- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ИКТ 3 класс
826
0
Рабочая программа формирования ИКТ-компетентности обучающихся в рамках учебных предметов (3 класс)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, Образовательной программы школы, авторского пособия «Формирование ИКТ-компетентности младших школьников»: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ [Е.И.Булин-Соколова, Т.А.Рудченко, А.Л.Семёнов, Е.Н.Хохлова]. – М.: Просвещение, 2011. – Работаем по новым стандартам.
В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» непрерывная длительность просмотра изображений с доски или экрана отраженного свечения составляет 10-15 минут, работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой – 15 мин., а также необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности и с целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз. Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения возможно при отсутствии их неблагоприятного влияния на функциональное состояние и здоровье обучающихся. Авторами А.А.Силаевым Л.Ю. Кузнецовым и др. в письме «Гигиенические требования к организации работы детей и подростков с компьютером» кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды ГОУ ВПО «Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова Росздрава указано на то, что дети начальной школы должны находиться у экрана не более 15 минут в день. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники должен соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них.
Продолжительность учебной деятельности составляет 34 недели, в неделю допускается – не более 3-4 уроков с ИКТ, Задействовано в 3 классе 7 предметов: 102 : 7 = 14 проектов, на каждом уроке по 10 минут, кроме технологии, т.к. в рамках данного предмета содержание «Практика работы на компьютере» с обязательным оцениванием предполагается на целый урок. Каждый проект рассчитан на 1-3 недели.
В третьем классе выделяются две организационно-содержательные линии освоения программы формирования ИКТ-компетентности:
1) получение первоначальных навыков использования ИКТ в курсе «Технология» с обязательным освоением планируемых результатов и оцениванием;
2) формирование ИКТ-компетентности в предметных областях с осуществлением мониторинга формирования и отслеживанием результатов соответствующих технологических навыков.
В данной программе акцент делается на технологическую и эстетическую сторону применения ИКТ, но необходимо эти аспекты постоянно «встраивать» в соответствующую деятельность для решения несложных учебных и практических задач с применением возможностей компьютера на данных уроках в начальной школе.
В рамках программы по формированию ИКТ-компетентности ведётся формирование:
Личностных универсальных учебных действий:
·критического отношения к информации и избирательности её восприятия;
·уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;
·основ правовой культуры в области использования информации.
Регулятивных универсальных учебных действий:
·оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;
·использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного
действия.
Познавательных универсальных учебных действий:
·поиск информации;
·фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;
·структурирование информации, её организация и представление в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;
·создание простых гипермедиасообщений;
·построение простейших моделей объектов и процессов.
Коммуникативных универсальных учебных действий:
·выступление с аудиовизуальной поддержкой;
·фиксация хода коллективной/личной коммуникации;
·общение в цифровой среде (электронная почта, чат, видеоконференция, форум, блог).
Вклад каждого предмета в формирование ИКТ-компетентности обучающихся в 3 классе (примерный вариант)
Проект № 1 «Техника безопасности при работе с ПК. Правила работы на ПК» | ||||||
в 3 классе | Правила безопасного поведения, в том числе при работе с компьютером, бережное отношение к техническим устройствам. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 4 | 5 | 2 | 3 | 6 | 7 |
Клавиатурный тренажер (Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма) | Передача информации на ПК (Отзыв о прочитанной летом книге) | История возникновения компьютера Профессия – программист | Название основных устройств компьютера (Назначение основных устройств в ПК для ввода, вывода и обработки информации) | Передача информации на ПК (Математический тренажер) | Клавиатурный тренажер (Правила клавиатурного набора на иностранном языке) | |
Проект № 2 «Создание текстов» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 1 | Включение и выключение компьютера. Запуск и завершение выполнения программы. Виды текстовых редакторов. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 3 | 4 | 2 | 6 | 5 | 7 |
Повторение правил клавиатурного письма (Набор текста, перемещение курсора, ввод прописных букв и букв латинского алфавита) | Текстовые редакторы (Выделение текста, вырезание, копирование и вставка) | Правила поведения в компьютерном классе. Включение и выключение компьютера (Компьютеры в школе и их значение) | Цвет и начертание в тестовом редакторе (Оформление текста) | Работа в текстовом редакторе (Размер выбор шрифта, выравнивание) | Работа в текстовом редакторе (Правила набора текста на иностранном языке) | |
Проект № 3 «Информационно-коммуникационные технологии предметных областей» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 2 | Информация, её контроль, анализ и систематизация. Компьютерное тестирование (Самостоятельная работа с использованием интерактивных обучающих и контролирующих средств, с целью контроля результатов обучения в области ИКТ ) | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Технология компьютерного диктанта (Клавиатурный набор текста и самоконтроль за грамотностью. Ученик слышит текст в наушниках и вводит его в компьютер) | Технология устных коммуникаций (Создание форума для обмена устными текстовыми сообщениями. Возможность общаться со сверстниками из других школ и возможность вывести интересный вопрос за рамки урока) | Глоссарий с применением ИКТ (Создание собственного информационного пространства, связанного с изучением новых слов, предметный словарь – упорядочение терминов и понятий) | Технология графического представления информации (использование редакторов графических объектов, визуализация, дизайн) | Калькулятор (Уменьшение вычислительной нагрузки в тех задачах, где она чрезмерно велика, уверенность в правильности проводимых действий за счет организации самопроверки, прикидки и оценки результатов) | Создание плана гипермедиасообщения | |
Проект № 4 «Создание текстов» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 3 | Способы получения, хранения и переработки информации. Технология наблюдений за микрообъектами и микропроцессами. (Возможность открытия свойств объектов. Фиксация наблюдений и результатов опытов) | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Технология письменных коммуникаций (Участие в письменной дискуссии, выделение главной темы сообщения. Использование возможностей форума для обмена текстовыми сообщениями) | Технология записи и прослушивания устной речи (Составление высказываний на заданную тему, работа с использование веб-камеры и возможность говорить и читать в удобном темпе, работать с наушниками и микрофоном) | Технология сбора данных (Фиксация неподвижных и движущихся объектов и звуков внешнего мира в цифровой форме. Размещение данных в информационной среде школы, использование банка для выполнения практических заданий) | Редактор презентаций (Подготовка и систематизация наглядного материала, сканированные рисунки, фото и т.д.) | Автоматизация математических навыков и тестирование (Возможность работать в собственном режиме и темпе, выполнение любых математических заданий с использованием автоматической проверки) | Подготовка тезисов гипермедиасообщения | |
Проект № 5 «Гипермедиасочинение с использованием инструментов создания и редактирования текстов» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 4 | Виды текстовых редакторов с расширенными функциями. Создание динамического видеоряда с сопровождением. (Знакомство с текстовым редактором с расширенными функциями, в которых тексты могут набираться из мини-картинок, изображений, слов, отдельных букв, также с помощью экранной клавиатуры) | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Создание письменного текста для сопровождения проекта с применением ИКТ (Правила пользования мышью, использование простейшего текстового редактора) | Вставка в текст сочинения звуковых образов и прослушивание текста пословно и целиком | Создание динамического видеоряда с сопровождением письменного текста и устного пояснения (Использование различных средств ИКТ. Сбор информации в т.ч. Интернет) | Набор текста из мини-картинок (Составление картинного плана сочинения) | Создание информационных моделей и графических работ (Последовательность картинного плана) | Создание гипермедиасообщения | |
Проект № 6 «Поздравительная открытка» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 5 | Повторение правил оформления и редактирования текста: удаление, замена, вставка и др. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Клавиатурное письмо (С ориентацией на слепой десятипальцевый метод) | Подготовка текста для ИКТ-проекта (Обращения, употребляемые в поздравлении, начало поздравления и т.д.) | Повторение правил работы в группе для реализации ИКТ-проекта (Распределение работы между детьми, правила групповой работы, взаимоотношения в группе) | Выбор шрифта, начертания, размера и цвета текста ИКТ-проекта | Вывод результата ИКТ-проекта на печать (Готовые работы распечатываются на принтере по количеству обучающихся) | Создание небольшого текста на компьютере | |
Проект № 7 «Виртуальное моделирование «Измеряемые величины» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 6 | Виртуальное моделирование. Самостоятельная работа «Включение и выключение компьютера и подключение к нему устройств» | |||||
7 | Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык |
Дата | 4 | 5 | 3 | 6 | 2 | 7 |
Виртуальное моделирование (Моделирование различных ситуаций с применением алфавита. Буквы в алфавите измерить нельзя, но можно расположить по порядку) | Виртуальное моделирование (Решение практических задач и создание алгоритмов. Например оценка» на глаз» временных интервалов определенных событий) | Виртуальное моделирование (Температура – возможность измерять, обозначать числами, располагать по порядку, но 00не значит, что температуры нет) | Виртуальное моделирование (Цвет, форму и красоту нельзя измерить, расположить в порядке принятом конкретным человеком. Представление о красоте в разных культурах мира) | Виртуальное моделирование. Решение задач с величинами (Единицы длины, массы, времени и др. можно обозначать числами, располагать по порядку, складывать и др. если длина линейки равна 0, то это все равно, что линейки нет.) | Восприятие основной информации в письменных сообщениях компьютерного способа коммуникации | |
Проект № 8 «Лента времени» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 7 | Работа с цифровыми образовательными ресурсами и готовыми материалами на электронных носителях. Выбор мультимедийных компонентов. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 3 | 2 | 4 | 5 | 6 | |
Оперативный ввод и редактирование информации ИКТ-проекта (Создание текстовых фрагментов) | Анализ ряда источников информации для реализации ИКТ-проекта (Визуализация элементов «Ленты времени» текстовыми фрагментами) | Визуализация и анализ ряда исторических событий (Анализ событий, визуализация: звуки, видеофрагменты) | Выбор мультимедийных компонентов: фото, иллюстрации и др. для реализации ИКТ-проекта (Создание макета «Ленты времени» с использованием различных мультимедийных компонентов) | Интеграция в единое целое различных информационных источников на основе хронологических связей (Аналитическая работа: явления и даты в хронологическом порядке) | Использование компьютерного словаря | |
Проект № 9 «Памятки» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 8 | Работа с простыми информационными объектами: таблица, схема | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | ||||||
Памятка средствами ИКТ. Вывод на печать | Памятка средствами ИКТ. Вывод на печать | Памятка средствами ИКТ. Вывод на печать | Памятка средствами ИКТ. Вывод на печать | Памятка средствами ИКТ. Вывод на печать | Использование экранного перевода слов | |
(Создание памяток, содержащих материал, изучаемый в данный момент) | ||||||
Проект № 10 «Семейный праздник» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 9 | Фиксация фото-и видеоинформации с использование инструментов ИКТ. (Конкурс «Домашние мастера» для демонстрации своих умений в выполнении домашних обязанностей) | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 3 | 4 | 2 | 6 | 5 | 7 |
Набор текста и его проверка с использованием полуавтоматического орфографического контроля (Рассказ о семье) | Текст аудио-видео-сообщения. Фиксация информации (Составление рассказа о семье и семейных праздниках, традициях) | Создание отчета о проведенном исследовании (Исследование семейных традиций, взаимоотношений в семье, состав семьи и круг близких родственников) | Дизайн приглашения на праздник средствами ИКТ (Создание приглашения на семейный праздник) | Извлечение необходимых данных, заполнение готовых форм (Расчет необходимых расходов на празднование семейного праздника) | Устное выступление в сопровождении аудио- и видеопродукции | |
Проект № 11 «Источники информации» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 10 | Простейшие приемы поиска информации: по ключевым слова, каталогам, в т.ч. в сети Интернет. | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 2 | 3 | 4 | 6 | 5 | 7 |
Использование ресурсов текстового редактора | Использование цифровых образовательных ресурсов | Использование ресурсов презентационной графики | Использование рисунков их ресурсов компьютера | Использование ресурсов электронных таблиц | Поиск информации в сети Интернет | |
Проект № 12 Проект «Говорят свидетели прошлого» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 11 | Сохранение результатов ИКТ-проекта, его демонстрация и защита | |||||
Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык | |
Дата | 4 | 2 | 3 | 6 | 5 | 7 |
Повторение основных правил оформления текста и его редактирования (Компьютерный набор текста памятки о порядке использования источника для составления описания события или персонажа) | Поиск информации в т.ч. в сети Интернет (Поиск информационных ресурсов по ключевым словам и каталогам, т.ч. в сети Интернет) | Фиксация информации с помощью инструментов ИКТ (Составление памятки о порядке использования источника для составления события или персонажа) | Повторение основных форм редактирования изображений (Подбор и редактирование изображений для памятки) | Представление данных в ходе работы над проектом с помощью ИКТ (Указание и клавиатурный набор датировки исторических событий для примера памятки) | Поиск информации в сети Интернет | |
Проект № 13 «Печатные публикации» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 12 | Печатные публикации и их виды. Проектирование информационных изделий, самоконтроль и корректировка хода работы и конечного результата | |||||
13 | Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык |
Дата | ||||||
Печатные публикации (Создание образа в соответствии с замыслом) | Виды печатных публикаций (Отбор информационной продукции – текста) | Проектирование информационного изделия, отбор информационной продукции (Звуки, видео) | Иллюстрации в печатных публикациях (Отбор информационной продукции – изображения) | Простые схемы и таблицы в публикациях (Упорядочивание информации, обобщение и систематизация) | Печатные публикации и их отбор средствами ИКТ | |
Проект № 14 «Летнее чтение» | ||||||
1.Урок технологии «Практика работы на компьютере» № 13 | Поиск и фиксация информации средствами ИКТ, в т.ч. в сети Интернет. Табличное представление информации и вывод на печать. | |||||
14 | Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | Изобразительное искусство | Математика | Иностранный язык |
Дата | 5 | 4 | 2 | 6 | 3 | 7 |
Клавиатурное письмо (Заполнение таблицы по выбранным критериям) | Фиксация информации средствами ИКТ (Выбор критериев для заполнения таблицы) | Поиск информации в т.ч. в сети Интернет (Поиск информации о летнем чтении в т.ч. в сети Интернет) | Вывод информации на печать (Распечатать заполненную таблицу по количеству обучающихся) | Табличное представление информации средствами ИКТ (Составление таблицы для фиксации летнего чтения) | Поиск и сохранение информации на сменных носителях (Рекомендации для летнего чтения) |
Требования к результатам
Знакомство со средствами ИКТ
Ученик научится:
• подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям;
• правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);
• осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
• выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
• соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.
Ученик получит возможность научиться:
• осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.
Запись, фиксация информации
Ученик научится:
• осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
Ученик получит возможность научиться:
• различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;
• использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;
Создание текстов с помощью компьютера
Ученик научится:
• создавать текст на русском языке и иностранном языке;
• осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;
• использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.
Ученик получит возможность научиться:
• создавать текст на русском и иностранном языке.
Создание графических объектов
Ученик научится:
• создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
• создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.
Ученик получит возможность научиться:
• создавать графические объекты различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами.
Создание структурированных сообщений
Ученик научится:
• создавать гипермедиасообщения;
• выделять в гипермедиасообщении его структуру, элементы и фрагменты;
• избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.
Ученик получит возможность научиться:
• проектировать дизайн сообщений в соответствии с практическими задачами.
Коммуникация, проектирование, моделирование, управление и организация деятельности
Ученик научится:
• выступать с аудио-видеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;
• осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы);
• соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.
Ученик получит возможность научиться:
• взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).
Поиск информации
Ученик научится:
• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
• использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг.
Ученик получит возможность научиться:
• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458280-ikt-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.