Конспект занятия по внеурочной деятельности «Удивительный мир красок» на тему: «Звёздное небо» , «Космос»

Конспект занятия № 25 по внеурочной деятельности «Удивительный мир красок».

Учитель:Климович Ирина Васильевна

Дата:10.03.2021 г.

Класс:2-Б

Тема:«Звездное небо», «Космос». (Рисование свечей).

Тип занятия: повторение и закрепление полученных знаний и умений.

Цель занятия: закрепить умения работать в одной из нетрадиционных техник рисования – рисование свечей; способствовать развитию у младших школьников художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности, с применением нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Образовательные:

- Повторить нетрадиционные техники рисования и закрепить знания о них.

- Совершенствовать умения детей работать с разными материалами, отрабатывать навык работы с красками, учить смешивать и сочетать цвета.

- Упражнять в умении сравнивать, анализировать, делать выводы…

Развивающие:

- Развивать речь обучающихся, зрительное восприятие, внимание, мышление, воображение.

- Развивать творческие способности детей, умение работать с бумагой, краской, нетрадиционными материалами для рисования.

Воспитательные:

-Воспитывать познавательный интерес.

- Формировать интерес детей к занятию творчеством.

- Воспитывать умение вести себя в коллективе.

- Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

- Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- формирование интереса к новым видам творческой деятельности, к новым способам самовыражения;

-формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям,

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и окружающей жизни;

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ.

Метапредметные результатами:

Регулятивные УУД:

- планирование, составление плана и последовательности действий; внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

- умение принимать и сохранять учебно-творческую задачу; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные УУД:

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации,

- умение проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные результаты:

Обучающиеся будут уметь:

- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место,

- пользоваться инструментами и материалами,

- работать с информацией,

- применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной технической, творческой и практической деятельности,

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе.

- понимание значения искусства в жизни человека и общества;

- умение видеть, чувствовать красоту природы, предметов;

- умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

- умение создавать простые композиции на заданную тему;

- развитиемелкой моторики, координации движений рук, глазомера.

Необходимые материалы: лист белой бумаги, средняя кисть, гуашь или акварельные краски, ёмкость с водой, палитра, свеча.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Объект труда: рисунок на тему «Звёздное небо», «Космос».

План-конспект занятия:

1. Организационный момент.

Настрой на предстоящую работу.

Проверка готовности обучающихся к занятию.

1. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Сообщение темы занятия.

С какими нетрадиционными техниками рисования мы уже познакомились?

(- рисование руками – ладошками и пальчиками,

- печатанье – отпечатки листьев,

- фроттаж — техника переноса на записываемую поверхность текстуры материала рельефа посредством натирающих движений незаточенного карандаша,

- граттаж — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография,

- рисование с помощью поролоновой губки,

- рисование с помощью пластиковой вилки,

- рисование с помощью ватных палочек,

- кляксография – рисование с помощью коктейльных трубочек.

- рисование свечей.)

- Вам интересно выполнять работы в этих техниках? Почему?

- Сегодня мы с вами закрепим свои умения работать в одной из этих техник, будем рисовать с помощью свечи или восковых карандашей!

3. Актуализация знаний.

Повторение правил работы в данной технике.

Для начала необходимо на чистом листе бумаге нарисовать рисунок свечой.

Можно рисовать не только свечой, но и восковыми карандашами, эффект будет тот же.

Чтобы изображение проявилось, необходимо широкую кисть или губку обмакнуть в краску или тушь и покрыть лист крупными мазками. Рисунок появится как по волшебству! После высыхания его можно дополнить, воспользовавшись фломастерами или маркерами.

Такая техника дает уверенность в работе с краской, развивает воображение, мелкую моторику, что очень важно для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Необходимые материалы для работы.

Что нужно для работы ?
- краски (гуашь);
- кисточки;
- тряпочки;
- палитра;
- баночки с водой;
- альбомный лист;

- свеча или восковые карандаши.

Анализ и рассматривание образцов.

Последовательность выполнения работы.

1. Для начала необходимо на белом листе бумаге нарисовать рисунок свечой. Берем кусочек свечи и создаем начертание будущего рисунка.

2. Чтобы было легче создать эскиз, перед тем как перейти ко второму шагу работы – рисование акварелью, можно сначала нарисовать рисунок простым карандошом, а затем обвести его свечей.

3. Далее будем рисовать акварельными красками. Лучше использовать более темные цвета акварели: синий, черный, фиолетовый, так эффект будет более заметен. Краски берем больше, а вот воды – меньше. Берем широкую кисть, обмакиваем ее в акварельную краску или гуашь и покрываем лист бумаги крупными мазками. Краска сползет с созданного контура, так как парафин, из которого сделана свеча, жирный. Рисунок появится как по волшебству!

4. После высыхания рисунка можно дополнительно прорисовать некоторые элементы, воспользовавшись фломастерами или маркерами.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Повторение последовательности действий при выполнении задания.

Практическая работа. Совершенствование умений и навыков работы с красками.

Демонстрация выполнения работы в данной технике на доске с комментированием.

Выполнение работы детьми.

При необходимости оказание помощи, исправление ошибок.

Практическое выполнение работы.

1. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

- С каким материалом мы сегодня работали?

Картины, выполненные в данной технике, могут стать настоящим шедевром, и украсить интерьер вашей комнаты. Ведь в начале никто не знает, что же именно получиться.

- Что вам понравилось больше всего на занятии?

- Все ли у вас получилось или какие-то моменты вызвали затруднения?

- Оцените свою работу на занятии.

Продолжите предложение:

Сегодня я узнал… Мне было интересно… Мне было трудно… Теперь я могу…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459091-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost