Музыкальные подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста

Подвижные музыкальные игры для детей среднего дошкольного возраста

Семинар - практикум для воспитателей.
«Художественно - эстетическое развитие» - «Музыка»

Музыкальный руководитель

МБДОУд/с № 86 , 2021г.

Баженова Н.А.

Г. Ставрополь

Общими задачами всех подвижных игр с музыкальным сопровождением является:

- закреплять у детей  основные движения;

- учить детей согласовывать свои движения с музыкой;

- изменять движения в соответствии с изменением характера и темпа музыки;

-приучать детей внимательно слушать музыку;

- вызывать у детей эмоциональный отклик на музыку;

-развивать артистические способности.

«Самолеты»

Музыка В. Шаинский «Когда мои друзья со мной».

Задачи: 

-учить детей бегать в разных направлениях,  не наталкиваясь друг на друга;

-учить внимательно слушать сигнал;

-учить согласовывать движения рук и ног.

Материалы: цветной шнур.

Ход игры:

        Педагог отделяет часть группы шнуром, это - «аэродром». Предлагает всем детям собраться  за чертой и приготовиться к полету. Педагог: «К полету приготовиться. Завести моторы!». Дети делают круговые вращения прямыми руками, слегка приседая. После сигнала педагога: «Полетели», включается музыка. Дети разводят прямые руки в стороны и «летят» - разбегаются по залу в разные стороны. По сигналу: «на посадку», музыка выключается, дети бегут  за черту, встают на одно колено, руки на пояс.

Игра повторяется 2-3 раза.

 Усложнение: по мере освоения движений детьми, можно добавить перед         «полетом» следующие движения:

1 – «ремонт крыльев» - стучать кулачком правой руки по прямой левой руке и наоборот.

2 – «проверка колес»- стучать кулачками по коленям.

«Поезд»

Музыка А.Ермолов «Паровоз Букашка».

Задачи:

-учить детей ходить и бегать в колонне по одному;

-учить ускорять и замедлять движение по сигналу педагога;

-учить  прыгать на двух ногах на месте;

-учить быть внимательным

-развивать артистические способности.

Материалы: можно использовать флажки (ленточки) красного, желтого, зеленого цвета.

Ход игры:

Педагог  предлагает детям поехать на поезде и говорит: «Рассаживайтесь по вагонам». Дети становятся в круг по одному (не держась друг за друга). Руки согнуты в локтях и прижаты к корпусу. По сигналу педагога «Поехали», включается  музыка, дети начинают двигаться медленно, а потом быстрее и, наконец, переходят на бег. После слов педагога: «Остановка», музыка выключается. Дети постепенно переходят на ходьбу (поезд останавливается). Педагог предлагает детям на остановке ловить бабочек или снежинки (прыгать на двух ногах с хлопками  над головой), собирать цветы или листья (в зависимости от времени года). По сигналу опять включается музыка, и поезд начинает движение.

Усложнение: По мере освоения правил игры, дети уже могут запоминать свое место в колонне - находить свой вагон;

«Мы топаем ногами»

Музыка: «Каблучок»

Задачи: 

-учить детей ходить и бегать по кругу;

-вызывать у них желание активно участвовать в подвижной игре;

-учить детей действовать сообща, в соответствии  со словесными указаниями педагога.

Ход игры:

Педагог вместе с детьми становится по кругу на расстоянии выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

Дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

И бегают кругом,

И бегают кругом.

 Включается музыка. Дети, взявшись за руки, бегают по кругу. Музыка выключается.  Дети, постепенно,  замедляя движение, останавливаются.

Игра повторяется 3 -4 раза.

 Усложнение: по мере освоения игры, можно бегать по кругу меняя темп движения: начиная медленно, потом  постепенно  быстрее и быстрее.

«Найди свой домик»

Музыка: русская народная песня «Во саду ли, в огороде».

Задачи: 

-закреплять у детей навыки бега в разных направлениях;

-учить их бегать между предметами «змейкой»;

-закреплять знания различных цветов, геометрических форм;

-развивать память и внимание.

Материалы: домики разной формы и цветов из плотного картона, фигурки

 аналогичных форм и цветов.

Ход игры:

Педагог раскладывает на полу домики различной формы и предлагает детям  взять фигурки, аналогичные формой и цветом со стола. Вместе с детьми рассматривает их, проговаривая форму и цвет фигурок. Потом говорит детям: «У каждой фигурки есть свой дом, вы должны его найти». Включается музыка. Дети бегают по группе в разных направлениях, обегая разложенные по полу домики. Музыка выключается. Дети бегут к «своему» домику (т.е. ищут фигуру, такую же, как у них в руках), кладут фигурку на домик и ставят руки на пояс.

Игра повторяется 2-3 раза.

Усложнение: По мере освоения детьми геометрических форм и цветов, можно усложнять формы и менять цвет фигурок.

«Птички в гнездышках»

 Музыка: П.Чайковский «Подснежник».

Задачи:

-учить детей спрыгивать с невысоких предметов;

-учить бегать на носках в разных направлениях;

-формировать интерес к подвижным играм;

-учить детей действовать сообща;

-развивать внимание;

-учить детей создавать игровой образ.

Материалы: невысокие стульчики.

Ход игры:

 Дети стоят на небольшом возвышении (если нет стульчиков, то в качестве гнездышек можно использовать обручи или гимнастические коврики). Это «гнездышки». По сигналу педагога: «Утро наступило, птички проснулись и полетели гулять» (включается музыка), дети спрыгивают с возвышения и  бегают на носках по группе в разных направлениях, имитируя полет птиц (размахивая руками- крыльями); приседают «клюют зернышки»; потом бегают опять. По сигналу педагога «Вечер наступил, пора птичкам домой!» (музыка выключается), дети бегут к «гнездышкам» (скамейке),  залезая на нее.

Игра повторяется 2-3 раза.

Усложнение: дети должны вернуться на свое место на скамейке или занять свой стульчик (обруч, коврик).

«Найди свой цвет»

Музыка: русская народная песня «Калинка»

Задачи: 

-развивать у детей интерес к подвижным играм;

-учить детей бегать в разных направлениях;

-учить детей ориентироваться в пространстве;

-развивать память, внимание;

-закреплять знания цветов.

Материалы: ленточки на кольцах или платочки разных цветов, кубики или

кегли таких же цветов.

Ход игры: 

Педагог расставляет по полу кегли (кубики), размещая их по всему залу, и кладет на стол ленточки (платочки) четырех – пяти цветов. Предлагает детям подойти к столу и взять себе по одной ленточке любого цвета. А потом говорит: «Погода хорошая, давайте ребята пойдем гулять». Включается музыка. Дети врассыпную бегают и прыгают по группе, размахивая ленточками. На сигнал: «Найди свой цвет» (музыка выключается), дети бегут к кегле (кубику) такого же цвета, как и лента (платочек) у них в руке и поднимают вверх руку с лентой, вторую руку ставят на пояс.

 Игра повторяется 2-3 раза.

       Усложнение: по мере освоения детьми движений и цветов можно добавить:

дети берут по две ленты (платочка) в каждую руку, потом становятся вокруг кегли, такого  же цвета, как лента.

«Автомобили»

Музыка: песня «Бибика», муз.В.Осошник

Задачи: 

-формировать у детей положительные эмоции к подвижным играм с  

 музыкальным сопровождением;

-учить детей бегать в разных направлениях;

-учить детей ориентироваться в пространстве;

-развивать память и внимание;

-учить действовать сообща;

-учить внимательно слушать сигнал;

-учить различать характер музыки.

1 вариант

 Материалы: цветной шнур, рули и фигуры разных  цветов  (сделанные из картона).

Ход игры:

Педагог располагает на полу шнур, ограничивая часть зала (это гараж), кладет на стол  рули. Предлагает детям взять по одному рулю и зайти за черту (машины стоят в гараже). Педагог говорит: «Все машины ночью стоят в гараже, отдыхают. А утром им пора ехать на работу». Включается музыка. По сигналу педагога: «Поехали на работу», дети выбегают из гаража, крутя руль в разные стороны, бегают по залу в разных направлениях. По сигналу «Автомобили в гараж» (музыка выключается), дети должны быстро вернуться на свои места (за черту - в гараж).

        Игра повторяется 2-3раза.

       Усложнение: Педагог держит в руках фигуры таких же цветов, как и  рули у детей. Он поднимает одну из фигур, и дети, имеющие руль этого цвета, начинают движение, потом воспитатель поднимает фигуру другого цвета, начинают движение другие дети и т.д. Музыка выключается, воспитатель опускает все фигуры, и  дети едут обратно в  «гараж».

2 вариант

По сигналу педагога: «Машины выезжайте из гаражей», дети быстро бегут по залу. Играет быстрая музыка. Как только музыка прекращается, дети замирают на месте: ноги вместе, руки на пояс. Когда заиграет марш – дети марширую на месте, «крутят руль». Дальше чередуется разная музыка (быстрая, марш) и дети самостоятельно в соответствии с заданной музыкой выполняют нужное движение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458192-muzykalnye-podvizhnye-igry-dlja-detej-sredneg