Осенний лес». Конспект урока по ИЗО в коррекционной школе

«Осенний лес». Конспект урока по ИЗО в коррекционной школе

Цель: Закрепить умение детей передавать в рисунке основные признаки деревьев осенью.

Задачи:

1. Закрепить умение рисовать деревья; закрепить знание частей деревьев - ствол, ветки, крона; умение располагать рисунок на листе бумаги; передавать их характерную окраску в осенний период; закреплять навык раскрашивания акварельными красками и кистью в определенной последовательности, уточнять и обогащать представления обучающихся об окружающей действительности- признаки осени, жизнь растений осенью.

2. Развивать зрительную память, пространственную ориентацию - в середине, слева, справа, передачи их образа; мышление при анализе различных видов деревьев; моторику рук; воображение путем переноса жизненного опыта в рисунок; связанную речь путем ответов на вопросы, обогащать словарный запас (части дерева).

3. Воспитывать эстетическое восприятие мира, умение доводить работу до конца, аккуратность в выполнении работы.

Оборудование: Картина Левитана И. И. «Золотая осень»,иллюстрации с осенним пейзажем, образец, схемы, букет из осенних листьев, акварельные краски, кисти, ластики, альбомы.

Словарь: береза, елка, осень, золотая, крона, ствол, ветки, береста.

Ход урока:

I)Организационный момент :

-Ребята, у меня в руках геометрические фигуры, назовите цвет и форму.

II.Введение в тему: 1. Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь этот месяц, да?

-Какое время года наступило? (Осень).

-Правильно, осень!

-Назовите осенние месяца?

-Как вы догадались? По каким признакам? Молодцы!

2.Дидактическая игра: «Собери картину»

-Ребята,что вы видите на картине.

-Приглашаю вас в осенний лес.

(тихо играет музыка, слышны голоса птиц):

2. Игра «Осенний лес»

- Закройте все глаза и представьте, что мы в лесу.

- Что вы видите и слышите в лесу?

(ответы детей,игра на творческое воображение: птицы поют, лес шумит, пробежал заяц, белка прыгает с ветки на ветку).

-Молодцы!

-Отгадайте загадку: Угадайте, что за птица

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаза пятачком

Ушастая голова, это…. (сова).

Беседа по картине : -В лесу живёт мудрая и таинственная сова (показ картины, и она пропустит нас в лес, только если мы назовём ей 3 правила, которые необходимо соблюдать в лесу.

(показ таблицы: НЕ СОРИ! НЕ ГУБИ! НЕ ШУМИ).

-Давайте все вместе прочитаем. (хоровое произношение).

-Что означает слово «НЕ СОРИ»? (нельзя сорить в лесу, не должны оставлять за собой мусор).

- Что означает слово «НЕ ГУБИ» (в лесу ничего лишнего нет. Не рвите цветы, не ломайте ветки, не розаряйте муравейники и птичьи гнёзда).

- Что означает слово «НЕ ШУМИ» (будете шуметь- распугаете птиц,

нельзя в лесу громко слушать музыку).

-В лес мы приходим как гости. А как ведут себя в гостях (ответы детей)

III)Основная часть :

- Ребята, сегодня у нас урок на тему «Осенний лес» и поговорим с вами о деревьях

1.Загадки о деревьях:

-А сейчас послушайте загадки и отгадайте о чём говорится?

1. Что за дерево-девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка)

2. Весит на ветке колобок,

Блестит его румяный бок. (Яблоня)

3. Ствол белеет,

Шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки. (Берёза)

-А кто знает стихотворение про берёзу? Про листья?

2. Игра «С какого дерева листок»

3.Упражнение в классификации :

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

-Что здесь лишние? Почему?

4. Знакомство с картиной И. И. Левитана

1. Я принесла иллюстрацию, давайте рассмотрим (на доске висят картина И. И. Левитана «золотая осень»)

-Один из самых известнейших пейзажистов – Исаак Ильич Левитан.

-Рассмотрим одну из картин «Золотая осень».

-Что вы видите на картине?

- Художник изобразил неширокую речку, спокойно несущую воды между невысоких берегов. Вдали открываются осенние леса. Перед нами расстилается земля, покрытая уже пожелтевшей травой. Слева вы видите деревья.

- Какие деревья он нарисовал (берёзовая роща)

- Какого цвета небо?

- Какие краски использовал художник для изображения осеннего пейзажа? (жёлтый,коричневый, зелёный, оранжевый,голубой).

- Какое настроение передаёт художник?

- Мы можем сказать, что на картине осень показана ЯРКО и ПРАЗДНИЧНО.

2.- Ребята, посмотрите какой рисунок вы сегодня будете рисовать.

(Показываю образец детям)

- Мы с вами нарисуем берёзу? Анализ объекта изображения (образца-):

- Что есть у берёзы (ствол, ветки, листья)

- Какого цвета листья у березы.

- На какую геометрическую фигуру похожа листья берёзы.

- Чем покрыта ствол берёзы (показ бересты: раньше когда не было бумаги писали на бересте, плели обувь «лапти»,корзины).

3. -Берёзу можно нарисовать цветными карандашами, сделать из цветной бумаги (обрывание, из пластилина (показ поделок).

-Сегодня, ребята мы нарисуем берёзу, в технике тампонирования, посмотрите, как она выполняется.

Показ действия учителя:

1. Располагаем лист вертикально, начинаем рисовать ствол березы не забывая при этом, что внизу стволы шире, а кверху уже. Рисуем восковым карандашом изогнутую линию, оставляя интервалы, чтобы в ствол «вставить» ветви.

2. В тех местах, где мы оставляли интервал, рисуем ветки, ветви у берёзы изогнутые.

3. Продолжаем дополнять ствол дерева веточками.

4. Продолжаем работу восковым карандашом – рисуем темные участки на коре ствола березы.

5 .Переходим к работе акварелью. Раскрашиваем фон вокруг дерева губкой синего цвета

6. Листья мы будем рисовать с помощью жесткой мочалки для мытья посуды. Смачиваем краску водой,обмакиваем мочалку в краску и с помощью метода тычка рисуем листву : жёлтого, оранжевого цвета.

4. Физкультминутка

Мы листики осенние, на веточке сидели,

Дунет ветер - полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покружил и на землю положил.

5. Самостоятельная работа детей.

(помощь затрудняющимся, индивидуальный подход, поощрение).

IV. Анализ урока.

1. Выставка рисунков учащихся.

2.Анализ работ:

- Смотрите, какие красивые, прекрасные, как настоящие, получились наши берёзки.

V.Рефлексия.

А сейчас, если у вас на уроке не было трудностей, поднимите красный листик, если у вас возникли трудности, поднимите желтый листик.

VI.Итог :

-Какая тема была на нашем уроке?

-Какое время года на ваших рисунках?

-Как называется техника рисования?

Вы все молодцы! Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458665-osennij-les-konspekt-uroka-po-izo-v-korrekcio