- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ИКТ 4 класс
1238
1
Рабочая программа формирования ИКТ-компетентности обучающихся в рамках учебных предметов (4 класс)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, Образовательной программы школы, авторского пособия «Формирование ИКТ-компетентности младших школьников»: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ [Е.И.Булин-Соколова, Т.А.Рудченко, А.Л.Семёнов, Е.Н.Хохлова]. – М.: Просвещение, 2011. – Работаем по новым стандартам.
В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» непрерывная длительность просмотра изображений с доски или экрана отраженного свечения составляет 10-15 минут, работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой – 15 мин., а также необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности и с целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз. Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения возможно при отсутствии их неблагоприятного влияния на функциональное состояние и здоровье обучающихся. Авторами А.А.Силаевым Л.Ю. Кузнецовым и др. в письме «Гигиенические требования к организации работы детей и подростков с компьютером» кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды ГОУ ВПО «Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова» Росздрава указано на то, что дети начальной школы должны находиться у экрана не более 15 минут в день. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники должен соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них.
Продолжительность учебной деятельности составляет 34 недели, в неделю допускается – не более 3-4 уроков с ИКТ, Задействовано в 4 классе 7 предметов: 102 : 7 = 14 проектов, на каждом уроке по 10 минут, кроме технологии, т.к. в рамках данного предмета содержание «Практика работы на компьютере», с обязательным оцениванием, представлен целый урок. Каждый проект рассчитан на 1-3 недели.
В четвёртом классе продолжаются две организационно-содержательные линии освоения программы формирования ИКТ-компетентности:
1) получение первоначальных навыков использования ИКТ в курсе «Технология» с обязательным освоением планируемых результатов и оцениванием;
2) формирование ИКТ-компетентности в предметных областях с осуществлением мониторинга формирования и отслеживанием результатов соответствующих технологических навыков.
В данной программе акцент делается на технологическую и эстетическую сторону применения ИКТ, но необходимо эти аспекты постоянно «встраивать» в соответствующую деятельность для решения несложных учебных и практических задач с применением возможностей компьютера на данных уроках в начальной школе.
В рамках программы по формированию ИКТ-компетентности ведётся формирование:
Личностных универсальных учебных действий:
·критического отношения к информации и избирательности её восприятия;
·уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;
·основ правовой культуры в области использования информации.
Регулятивных универсальных учебных действий:
·оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;
·использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного
действия.
Познавательных универсальных учебных действий:
·поиск информации;
·фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;
·структурирование информации, её организация и представление в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;
·создание простых гипермедиасообщений;
·построение простейших моделей объектов и процессов.
Коммуникативных универсальных учебных действий:
·выступление с аудиовизуальной поддержкой;
·фиксация хода коллективной/личной коммуникации;
·общение в цифровой среде.
Вклад каждого предмета в формирование ИКТ-компетентности обучающихся в 4 классе (примерный вариант)
Проект № 1«Информационный мир» | ||||||
в 4 классе | Техника безопасности и правила работы на ПК. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 4 | 5 | 2 | 3 | 6 | 7 |
Способы передачи информации (Передача информации с помощью иероглифа, пиктограммы) | Передача информации на ПК (мультимедиасообщения, включающие в себя текст и иллюстрации) | Источники информации (Знакомство с электронными библиотеками) | Выполнение простых операций при рисовании на ПК | Математические знания для решения учебных задач с использованием ПК | Клавиатурный тренажер | |
Проект № 2-3«Поиск информации в контролируемом Интернете и других источниках» | ||||||
Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 1 | Рабочий стол ПК. Выполнение операций с каталогами. Поисковые системы и запросы. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Толковый словарь с сети Интернет как накопление опыта поиска информации (Грамотное формулирование запросов при поиске в Интернете) | Работа со ссылками, в т.ч. в контролируемом Интернете (Оценка, интерпретация и сохранение найденной информации) | Поиск информации в электронных энциклопедиях и на видеокассетах (Выбор источника информации) | Просмотр информации на ПК, изменение последовательности экранов в слайд-шоу | Объяснение, сравнение и обобщение информации в сети Интернет (Критическая оценка информации) | Словари в сети Интернет как накопление опыта поиска информации | |
Проект № 2-3«Поиск информации в контролируемом Интернете и других источниках» | ||||||
Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 2 | Хранение информации. Файловые менеджеры. Способы компьютерного поиска информации. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Клавиатурное письмо при использовании мобильного телефона (sms-сообщения) | Способы поиска информации – компьютерные библиотеки | Планирование и осуществление наблюдений с помощью инструментов ИКТ | Работа в интерактивной среде компьютера | Представление причинно-следственных и временных связей с помощью цепочек | Клавиатурное письмо при использовании мобильного телефона (sms-сообщения) | |
Проект № 4«Технология фиксации (записи, сохранения) и извлечения записанной информации» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 3 | Фиксация информации в простейших ситуациях и оценка качества результата(Оценка технического уровня - помехи, фиксации наблюдаемого объекта целиком; прагматического - содержание, узкоинформированность; эстетического эффекта),извлечение информации | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 3 | 4 | 2 | 6 | 5 | 7 |
Работа с диктофоном (Запись микроинтервью при работе в парах) | Работа с микрофоном и наушниками (Расположение микрофона, регулирование громкости речи при использовании наушников) | Работа с видеокамерой или веб-камерой (Выбор вида и объектов для съёмки, съёмка крупного и общего плана) | Работа с цифровым фотоаппаратом (Демонстрация цифровых фотографий, поиск и просмотр снятого, демонстрация кадров на экране ПК) | Работа с документкамерой или интерактивным планшетом (Работа с изображениями, ресурсы компьютера по беспроводной технологии) | Работа со сканером (Режим копирования, сканирование с использованием специальных возможностей. Программа распознавания сканированного текста) | |
Проект № 5«Технология фиксации событий и коммуникации» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 4 | Технологические приёмы фиксации событий и коммуникации, качество выполнения заданий по фиксации | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 4 | 5 | 6 | 3 | 2 | 7 |
Письменная презентация на ПК (с составлением списка используемых информационных источников) | Письменная и устная презентация с опорой на тезисы на ПК | Устная презентация с опорой на тезисы на ПК | Графический редактор изображений | Информатические подходы в повседневных ситуациях (Репортаж о происходящих событиях. Фиксация информации доступными ИКТ средствами) | Перенос информации со сканера на ПК | |
Проект № 6«Создание текстов и печатных публикаций на ПК» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 5 | Текстовые редакторы (Организация текста. Оформление заголовков, подзаголовков, основного текста. Выравнивание абзацев) | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Квалифицированное клавиатурное письмо | Анализ содержания, языковых особенностей теста на ПК | Добавление ссылок в тексты и графические объекты | Вырезание и добавление фрагмента текста и изображения | Информация с применением ПК для построения умозаключений | Квалифицированное клавиатурное письмо | |
Проект № 7«Технология видеоредактирования» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 6 | Представление информации различными способами. Презентация видеосочинения. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 3 | 2 | 4 | 6 | 5 | 7 |
Текстовое сопровождение видеосочинения в соответствии с поставленной задачей (Коммуникация) | Видеосочинение на заданную тему (жанры – репортаж, зарисовка, экранизация и др.) | Аудиосопровождение видеосочинения (Фиксация происходящего) | Редактирование видеоизображений. Видеоредактор. (Достижение эстетического результата) | Расположение материала видеосочинения в определённой последовательности | Текстовое сопровождение видеосочинения в соответствии с поставленной задачей | |
Проект № 8-9«Технология рисованной и объемной мультипликации» | ||||||
Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 7 | Информационные технологии создания рисунков и мультипликации. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 1 | 4 | 2 | 5 | 3 | 6 |
Написание текста сценария для мультипликации | Неписьменное повествование языком мультипликации | Покадровая съёмка и монтаж кадров с заданной длительностью | Создание рисунков для мультипликации | Информационные технологии создания мультипликации | Создание текста для мультипликации | |
Проект № 8-9«Технология рисованной и объемной мультипликации» | ||||||
Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 8 | Технология рисованной и объёмной мультипликации. Презентация работы | |||||
Дата | 1 | 4 | 5 | 2 | 3 | 6 |
Редактирование текста сценария для мультипликации с использованием полуавтоматического орфографического контроля | Повествование языком мультипликации | Выполнение основных операций при создании мультипликации | Художественное оформление для мультипликации | Последовательность отдельных кадров-снимков | Сопровождение компьютерной мультипликации | |
Проект № 10-11«Технологии компьютерной графики и анимации» | ||||||
Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 9 | Технологии компьютерной графики и анимации | |||||
7 | Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык |
Дата | 1 | 4 | 5 | 2 | 3 | 6 |
Написание текста сценария для анимации | Неписьменное повествование языком компьютерной анимации | Выполнение основных операций при создании анимации | Выполнение основных операций при создании анимации | Последовательность компьютерной графики и анимации | Текст сценария для анимации | |
Проект № 10-11«Технологии компьютерной графики и анимации» | ||||||
Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 10 | Творческие графические работы в технологии компьютерной графики и анимации. Презентация работы | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 2 | 1 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Редактирование текста сценария для анимации с использованием полуавтоматического орфографического контроля | Повествование языком компьютерной анимации | Непосредственно пространственно-временное редактирование | Художественное оформление при создании анимации | Работа в интерактивной среде компьютера | Сопровождение компьютерной анимации | |
Проект № 12«Технология обработки фотографий» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 11 | Обработка фотографий средствами ИКТ, подготовка их к использованию в соответствии с поставленной задачей | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Создание тематических альбомов в сети Интернет | Операции по обработке изображений в графическом редакторе | Технологии, оптимально использующие фотоизображения в личном информационном пространстве и в Интернете | Работа в редакторе изображений (улучшение качества) | Создание коллекций видеоизображений с применением математических знаний | Создание тематических альбомов в сети Интернет | |
Проект № 13«ИКТ-компетентности» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 12 | Фиксация хода и результата деятельности в информационной среде образовательного учреждения | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 3 | 4 | 2 | 6 | 5 | 7 |
Источники, способы поиска и передачи информации | Работа с мультимедиасообщениями | Использование компьютера при работе с картой (планом) | Создание творческих графических работ | Методы информатики для решения учебных ситуаций | Экранный перевод слов | |
Проект № 14«Летнее чтение» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 13 | Информационные процессы. Правила оформления и организации текста на ПК. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Квалифицированное клавиатурное письмо, запись на сменные носители (флэш-карты) | Работа с мультедиасообщениями (с включением текста, иллюстраций, аудио-, видеофрагменты, ссылки) | Поиск информации в электронных энциклопедиях (составление списка используемых информационных источников) | Последовательность экранов в слайд-шоу | Средства информационных и коммуникационных технологий | Набор текста на иностранном языке |
Требования к результатам
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Ученик научится:
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономические приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);
Организовывать систему папок для хранения собственной информации на компьютере.
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Ученик научится:
Вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото- и видеокамеры и др.), сохранять полученную информацию;
Владеть компьютерным письмом на русском; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;
Рисовать изображения средствами ИКТ;
Ученик получит возможность научиться:
Использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке
Обработка и поиск информации
Ученик научится:
Подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);
Описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
Собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях, используя средства ИКТ;
Редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникационной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео- и аудиозаписей, фотоизображений;
Пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;
Искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
Ученик получит возможность научиться:
Грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относится к информации и к выбору источника информации.
Создание, представление и передача сообщений
Ученик научится:
Создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;
Создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;
Готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
Создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов;
Размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;
Пользоваться основными средствами телекоммуникации, участвовать в коллективной коммуникационной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.
Ученик получит возможность научиться:
Представлять данные
Планирование деятельности, управление и организация
Ученик научится:
Создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;
Определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;
Планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.
Ученик получит возможность научиться:
Проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;
Моделировать объекты и процессы реального мира.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458281-ikt-4-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.