Строение и некоторые особенности томата. «Та»

Конспект урока

«Строение и некоторые особенности томата».

2020-2021 уч.год

Тема урока: Строение и некоторые особенности томата.

Цель урока:

познакомить учащихся со строением растения томата и формами его плодов.

Задачи урока:

1.Образовательные:

- закрепить знания учащихся по теме: «Значение парника и теплицы в овощеводстве»;

- изучить строение и некоторые особенности томата.

2.Коррекционно – развивающие:

- развитие логического мышления обучающихся через выполнение заданий на повторение пройденного материала.

- коррекция и развитие зрительного восприятия через применение наглядного материала и средств ИКТ;

- расширение активного словаря учащихся путем введения и использования новых терминов: боковой побег (пасынок), цветочная кисть.

3.Воспитательные:

- воспитывать навыки самостоятельной работы

при проведении закрепления материала прошлого урока;

- способствовать развитию у учащихся понимания важности с/х труда для самостоятельной жизни.

Оборудование: учебник, индивидуальные карточки-задания (тесты), презентация.

Ход урока:

1.Орг. момент.

Проверка наличия учащихся в классе.

Проверка готовности к уроку.

Эмоциональный настрой (диалог учителя с учениками).

Учитель:

Все вы слышали звонок? (Да)

Можно начитать урок? (Да)

Настроение на «пять»? (Да)

Хотите новое познать? (Да)

Тихо за парты сядем сейчас,

И я урок начну для вас

- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и настроимся на плодотворную работу.

- Скажите, какой у нас сейчас урок?

- Какой он по счету?

II.Сообщение темы и цели урока.

-Овощи имеют огромное значение для человека.

-Кто скажет какое?

Правильно! В овощах содержатся витамины и минеральные соки необходимые нашему организму. Их нужно регулярно употреблять в пищу. Чтобы вырастить овощи и получить хороший урожай, необходимо знать строение и биологические особенности овощных растений.

-Ребята, посмотрите на картинку и скажите,что общего на ней ? (слайд 1)

-Ребята, на этом уроке мы будем изучать тему: «Строение и некоторые особенности томата ». Сегодня вам предстоит познакомиться со строением растения томата, формой плода и некоторыми биологическими особенностями (слайд 2). Записать тему в тетрадь.

- Но сначала мы повторим и закрепим материал по теме «Значение парника и теплицы в овощеводстве».

III. Повторение темы: «Значение парника и теплицы в овощеводстве ».

-Ребята, перед вами на столах лежат пазлы, давайте их составим и скажем, что на них изображено.

- Что такое теплицы?

(Это самые сложные сооружения защищенного грунта)

- Какие бывают теплицы?

(Зимние и весенние)

- Для чего используют зимние теплицы?

(Осенью в них выращивают зеленые культуры (салат, укроп). Зимой выгоняют лук, петрушку, выращивают рассаду огурца и томата и к концу весны уже собирают урожай).

- Какие могут быть весенние теплицы?

(С пленочным или стеклянным покрытием)

- Когда начинают использовать весенние теплицы и для чего?

(Начинают использовать с марта. Выращивают лук на перо, рассаду овощных культур, затем – ранние овощи).

- Какие бывают парники?

(Углубленные и наземные, стационарные и переносные, односкатные и двускатные)

- Когда их используют и что выращивают?

(Используют с ранней весны и до осени. Выращивают рассаду овощных и цветочных растений, ранние овощи).

- Ребята, скажите, а какие парники есть на нашем школьном участке и для чего мы их используем? (беседа)

- А сейчас, чтобы еще раз проверить ваши знания по данной теме, мы выполним небольшую самостоятельную работу в виде теста.

Тест.
1. Когда в парники набивают навоз?

А) в марте Б) в мае В) в июне

2. Назвать самый простой вид защищенного грунта.

А) утепленный грунт Б) теплица В) парник
3. Какой навоз кладут в парники?

А) свежий Б) перепревший В) любой
6. Парник весной…

А) только слегка приоткрывают Б) всегда держат открытыми

- Молодцы! (выставление оценок).Ребята, я поняла, что вы усвоили материал по теме: «Значение парника и теплицы в овощеводстве».

Вы хорошо поработали, а теперь немного отдохните.

IV. Объяснение нового материала

- Вот сегодня на уроке мы познакомимся со строением томата, формой его плода. А также поговорим о значении томата в нашей жизни.

-Давайте вспомним ,что мы знаем о томатах?

-К какой группе овощей относится томат?

-Какие ещё овощи относятся к этой группе?

Рассказ учителя с использованием презентации

(слайд )

Томат – однолетнее растение. В год посева оно заканчивает полный цикл развития: образуется стебель, корни, листья, цветки, плоды и семена.

(слайд )

Стебель молодого растения томата округлый, сочный, мягкий, хрупкий, покрыт волосками, которые выделяют вещество, отпугивающее насекомых. Когда на стебле начинают расти плоды, он грубеет т древеснеет.

(слайд )

В пазухах листьев главного стебля образуются боковые побеги – пасынки.(слово пасынки вывешивается на доске, учащиеся записывают его в тетрадь и проговаривают вслух.) Они растут, и стебель начинает ветвиться.

(слайд )

Листья томата крупные, сложные, состоящие из нескольких долей, долек, долечек. Бывают листья гладкие и гофрированные.

(слово гофрированные вывешивается на доске, учащиеся записывают его в тетрадь и проговаривают вслух.)

(слайд )

Цветки томата желтые, собраны в соцветие – завиток, которое называют цветочной кистью. (словосочетания цветочная кисть,соцветие-завиток вывешивается на доске, учащиеся записывают его в тетрадь и проговаривают вслух.)

(слайд )

Кисти могут быть простые и сложные и иметь от 3 до 20 цветков. Цветки в кисти раскрываются постепенно. Сначала расцветают те, которые ближе к стеблю.

(слайд )

Плод томата –помидор. Это сочная ягода различной массы, формы и окраски. В зависимости от сорта они бывают округлыми, округло – плоскими, часто встречаются удлиненно –цилиндрические или удлиненно – овальные, сердцевидные. Окраска плодов в зрелом виде – красная, розовая, малиновая, желтая, темно-красная, коричневая.

(слайд )

Внутри помидор имеет полости,так называемые гнёзда,заполненные семенами.

- Мы познакомились с новыми словами: пасынки, цветочная кисть.

-Что же такое пасынки? (боковые побеги)

-Что такое цветочная кисть? )(цветки томата, собранные в соцветие – завиток)

V.Физминутка

Цель: соблюдение охранительного режима.

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь,распрямитесь,

Приседайте,приседайте,

Пошагайте,пошагайте.

Встаньте на носок ,на пятки,

Поскачите-ка вприсядку,

Глуюоко теперь вздохните

Сядьте тихо,отдохните.

Всё в порядок приведите

И читать,друзья начните.

VI. Закрепление изученного материала.

1.Работа с учебником на стр.76.

Задание: рассмотрите рисунок №35 и расскажите о строении растения томата.

и подпишите его части.

(слайд ).

2. Работа в тетрадях.

Задание: зарисовать формы плодов томата и подписать названия.

- А сейчас я вас познакомлю с некоторыми особенностями томата.

3. Рассказ учителя

Томат – теплолюбивое и светолюбивое растение Благоприятная температура для роста растений 20-25’. При температуре ниже 15’ растения не цветут, а при температуре ниже 10’ прекращают рост. При хорошем солнечном освещении плоды растения развиваются и созревают быстрее, в них накапливается много сахара. В начале роста растения потребляют мало воды, но почва должна быть влажной. В период цветения и усиленного роста плодов потребность в воде увеличивается. Если не поливать, то плоды становятся мелкими. Однако при высокой влажности растения страдают от болезней, на плодах образуются пятна гнили.

Вопросы:

- Какие условия нужны для выращивания томата?

- Как влияет освещенность на развитие томата?

- Когда растения нужно поливать больше, а когда – меньше?

4. Работа с учебником на стр.80.

Задание: прочитать значение томата цепочкой.

Допиши предложения:

1)По распространению, томат среди овощных культур в южных районах занимает _________ место.

2)Из плодов томата можно приготовить: ______________, ________________, _________________.

3) Плоды томата используют _________________________________, _____________________,________________________________________________________________________________.

Слова для справок: пюре, салат, первое, в свежем виде, кулинарии, сок, консервном производстве.

VII. Итог урока.

-Ребята, что нового вы узнали на уроке?

-Какое у вас настроение после урока?

-Оценим свои достижения – на уроке, посчитав смайлики. (Выставление оценок).

Сегодня все вы хорошо работали и многому научились. Молодцы!

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Всем спасибо, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457726-stroenie-i-nekotorye-osobennosti-tomatata