Конспект занятия по внеурочной деятельности «Удивительный мир красок» на тему: «Этот удивительный мир природы»

Конспект занятия №13 по внеурочной деятельности «Удивительный мир красок».

Дата:02.12.2020 г.

Класс:2-Б

Тема:«Этот удивительный мир природы».

Тип занятия: открытие нового знания.

Цель занятия: способствовать развитию у младших школьников художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности, с применением нетрадиционных техник рисования; научить детей рисовать удивительный мир природы с помощью поролоновой губки.

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить учеников с нетрадиционной техникой рисования и – рисование поролоновой губкой, научить их работать в данной технике.

- Учить детей работать с разными материалами, отрабатывать навык работы с красками, учить смешивать и сочетать цвета.

Развивающие:

- Развивать речь обучающихся.

- Развивать творческие способности детей, умение работать с бумагой, краской, нетрадиционными материалами для рисования.

Воспитательные:

- Формировать интерес детей к занятию творчеством.

- Воспитывать умение вести себя в коллективе.

- Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- формирование интереса к новым видам творческой деятельности, к новым способам самовыражения;

-формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям,

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и окружающей жизни;

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ.

Метапредметные результатами:

Регулятивные УУД:

- планирование, составление плана и последовательности действий;

- внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

- умение принимать и сохранять учебно-творческую задачу; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные УУД:

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации,

- умение проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка его действий;

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные результаты:

Обучающиеся будут уметь:

- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место,

- пользоваться инструментами и материалами,

- работать с информацией,

- применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной технической, творческой и практической деятельности,

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе.

- понимание значения искусства в жизни человека и общества;

- умение видеть, чувствовать красоту природы, предметов;

- способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих различные предметы в различных эмоциональных состояниях;

- умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

- умение создавать простые композиции на заданную тему;

- развитиемелкой моторики, координации движений рук, глазомера.

Необходимые материалы: лист белого картона или бумаги А 4, карандаш,ластик, краски, кисточки для рисования, вода, стаканчик для рисования, поролоновые губки.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: проблемный вопрос, словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Объект труда: рисунок на тему «Этот удивительный мир природы», выполненный в нетрадиционной технике рисования с помощью поролоновой губки.

План-конспект занятия:

1. Организационный момент.

Настрой на предстоящую работу.

Проверка готовности обучающихся к занятию.

1. Постановка цели и задач занятия.

Сообщение темы занятия.

С какими нетрадиционными техниками рисования мы уже познакомились? (рисование руками – ладошками и пальчиками, печатанье – отпечатки листьев, фроттаж — техника переноса на записываемую поверхность текстуры материала рельефа посредством натирающих движений незаточенного карандаша, граттаж — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.)

Как вы думаете, можно ли рисовать с помощью поролоновой губки? Если да, то каким способом?

Что мы будем делать сегодня на занятии? Сформулируйте цель и задачи занятия.

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним нетрадиционным способом рисования – рисование с помощью поролоновой губки и научимся создавать картины в данной технике рисования.

3. Основная часть. Усвоение новых знаний.

Беседа.

Какое время года?

Что изменилось в природе с приходом зимы?

Обратите внимание на деревья!

Что вы любите делать зимой? Чем вам нравится зима?

Вот сегодня мы с вами с помощью поролоновой губки научимся рисовать удивительный мир природы. Я вам сейчас объясню, как это сделать, а пока вы определитесь с темой своего рисунка. Какое время года вы будете рисовать: осень или зиму?

Последовательность выполнения работы.

Анализ и рассматривание образцов готовых работ.

Обычная губка для мытья посуды, которую легко можно купить в любом магазине, оказывается, может помочь нам в создании оригинальных и удивительных картин.

Техника эта очень простая:

- Сначала простым карандашом наносим контур нашего рисунка.

- Затем берем нужной формы и размера губку, обмакиваем в краску нужного цвета и оставляем следы – отпечатки на бумаге.

Важно!

Но следим за тем, чтобы губка не была слишком влажной и отпечатки не получились у нас жидкими, расплывчатыми. Для этого нужно смочить губку водой и лишний остаток жидкости выжать, затем обмокнуть ее в краску и сделать отпечаток.

- Начинаем рисовать со светлых тонов, затем переходим к темным.

- После каждого использования нового цвета краски губку нужно хорошо вымыть и отжать лишнюю воду, и только тогда приступать к работе с новым цветом.

- Вариантов рисования губкой много. В этом способе нет ограничений и можно создавать шедевры и не бояться испортить их.

Демонстрация выполнения работы в данной технике на доске.

4. Повторение последовательности действий при выполнении задания.

1. Физкультминутка.

1. Первичное закрепление нового материала. Практическая работа.

Выполнение работы. При необходимости оказание помощи, исправление ошибок. Практическое выполнение работы.

1. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

С каким материалом мы сегодня работали?

Что вам понравилось больше всего на занятии?

Все ли у вас получилось или какие-то моменты вызвали затруднения?

Оцените свою работу на занятии.

Продолжите предложение:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459085-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost