Урок толерантности в 4 классе "Дорогою добра"

У рок толерантности в 4 классе

Тема: «Дорогою добра»

Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности, качествами толерантной личности, содействовать распространению идей и социальных образцов толерантности, уважению к людям, создать атмосферу доброжелательности и самораскрытия. 

Задачи:

- дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

-развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;

-воспитание чувства коллективизма, сплочённости;

- способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Оборудование: толковый словарь, карточки толерантной и интолерантной личности, солнце, «Дерево Толерантности», листки для записей, аудиопрезентация сказки «Светик- семицветик», аудиозапись песни «Дорогою добра», аудиозапись «Сказочка о счастье», компьютер, проектор, экран.

Ход классного часа.

Учитель: Сегодня мы начнем наш классный час с одной притчи.

(Звучит музыка, рассказывается притча.)

Благородство характера

Слуга Тишка был добродушным человеком. Он слушался всех, даже трёхлетнего малыша. Слуга послушно вставал на четвереньки и возил мальчика по дому. Тишка умел делать всё: чинить мебель, мастерить скворечники и печь пироги. Тем не менее хозяева считали его глупым

— Будете плохо учиться, станете как Тишка, — повторяла мать детям.

О днажды ночью случился пожар. Тишка спал в каморке возле ворот. Он первым увидел огонь и поднял тревогу. Хозяин выскочил из окна в одном белье с криком: «Спасайтесь! Пожар!»

Дул ветер, и огонь быстро разгорался. Тишка облил себя водой и вбежал в дом. Вскоре он появился с двумя детьми на руках. Снова облился водой и снова кинулся в горящий дом. Так он спас всю семью: жену хозяина и пятерых детей да ещё двух девушек служанок. Тут Тишка заметил, что двое голубей вьются над горящим домом и жалобно кричат.

— У них же под крышей гнездо! — закричал Тишка и приставил к дому деревянную лестницу.

Все в ужасе замерли. В последнюю минуту слуга успел взять гнездо и спрятал его за пазуху. Крыша рухнула, и Тишка вместе с лестницей свалился в кусты.

— Я птенцов сберёг, вот только ногу сломал да обжёгся немного, — улыбаясь, сообщил Тишка.

Слуга болел долго, ожоги он получил серьёзные. Когда Тишке стало лучше, глава города вручил ему золотую медаль, на которой было написано: «За проявленную доблесть и благородство».

— Разве я благородный? — удивился Тишка. — Мои хозяева — благородные люди, а я простой.

— Благородство не в крови, а в характере, — сказал глава города.

Учитель: Как вы думаете, почему мы начали урок с притчи? (Она учит быть добрым, относиться к людям с уважением)

Учитель: Сегодня мы познакомимся с новым словом и постараемся заглянуть в свою душу. Чтобы открыть это слово, нужно разгадать кроссворд. Ответами на вопросы будут положительные качества личности.

• Дети разгадывают кроссворд

(С помощью учителя ребята называют положительные качества и расшифровывают слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ)

1-   проявление заботы, внимания, уход за кем-то (заботливость)

2 –   легкое устанавливание контактов (общительность)

3 -    мироощущение, проникнутое бодростью, верой в успех

(оптимизм)

4 -    радость от жизни, её проявлений (жизнерадостность)

5 -    устойчивое положительное отношение к жизни (позитивизм)

6 -    стремление сделать другому добро (доброта)

7 -    сострадание (милосердие)

8 -    почтительное отношение (уважение)

9 -    готовность понять другого, помочь ему (отзывчивость)

У читель: Это слово обозначает вид поведения, общения человека. Толерантность основывается на всех качествах , которые мы назвали. Давайте посмотрим в «Словаре современных понятий» как растолковывается это слово.

• Работа со словарем

Дети находят определение. Толерантность- терпимость, допущение.

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.

Но нам ближе наше российское слово – «терпимость».

Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением

Актуальность темы.

Учитель: В последнее время проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?

Дети: Происходит активный рост агрессивности, конфликтов, преступности.

У читель: Давайте посмотрим фрагмент мультфильма «Цветик- семицветик» (куда Женя потратила последний лепесток)

• Просмотр фрагмента из мультфильма

• Вопросы к учащимся после просмотра фрагмента мультфильма:

1. К ак Женя использовала последний лепесток?

2. Как бы вы поступили в этом случае?

3. Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

 Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик или друг - это и будет проявление доброты.

Учитель: Можно ли поведение Жени назвать толерантным? (Конечно)

Учитель: А что значит интолерантность? ( предположения детей)

Учитель: На доске мы видим два понятия: «толерантная личность» и «интолерантная личность». Это стволы деревьев. Прикрепите карточки около того ствола, которому они соответствуют.

• Дети собирают два дерева:

Толерантная личность

Интолерантная личность

снисходительность

немотивированная агрессивность

гуманизм

нетерпимость

цинизм

любознательность

желание что-либо делать вместе

эгоизм

чуткость

непонимание

доверие

равнодушие

уважение мнения

доброжелательность

игнорирование

понимание и принятие

раздражительность

выражение пренебрежения

Учитель: С какой личностью вы хотите общаться? (Толерантной)

Учитель:Послушайте произведение И.Токмаковой «Сказочка о счастье»

• С лушание сказки с последующим обсуждением

Сказочка о счастье

На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?

И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.

- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –

Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.

- О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.

- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Г ляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…

- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
Из дома довезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»

Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!

В опросы к учащимся:

1. Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?

2. Как вы думаете, почему изменился король?

3. Всегда ли в жизни происходят такие изменения?

4. Поведение короля в начале истории толерантное или интолерантное?

5. Какое становится в конце?

Учитель:Чему нас учит эта сказка?

Учитель: Какие правила толерантного общения вы бы предложили королю?

• Дети выводят правила

( По ходу ответов детей правила появляются на экране)

Ответы детей:

1) Будь внимательным к окружающим.

2) Уважай мнение других.

3) Будь милосердным.

4)Умей прийти на помощь.

У читель:Ребята, у вас на столах приготовлены листочки. Выберите два качества, две черты характера, которые являются сильными сторонами вашего характера. То есть два положительных качества, которыми вы обладаете. Запишите эти качества на карточке- листочке.

Развесим их на доску к тому дереву, к которому на ваш взгляд они подходят (вешают)

• Д ети анализируют свои качества и выбирают лучшие

доброта

дружба

уважение

сострадание

сотрудничество

Учитель: У нас получилось настоящее дерево толерантности. А дерево интолнрантности осталось без листьев. Пусть в нашем классе на этом дереве никогда не появятся листики.

Учитель: Ребята, а что согревает теплом весь мир? (Солнце)

Учитель:Чтобы дерево толерантности распускалось дальше, согреем его солнышком (на доску вешаем круг солнца)

Учитель:А куда подевались лучики?(У нас на партах)

Учитель:Посмотрите, это не просто лучики, а на них что-то написано. Давайте по очереди будем читать и прикреплять к нашему солнцу.

• Дети читают стих и крепят лучики

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

Если ты к друзьям терпим,

В ыслушать любого можешь.

Если нужно, то готов

Ты всегда прийти на помощь.

Веришь в чудо, доброту.

Взрослых уважаешь,

Маме с папой не грубишь,

Младших ты не обижаешь.

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Все вместе (хором):

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Учитель: В жизни каждый человек сам определяет, какие качества должны у него преобладать. Каждый в жизни выбирает свой путь. Главное, чтобы путь был добрым.

• песня «Дорогою добра»

Учитель:На этом наш классный час окончен. Всем добра, любви и уважения. Относитесь к близким так, как хотите, чтобы относились к вам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459258-urok-tolerantnosti-v-4-klasse-dorogoju-dobra