «Россия на глобусе и географической карте». «Космическое пространство и его изображение»

Тема 5. Россия на географической карте. УМК «Гармония», 4 класс

Глобус – модель Земли. Глобус и карта полушарий

Дидактический материал

Работа №1.

1. Прочитай текст. ФИ ____________________________________

Глобус - модель Земли. В переводе с латинского языка globus означает «шар». Глобусом называется шарообразная модель планеты или небесной сферы. Первый упоминаемый в литературе земной глобус - глобус Кратеса из Пергамы - был сделан во II в. до н.э. Однако ни сам глобус, ни его изображение не найдены до сих пор. Первым из сохранившихся считается глобус, изготовленный в 1492 г. немецким географом М. Бехаймом. На нём ещё не было Америки, и расстояние между западным побережьем Европы и восточным побережьем Азии было в два раза меньше, чем в действительности. Называли эту модель Земли «Земным яблоком».

Отметь✓верные высказывания.

на глобусе М. Бехайма не было Европы

первым из сохранившихся считается глобус Кратеса из Пергамы

глобус - это шарообразная модель планеты

глобус М. Бехайма называли «Земным шаром;

2. Дополни предложения:

1) Глобус – это _______________________________________________________ .

2) На глобусе изображено всё, что находится на поверхности Земли: суша, __________

_________________________________________________________________________ .

3. О чём говорится в тексте: о глобусе или о земном шаре? Дополни предложение.

На ____________________ мы можем найти: материки и океаны, острова и моря. На нём проведена линия экватора, обозначены точки Северного и Южного полюсов. Он вращается вокруг железной оси и для удобства стоит на подставке.

4. Что относится к планете Земля, а что к модели Земли - глобусу? Поставь знак «+».

5. Заполни таблицу в порядке уменьшения площади океана, используя данные диаграммы.

ПЛОЩАДЬ ОКЕАНОВ И СУШИ

6. Вера и Лариса проанализировали диаграммы.

8. Найди ответ и запиши название океана

Самый солёный - это ______________________________________________ океан.

Самый маленький - это ____________________________________________ океан.

Самый тёплый - это _______________________________________________ океан.

9. Распредели данные названия в два столбика. Назови каждую группу.

Северный Ледовитый, Атлантический, Антарктида, Евразия, Африка, Южная Америка, Индийский, Северная Америка.

Дополни каждый столбик.

10.. Закончи предложение.

Большие участки суши, окружённые со всех сторон водой - э т о ____________________ .

Работа №2.

Вариант-1. ФИ _______________________________________

1. Объедини в группы космические объекты. Напиши названия групп.

Солнце, Земля, Большая Медведица, Полярная, Юпитер, Сириус, Венера, Большой Пёс, Скорпион.

______________________ _________________________ _____________________

______________________ _________________________ _____________________

______________________ _________________________ _____________________

2. Объедини в группы перечисленные ниже объекты. Напиши названия групп.

Антарктида, Гренландия, Евразия, Сахалин, Новая Земля, Африка.

______________________________ ________________________________

______________________________ ________________________________

______________________________ ________________________________

3. Разгадай ключевые слова.

4. Соедини стрелками названия небесных тел и их определения.

Работа №2.

Вариант-2. ФИ ______________________________________

1. Объедини в группы космические объекты. Напиши названия групп.

Солнце, Земля, Весы, Полярная, Сатурн, Сириус, Венера, Большой Пёс, Скорпион.

______________________ ____________________ ______________________

______________________ ____________________ ______________________

______________________ _____________________ ______________________

2. Объедини в группы перечисленные ниже объекты. Напиши названия групп.

Индийский, Охотское, Тихий, Балтийское, Северный Ледовитый, Чёрное.

_____________________________ _______________________________

_____________________________ ________________________________

_____________________________ ________________________________

3. Разгадай ключевые слова.

4. Соедини стрелками названия небесных тел и их определения.

Самостоятельная работа по теме «Материки и океаны»

УМК «Гармония», 4 класс ФИ __________________________________________

1. Подпиши названия материков и океанов.

2. Выбери из предложенного списка и вставь в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые значения. Запиши в текст на место пропусков номера выбранных слов.

Линии на глобусе, соединяющие Северный и Южный полюсы, называются ________ (А). Они имеют ________ (Б) длину. _______ (В) имеют разную длину. Самая длинная из них называется _________ (Г). Он разделяет земной шар на Северное и Южное полушария.

Ответ:

3. Объясни, почему глобус называют моделью Земли?

Приведите не менее двух аргументов.

1_______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457579-didakticheskij-material-k-urokam-okruzhajusch