Воспитательное мероприятие ко Дню России

Задание 4

«Воспитательное мероприятие ко Дню России»

1. Форма проведения: спортивная игра-эстафета;

направление воспитательного мероприятия: спортивно-культурное.

2. Дата проведения: 11 июня - основной период смены, день недели - пятница, возраст детей – 8 лет.

3. Цель: организация досуга детей на праздничном мероприятии, посвященном Дню России.

Задачи: 

Образовательные: закрепить знания о государственной символике России;

Развивающие: развивать смекалку, выносливость, активизировать двигательную активность детей, развивать физические навыки.

Воспитательные: создать праздничное настроение, благоприятный психологический климат в детском коллективе, дать возможность каждому ребенку принять участие в том или ином конкурсе (в зависимости от состояния здоровья), воспитывать у детей чувство единства команды, способствовать сплочению коллектива через игру и спортивное развлечение.

4. Оборудование: ПК, микрофон, динамики, стол, удлинитель, флаг России, герб России, флажки из картона (белый, синий, красный) – всем участникам, кегли (8 шт.), канат, одноразовые тарелки, спортивные мячи (2 шт.), конфеты. Музыкальное сопровождение (гимн России, веселая музыка для конкурсов). Табло для отражения результатов соревнования (доска и мелки). Кричалки, лозунги для болельщиков. Призы, грамоты для участников.

Список литературы:

1. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в

детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие. Ярославль, 2003.

1. Волохов А.В., Фришман И.И. Внимание, каникулы! Методическое пособие. М., 2005.

2. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга: Учебник.

М., 1998.

1. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2003.

2. Газман О.С., Иванов О.В. Содержание деятельности и опыт

работы в загородном лагере. М., 1992.

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. КИПАРИС. Учебное

пособие по организации досуга детей в лагере и школе. М., 2000.

1. Иванов И.П. Энциклопедия коллективно-творческих дел.

М., 2001.

1. Коллективная творческая деятельность в школе (методические рекомендации) // Воспитание школьников. 2003. № 2, 3.

2. Кругликова Г.Г., Криворотов Д.А. Программа летнего отдыха детей и подростков «Научно-исследовательский институт

3. “Пятый проект”». Нижневартовск, 2008.

4. Кругликова Г.Г., Линкер Г.Р. К 84 Теория и методика организации летнего отдыха детей и подростков: Учебное пособие. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2011.

5. Коллективные творческие дела от «А» до «Я»: Методические рекомендации / Сост. Г.Г.Кругликова. Нижневартовск, 2007.

5. Подготовительный этап (оформление, подготовка заданий и т.д.).

1. За несколько дней до праздника - подготовить сценарий праздника, выбрать чтецов, раздать им стихи). Подготовить наглядное оформление (флаг России) и музыкальное сопровождение (Гимн России, песня «С чего начинается Родина», музыка для конкурсов). Подготовить оборудование для ведущего праздника (ПК, микрофон, стол). Распределить отряд на 2 команды с равным числом участников. Предложить им выбрать звучные, интересные названия и, возможно, девизы. 2. Подготовить площадку и инвентарь, необходимый для проведения

соревнований.

3. Заранее найти помощника, который будут приносить и уносить

инвентарь, обеспечивать решение других технических вопросов (включать музыкальное сопровождение).

4. Заранее найти 2 судей. Договориться с ними о правилах, критериях

оценок результатов и применении штрафных санкций.

5. Изготовить табло или какой-либо иной информационный стенд.

6. Подобрать и соответствующим образом подготовить ведущего.

7. Обеспечить присутствие болельщиков. Подготовить с ними лозунги, кричалки, обеспечить функционирование групп поддержки.

8. Подготовить награды и победившим, и проигравшим.

9. После завершения соревнований: обеспечить уборку инвентаря и спортивной площадки.

Открытие и закрытие спортивных состязаний сопровождалось торжественными церемониями.

6. Конспект мероприятия.

1. Вводный этап.

(Звучит песня «С чего начинается Родина»)

Сегодня мы празднуем замечательный праздник – День России, День нашей любимой Родины.

Ведущий: А давайте теперь поиграем. Я буду говорить начало, а вы будет продолжать… Игра «Закончи предложение»

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что такое государственные символы? Правильно, это знаки, по которым отличают одну страну от другой. У каждой страны в мире есть свои символы - это флаг, герб и гимн.

Флаг России он трехцветный

Гордый, яркий и заметный.

Выше флаг держи, Россия!

Ты должна быть самой сильной!

Цвету флага придается особый смысл.

Белый цвет означает мир и чистоту совести;

Синий – небо, верность и правду;

Красный – огонь и отвагу.

На российском флаге изображён герб России.

Государственный флаг поднимается во время торжественных мероприятий, праздников, и в это время всегда звучит гимн Российской Федерации (чуть позже мы обязательно его исполним).

Ведущий: День России – это день величия нашего государства.

Ведущий:«Любите Россию» - так сказано в песне. Но как же любить ее, Родину, надо? А может быть так, как любили, писали и говорили о ней поэты и писатели России. ( Дети читают стихотворения)

1.У страны моей имя красивое,
Величают ее все Россиею.
Я – россиянка, и этим горда,
Что у меня есть такая страна.
Родина милая, неповторимая,
В сердце моем навсегда.
Страна величавая, сильная, славная.
Это – Россия моя!

2.Россия! С детства знакомое слово
Ты в сердце моем поселилось давно.
Россия! Такое любимое слово
Звучит словно песня оно.

3.Россия! Страна ты большая:
Есть горы, равнины, моря.
Россия… Здесь утром заря молодая
Встает, озаряя леса и поля.

4.Россия… О сколько различных событий
Смогла стойко ты пережить.
Россия…  Тобою  могу я гордиться.

И славой твоей дорожить.

5.Россия…Меня называешь ты сыном,
Зовешь гражданином своим,
Я даже в чужой стороне, на чужбине,
Расту патриотом  твоим.

6.Россия!  Как величава, как ты красива,
С тобою все мысли мои и душа.
Россия! С тобой мы навеки едины.
Россия! Ты – Родина-мать для меня!

Ведущий:  Вы знаете, что краше и любимей России нет на целом свете. Россия - единственная необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Тебе спасибо, Родина моя,

За небеса неповторимой сини,

Скажу одно: дня не прожила  бы я

На этом свете без России.

Ведущий: А я хочу сейчас проверить вашу внимательность с помощью флажков. Когда я подниму белый флажок, вы дружно кричите «Я», на синий - «ЖИВУ», на красный - «В РОССИИ» (игра-кричалка на внимательность «Я живу в России»).

Ведущий: Да, русские ни с мечом, ни с калачом не шутили. Врагов себе не искали, друзьями дорожили. Берегли родную землю русские люди, трудились во славу богатства Родины, защищали ее во все времена. Народ российский испокон веков славился силою, удалью, ловкостью молодецкой. И были всегда на Руси богатыри – силачи с добрым сердцем и чистою душою. Ребята, а давайте, и мы покажем, какие крепкие, сильные, ловкие и удалые дети живут в России!

2. Основной этап праздника.

Открытие спортивной эстафеты (сопровождается торжественными церемониями).

1. Выход и построение команд.

2. Обращение главного организатора.

3. Приветствие команд или участников друг другом.

4. Представление арбитров.

5. Подъем флага (исполнение государственного гимна).

6. Объяснение правил предстоящих конкурсов.

Игра-эстафета «Все наоборот»

Исходная позиция команды: в колонну по одному, первый участник должен принять положение – лицом к команде.

Правила эстафеты: по команде ведущего, первый участник начинает бежать спиной до кегли туда и обратно. Продолжается соревнование до тех пор, пока не пройдут все участники команды.

Игра-эстафета«Пробеги между кеглями»

Игр-эстафета «Не урони мяч»

(Нужно будет по сигналу взять мяч, зажать его между коленями и допрыгать с ним до кегли, а затем взять мяч в руки, добежать к своей  команде и передать эстафету следующему участнику).

Игра-эстафета «Прыгунок»

Исходная позиция команды: по парам – один занимает положение, сидя, другой находится за спиной стоя.

Правила эстафеты: по команде пара начинает прохождение эстафеты таким образом. Участник, стоящий сзади, перепрыгивает через сидящего, затем они меняются ролями и так до тех пор, пока они, прыгая, не достигнут стоящей впереди кегли. Затем оббегают ее и возвращаются на место обыкновенным бегом. Передают эстафету следующим.

Ведущий: Молодцы, а я еще хочу силушку вашу богатырскую проверить. Объявляю богатырское состязание, по перетягиванию каната!

Игра «Перетяни канат»

Ведущий: Вот молодцы, богатыри! Теперь сумеете постоять на страже Родины!

В следующем  конкурсе  я хочу посмотреть, насколько вы дружные  ребята.

Конкурс "Сиамские близнецы"

(Участники делятся на 2 команды, а команды разбиваются на пары. Пары играющих становятся друг к другу боком и обнимаются одной рукой за плечи. Получается так, что у того, кто справа, свободна только правая рука, а у того, кто слева - только левая. Вместе они и есть “сиамские  близнецы”. И этим  "сиамским  близнецам " надо добежать до тарелки, на которой лежат конфеты и вместе развернуть конфету и съесть. Побеждает та команда, которая быстрее съела все конфеты).

3. Заключительный этап (подведение итогов и рефлексия)

1. Выход и построение команд.

2. Оглашение результатов состязаний.

3. Награждение победителей.

4. Прощальное приветствие команд или участников.

5. Спуск флага, исполнение государственного гимна.

6. Объявление о завершении состязаний.

Ведущий: Дорогие друзья! Наша праздничная спортивная  программа подошла к концу. Мы желаем вам  крепкого здоровья, мира, добра и благополучия. С праздником! Кому понравился наш праздник, поднимите руку с флажком вверх, помашите им (…), кому – не очень – поднимите руку без флажка (…), а кому совсем не понравился, - то ни одной (…).

(Общий танец с флажками)

7. Анализ мероприятия вместе с детьми.

Анализировать мероприятия с ребятами очень важно, так как это помогает педагогу:
- оценить педагогическую и психологическую целесообразность избранной темы и вида работы; понять причины успешного или не удачного ее проведения;
- дать ответ на вопрос, почему содержание деятельности было принято или не принято детьми, почему тот или иной метод воспитательного воздействия оказался эффективным, нейтральным или вызвал отрицательную реакцию;
- судить о своих качествах, сильных и слабых сторонах деятельности;
- выдвигать перед собой реальные задачи, сознательно углублять положительное и ликвидировать отрицательное в своей работе и свойствах личности.

Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела.

8. Психолого-педагогический анализ мероприятия.

1. Актуальность. Проведение спортивных эстафет способствуют пропаганде спорта и активного образа жизни среди ребят, сплочению детей в команде, что особенно важно при становлении детского коллектива.

2. Направление данного мероприятия – культурно-спортивное. Выбор данного направления, его «неоднородность» связана, во-первых, с желанием разнообразить праздник, и, во-вторых, с возможностью задействовать в нем как можно большее количество участников с разными способностями (не только спортивными).

3. Педагогическое обоснование форма мероприятия (соответствие возрасту, особенностям отряда).

Возраст участников – 8 лет. Все номера подбирались в соответствии с физическими и творческими особенностями детей этого возраста. Как правило, детям этого возраста нравятся спортивные командные игры. Также им нравится участвовать в номерах самодеятельности: рассказывать стихи, петь песни, танцевать.

4. Цели и задачи (образовательные, развивающие, воспитывающие) проведенные работы.

Цель: организация досуга детей на праздничном мероприятии, посвященном Дню России.

Задачи: 

Образовательные: закрепить знания о государственной символике России;

Развивающие: развивать смекалку, выносливость, активизировать двигательную активность детей, развивать физические навыки.

Воспитательные: создать праздничное настроение, благоприятный психологический климат в детском коллективе, дать возможность каждому ребенку принять участие в том или ином конкурсе (в зависимости от состояния здоровья), воспитывать у детей чувство единства команды, способствовать сплочению коллектива через игру и спортивное развлечение.

Содержание работы:

1. Вступительное слово вожатого.

2. Игра «Закончи предложение».

3. Чтение стихов.

4. Игра-кричалка на внимательность «Я живу в России».

5. Открытие спортивной эстафеты

6. Спортивная эстафета.

- Игра-эстафета «Все наоборот»

- Игра-эстафета «Пробеги между кеглями»

- Игра-эстафета «Не урони мяч»

- Игра-эстафета «Прыгунок»

- Игра «Перетяни канат»

- Конкурс "Сиамские близнецы"

7. Закрытие спортивной эстафеты (подведение итогов, награждение участников)

8. Подведение итогов праздника, рефлексия.

5. Организация подготовки мероприятия вместе с детьми.

Данное мероприятие планировалось совместно с детьми: учитывались их пожелания. Дети вносили свои предложения в содержание праздника, отбирали конкурсы для эстафет. Под руководством вожатого дети изготовили плакат ко Дню России, флажки для всех участников. Если изготовление плаката было для них сложным делом, то изготовление флажков было сложным только на первом этапе, а затем дети продолжили дело самостоятельно. Стихи дети учили самостоятельно, некоторые – сразу же.

6. Методы, приемы, средства воспитательной работы; их разнообразие, соответствие содержанию.

В работе использовались следующие методы, приемы и средства воспитательной работы.

Все методы, приемы и средства соответствовали содержанию праздника.

7. Эмоциональная насыщенность.

Праздник прошел на эмоционально высоком уровне, на каждом этапе дети (как участники, так и зрители) проявляли большую активность.

8. Стиль общения, взаимодействие и взаимоотношения с детьми, между детьми в процессе подготовки и проведения воспитательного мероприятия. Педагогическая позиция педагога на каждом этапе.

Стиль педагогического общения – демократический. На начальном этапе я привлекал ребят к обсуждению и совместному выбору конкурсов для праздника. Были созданы условия для самореализации и творческой инициативы детей. Дети чувствовали себя эмоционально защищенными, поэтому проявляли уверенность и активность.

Между детьми в основном было сотрудничество, взаимопонимание, согласие.

Но на этапе проведения одной эстафеты в одной из команд дети обижались на одного участника, обосновывая это тем, что он их «тормозит». При подведении совместного анализа мероприятия дети еще раз сказали об этом вожатому. На что я попросил поставить себя на его место. Эта эстафета – первая в его жизни, и от нас зависит то, будет ли он в дальнейшем в них участвовать или нет. Ведь он сам вызвался участвовать (хотя особых физических данных у него не было). Если мы сейчас попросим у него прощение и подбодрим его, это может его стимулировать к дальнейшему стремлению заниматься спортом, а если отпустим униженным, то он разочаруется не только в одногруппниках, но и в спорте. Ребята в итоге попросили у него прощения и сказали: «Ну с кем не бывает, просто сегодня не твой день». А я посоветовал ему начинать первые шаги не командных играх, а в индивидуальных видах спорта.

9. Трудности при подготовке и проведения мероприятия (организационные, методические, психологические).

Трудностей при подготовке мероприятия не было.

А при проведении трудность заключалась в том, что команды были набраны не только по распределению педагога, учитывая их показатели физического развития, но и учитывая пожелания ребят. Поэтому в одной команде оказался ребенок, который на некоторых эстафетах «задерживал» ребят, они на него обижались. Хотя он сам охотно участвовал во всех конкурсах.

10. Методика и результаты коллективного анализа дела.

(См. выше в пункте 7. Анализ мероприятия вместе с детьми.)

11. Предложение по улучшению проведения мероприятия.

В целом мероприятие прошло хорошо, были реализованы все поставленные задачи, дети остались довольны. Чтобы улучшить проведение мероприятий такого рода, нужно четко следить во-первых, за хронометражом, во-вторых, за эмоциональным настроем детей. Самые сложные в физическом плане эстафеты лучше оставить «про запас», чтобы в случае неудач их можно было совсем убрать из сценария (что и было сделано).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460234-vospitatelnoe-meroprijatie-ko-dnju-rossii