- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 4 класса
программа полностью реализует требования, предъявляемые ФГОС НОО к уровню подготовки обучающихся;
- удовлетворяет потребность учащихся в движении, стабилизируeт эмоции,
-учит владеть своим телом, развивает физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.
804
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа поселка Туголесский Бор Городского округа Шатура»
«Утверждаю»
директор МБОУ «ООШ п. Туголесский Бор»
______________М.А. Солдакова
протокол педсовета №1 от 30.08.2021
приказ по школе № 310 о/д от «30» августа 2021
Рабочаяпрограммакурсавнеурочнойдеятельности
«Подвижные игры»
для4класса
на2021-2022учебныйгод
СоставительКочетковаОльгаНиколаевна,
учительначальныхклассов
п. Туголесский Бор2021 год
Пояснительнаязаписка
Рабочаяпрограммаповнеурочнойдеятельности«Я–исследователь»спортивно-оздоровителного направлениясоставленанаосновеОсновнойобразовательнойпрограммыосновногообщегообразованияМуниципальногобюджетногообщеобразовательногоучреждения«ОсновнаяобщеобразовательнаяшколапоселкаТуголесскийБор Городского округа Шатура»,программыповнеурочнойдеятельностифизического воспитания (авторы В.И. Лях, А.А. Здаевич)
Выборданнойпрограммыобусловленследующимифакторами:
программаполностью реализует требования, предъявляемые ФГОС НОО к уровнюподготовкиобучающихся;
- удовлетворяет потребность учащихся в движении, стабилизируeт эмоции,
-учит владеть своим телом, развивает физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.
Содержаниеучебногокурса.
Название раздела и тем | Количество часов для изучения | Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации и виды деятельности |
Раздел 1. «Русские народные игры» | 5 | Изучается в 3-х и 4-х классах . Провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны. На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры. | Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него. Ведущей формой организации занятий является практическая деятельность. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Итоги занятий могут быть подведены в форме, защиты творческих проектов, соревнований, конкурсов между командами. |
Раздел 2 «Игры народов России» | 4 | Изучается с 4 класса. Познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе. |
Раздел 3 «Подвижные игры» | 5 | Изучается в 3-х и 4-х классах. Совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре. | |
Раздел 4 «Эстафеты» | 3 | Изучается в 3-х и 4-х классах. Познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности. | |
Итого | 17 |
Планируемыерезультатыизученияучебногокурса
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:
характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и игр;
организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях
обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.
Местокурсавучебномплане.
На освоение курса «Подвижные игры» в учебном плане МБОУ «ООШ п.ТуголесскийБор» в 2021-2022 учебном году отводится 0,5 часов в неделю(34 недели для обучающихся 4класса) -17 часов в год.
Тематическое планирование
№ занятия | Название темы | Количествочасов | Дополнительная информация |
1 | Русская народная игра «Пчёлки и ласточка» Инструктаж по ТБ | 1 | Правильное, быстрое, рациональное, находчивое решение двигательной задачи. |
2 | Русская народная игра «Горелки» | 1 | Уметь противостоять утомлению в условиях двигательной деятельности. |
3 | Русская народная игра «Пятнашки» | 1 | Темповый бег. Преодоление расстояний в наименьший отрезок времени. |
4 | Русская народная игра «Охотники и зайцы» | 1 | Правильное, быстрое, рациональное, находчивое решение двигательной задачи. |
5 | Русская народная игра «Птицелов» | 1 | Темповый бег. Преодоление расстояний в наименьший отрезок времени. |
6 | Подвижная игра «Выталкивание спиной» | 1 | Умение противостоять утомлению в условиях двигательной активности. |
7 | Подвижная игра «Поймай лягушку» | 1 | Применять разученные действия с мячом, сочетать ловлю, передачу и ведение мяча. Способствовать развитию совместных действий, воспитывать коллективизм. |
8 | Подвижная игра «Салки по кругу» | 1 | Бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость. |
9 | Подвижная игра «Конники-спортсмены» | 1 | Совершенствовать ведение на месте и в движении, приучать детей видеть площадку. |
10 | Подвижная игра «Салки по кругу» | 1 | Бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость. |
11 | Эстафета «Быстрые и ловкие» | 1 | Формировать у ребёнка жизненно важные качества – выносливость, сила, координация, гибкость. |
12 | «Эстафеты-поезда» | 1 | Формировать у ребёнка жизненно важные качества – выносливость, сила, координация, гибкость. |
13 | Эстафета с обручем и скакалкой | 1 | . Формировать у ребёнка жизненно важные качества – выносливость, сила, координация, гибкость. |
14 | Бурятская народная игра «Волк и ягнята» | 1 | Развитие речи, памяти, внимания, скоростных способностей. Закрепление ранее изученных игр. |
15 | Карельская народная игра «Мяч» | 1 | Развитие речи, памяти, внимания, скоростных способностей. Закрепление ранее изученных игр. |
16 | Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» | 1 | Развитие скоростных способностей, внимания. Закрепление ранее изученных игр. |
17 | Якутские народные игры «Соколиный бой», «Пятнашки» | 1 | Развитие речи, памяти, внимания, скоростных способностей. Закрепление ранее изученных игр. |
Календарно-тематическое планирование
№п/п | Темазанятия | Формапроведения | Характеристикаосновныхвидовдеятельностиобучающихся | Дата проведениязанятия | ||
План | Факт | Примечания | ||||
1 | Русская народная игра «Пчёлки и ласточка» Инструктаж по ТБ | Игра | Правильное, быстрое, рациональное, находчивое решение двигательной задачи. | 01.09 | ||
2 | Русская народная игра «Горелки» | Игра | Уметь противостоять утомлению в условиях двигательной деятельности. | 08.09 | ||
3 | Русская народная игра «Пятнашки» | Игра | Темповый бег. Преодоление расстояний в наименьший отрезок времени. | 15.09 | ||
4 | Русская народная игра «Охотники и зайцы» | Игра | Правильное, быстрое, рациональное, находчивое решение двигательной задачи. | 22.09 | ||
5 | Русская народная игра «Птицелов» | Игра | Темповый бег. Преодоление расстояний в наименьший отрезок времени. | 29.09 | ||
6 | Подвижная игра «Выталкивание спиной» | Игра | Умение противостоять утомлению в условиях двигательной активности. | 06.10 | ||
7 | Подвижная игра «Поймай лягушку» | Игра | Применять разученные действия с мячом, сочетать ловлю, передачу и ведение мяча. | 13.10 | ||
8 | Подвижная игра «Салки по кругу» | Игра | Бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость. | 20.10 | ||
9 | Подвижная игра «Конники-спортсмены» | Игра | Совершенствовать ведение на месте и в движении, приучать детей видеть площадку. | 03.11 | ||
10 | Подвижная игра «Салки по кругу» | Игра | Бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость. | 10.11 | ||
11 | Эстафета «Быстрые и ловкие» | Игра | Совершенствовать выносливость, силу, координацию, гибкость. | 17.11 | ||
12 | «Эстафеты-поезда» | Игра | Совершенствовать выносливость, силу, координацию, гибкость. | 24.11 | ||
13 | Эстафета с обручем и скакалкой | Игра | Совершенствовать выносливость, силу, координацию, гибкость. | 01.12 | ||
14 | Бурятская народная игра «Волк и ягнята» | Игра | Закрепление ранее изученных игр | 08.12 | ||
15 | Карельская народная игра «Мяч» | Игра | Закрепление ранее изученных игр | 15.12 |
16 | Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» | Игра | Закрепление ранее изученных игр | 22.12 | ||
17 | Якутские народные игры «Соколиный бой», «Пятнашки» | Игра | Закрепление ранее изученных игр | 29.12 |
Перечень
учебно-методическогоиматериально-техническогообеспечения
1. Программы по физической культуре автора В.И. Ляха, «Физическая культура . Рабочие программы. Предметная линия учебников системы В. И. Ляха. 1-4 классы».-М.: «Просвещение», 2013г
2.Лях В.И. Мой друг – физкультура: Учеб. для учащихся 1-4 кл. нач.шк./В.И. Лях. – 4е изд. – М.: Просвещение, 2012.
3.Игровые и рифмованные формы физкультурных упражнений: сценки, игры - подражалки, комплексы упражнений, стихотворения с движениями /авт. –сост. С.А. Авилова, Т.В. Калинина. – Волгоград: Учитель, 2000
«СОГЛАСОВАНО»
Протокол№1от«30»августа2021г.
заседанияШМОучителейначальныхклассовивоспитателей.
«СОГЛАСОВАНО»
Зам.директорапоУВРИ.А. Минеина
30.08.2021г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459852-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.