Занятие кружка Книголюбы. Русская народная сказка в пересказе А. Н. Афанасьева «Волшебное кольцо»

Занятие 4.

Тема: Русская народная сказка в пересказе А.Н. Афанасьева «Волшебное кольцо. »

Цель: Знакомство с произведением Волшебное кольцо; формирование навыка чтения, работа над выразительным чтением; расширение кругозора детей и обогащение их словарного запаса; закрепить умение работать с текстом до чтения, в ходе чтения, после чтения.

Задачи:

Познакомить детей с произведением «Волшебное кольцо»; учить правильно оценивать поступки персонажей и события произведения.

Развивать устную речь учащихся; обогащать словарный запас учащихся; развитие умения выражать своё отношение к прочитанному; развивать творческое воображение, внимание, память.

Воспитывать нравственные чувства: доброты, щедрости, отзывчивости; воспитание потребности вырабатывать положительные качества характера.

Ход занятия.

I . Организационный момент.

II. Сообщение темы и постановка целей и задач

- Кто скажет, что такой сказка? (Сказка - жанр устного народного творчества.)

-Какие виды народных сказок вы знаете?

бытовые сказки (Каша из топора, Три калача и одна баранка)

волшебные(Волшебная дудочка. Волшебное кольцо. Волшебный конь, Морозко, Снегурочка )

о животных(Лиса, заяц и петух, теремок, Курочка-ряба),

авторские- это такие сказки которые имеют автора, т.е. их кто то сочинил и написал.

-Сегодня мы с вами познакомимся с русской народной волшебной сказкой «Волшебное кольцо».

-Отгадай загадки, связанные с героями сказки.

В мягких тапочках ступает,

Схватит мышь — и убегает. ( Кот)

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперек.

Две медали на груди -

Лучше в дом не заходи. (Собака)

-А как вы думаете, что может символизировать или обозначать волшебное кольцо? (Кольца являются амулетами власти, силы, божественности, независимости и защиты.)

-Ребята, а как вы думаете, какую роль будет играть в сказке волшебное кольцо?

III. Работа по теме.

1) Чтение произведения. Анализ.

- А сейчас, мы будем вместе с вами читать, следить за развитием сюжета, поступками персонажей.

Будем анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

- Ребята, сказка «Волшебное кольцо» бытовая, волшебная или сказка о животных?

- Какие признаки волшебной сказки мы здесь наблюдаем? (исполнение желаний, волшебный предмет, добро побеждает зло).

- Герои сказки перед нами ( ученики выбрали себе каждый одного героя сказки). Каждый из них расскажет о себе. Если у героев возникнут затруднения, помогите им.

Матушка- старая женщина.

Не верит в чудеса и считает сына наивным и глупым.

Расчетливая и грубая.

Строгая.

Мартын- добрый и работящий парень.

Справедливый и милосердный.

Помогает животным и людям.

Трудолюбивый.

Не гонится за богатством.

Король - расчетливый и требовательный.

Ничего не делает просто так, а ждет выгоды.

Справедливый.

Королевишна- глупая и хитрая.

Обманом завладела кольцом и бежала.

Поплатилась за свои поступки.

Журка и Васька -верные и преданные помощники.

Смекалистые и ловкие.

Спасли хозяина от голодной смерти и раздобыли кольцо.

Пришли на помощь в трудную минуту.

- Какова основная мысль сказки " Волшебное кольцо"? (Основная мысль заключается в том, что друзья никогда не бросят в беде своего товарища, а тем более того, кто спас их от гибели. Еще одной основной идеей сказки является то, что справедливость всегда торжествует и каждый получает по заслугам.)

- Чему учит сказка?

1) Нужно быть добрым и совершать хорошие поступки, помогать другим.

2) Не стоит на добро отвечать злом.

3) Нужно ценить то, что имеешь, а не пытаться прыгнуть выше головы.

4) Богатство- это не самое главное в жизни.

5) Нужно быть преданным и верным своим близким и друзьям, всегда выручать их в трудную минуту.

2) Викторина по сказке «Волшебное кольцо. »

1. Как звали сына старика и старухи из сказки “Волшебное

кольцо”?(Мартынка.)

1. Дважды посылала старуха сына в город ха хлебом, но ни разу не вернулся он с нужным товаром. Какой ответ получила мать Мартынки на вопрос “Что купил, сынок?” после его первого возвращения из города? (Купил себе первое счастье.)

2. Поп за три года безупречной работы на него предложил Мартынке два полных мешка на выбор. Что было в тех мешках и какой из них выбрал Мартын? (В одном мешке серебро, а в другом песок; он выбрал песок.)

3. С какими словами обратилась красная девица, горящая в огне, к Мартыну? (Если хочешь себе счастья добыть, засыпь это пламя песком, за который ты три года служил.)

4. Красная девица ударилась оземь, обернулась змеею, бросилась доброму молодцу на грудь и обвилась кольцом вокруг его шеи и сказала Мартынке, чтобы он просил у отца ее только с мизинного перста колечко. Почему?(Если перекинуть его с руки на руку – тотчас двенадцать молодцев явятся, и что им ни будет приказано, все за единую ночь сделают.)

5. Каким было первое задание Мартынке от короля, дочь которого сватала матушка героя? (Пусть-де Мартынка за единые сутки построит богатейший дворец, и чтобы от того дворца до королевского был сделан хрустальный мост, а по обеим сторонам моста росли бы деревья с золотыми и серебряными яблоками, на тех же деревьях птицы бы разные пели. Да еще пусть выстроит пятиглавый собор: было бы где венец принять, было бы где свадьбу справлять.)

6. Как королевна ухитрилась получить чудодейное колечко в свои руки?(Как-то Мартынка был у короля в гостях, вернулся поздно, прилег отдохнуть. Тут королевна и пристала к нему, стала целовать-миловать и все-таки умаслила: не утерпел Мартынка, рассказал ей про колечко.)

2. Как король наказал Мартынку после бегства королевны в тридесятое царство, в мышье государство?(Осудили Мартынку посадить в высокий каменный столб и не давать ему ни есть, ни пить – пусть умрет с голоду.)

3. Кто помог Мартынке и с голоду не пропасть в заточении, и колечко чудодейное вернуть?(Журка с Васькой – собака и кот, которых он в свое время от погибели спас.)

IV. Подведение итога урока.

Ребята, вот и подошел наш урок к концу.

- Что нового вы сегодня узнали?

- С какой сказкой вы сегодня познакомились?

- Что запомнилось вам больше всего?

- Интересная была сказка?

Рефлексия.

На конец занятия я хочу узнать ваше настроение. У вас на парте лежат листочки, возьмите

Их и отметьте своё настроение.

- Ребята нарисуйте веселый смайлик, если у вас хорошее настроение, если у вас ни хорошее и ни плохое то нарисуйте нейтральный смайлик, если ваше настроение плохое нарисуйте грустный смайлик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458033-zanjatie-kruzhka-knigoljubyrusskaja-narodnaja