- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Формирование УУД на каждом этапе подготовки и проведения внеурочных занятий по математике
Личностные:
установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того, - «какое значение, смысл имеет для меня участие в данном занятии»;
построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;
реализация образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;
нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной перспективе.
Регулятивные:
определение образовательной цели, выбор пути ее достижения;
рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка; критичность;
выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности; сравнивание характеристик запланированного и полученного продукта;
оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;
контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;
формирование умения коллективного взаимодействия.
Познавательные:
умение актуализировать математические знания, определять границы своего знания при решении задач практического содержания;
умение оперировать сознакомой информацией; формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и ее условия, оценивать и корректировать результаты решения задачи.
Изучение курса дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:
1) в личностном направлении:
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при применение математических знаний для решения конкретных жизненных задач;
2) в метапредметном направлении:
умение видеть математическую задачу в конспекте проблемной ситуации в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем;
умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.);
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Содержание курса | Формы организации | Виды деятельности |
Раздел 1 Занимательная арифметика | ||
Тема 1 Запись цифр и чисел у других народов. Как люди научились считать. Старинные системы записи чисел. Цифры у разных народов. Римская нумерация. | Эвристическая беседа | Познавательная |
Тема 2 Числа - великаны и числа- малютки Открытие нуля. Мы живём в мире больших чисел. Числа-великаны. Названия больших чисел. Числа – малютки. Решение задач с большими и малыми числами. | Эвристическая беседа | Познавательная |
Тема 3 Упражнения на быстрый счёт Некоторые приёмы быстрого счёта. Умножение двухзначных чисел на 11,22,33, . . . , 99. Умножение на число, оканчивающееся на 5. Умножение и деление на 25,75,50,125. Умножение и деление на 111,1111 и т.д. Умножение двузначных чисел, у которых цифры десятков одинаковые, а сумма цифр единиц составляет 10. Умножение двузначных чисел, у которых сумма цифр равна 10, а цифры единиц одинаковые. Умножение чисел, близких к 100. Умножение на число, близкое к 1000. Умножение на 101,1001 и т.д. | Исследовательская конференция | Познавательная, игровая |
Раздел 2 Занимательные задачи | ||
Тема 1 Магические квадраты. Отгадывание и составление магических квадратов. | Практическая работа исследовательского характера | Познавательная, игровая |
Тема 2 Математические фокусы. Математические фокусы с «угадыванием чисел». Примеры математических фокусов. | Практическая работа исследовательского характера | Познавательная, игровая |
Тема 3 Математические ребусы. Решение заданий на восстановление записей вычислений. | Практическая работа исследовательского характера | Познавательная, игровая |
Тема 4 Софизмы. Понятие софизма. Примеры софизмов. | Эвристическая беседа | Познавательная |
Тема 5 Задачи с числами Запись числа с помощью знаков действий, скобок и определённым количеством одинаковых цифр. | Эвристическая беседа | Познавательная |
Тема 6 Задачи – шутки Решение шуточных задач в форме загадок. | Олимпиада | Познавательная, игровая |
Тема 7 Старинные задачи Решение занимательных старинных задач и задач-сказок. | Олимпиада | Познавательная, игровая |
Раздел 3 Логические задачи | ||
Тема 1 Задачи, решаемые с конца. Решение сюжетных, текстовых задач методом «с конца». | Эвристическая беседа | Познавательная |
Тема 2 Круги Эйлера. Решение задач с использованием кругов Эйлера. | Исследовательская коференция | Познавательная, игровая |
Тема 3 Простейшие графы Понятие графа. Решение простейших задач на графы. | Эвристическая беседа | Познавательная |
Тема 4 Задачи на переливания. Решение текстовых задач на переливание. | Практическая работа | Познавательная, игровая |
Тема 5 Взвешивания. Решение задач на определение фальшивых монет или предметов разного веса с помощью нескольких взвешиваний на чашечных весах без гирь. | Практическая работа | Познавательная, игровая |
Тема 6 Задачи на движение. Решение текстовых задач на движение: на сближение, на удаление, движение в одном направлении, в противоположных направлениях, движение по реке. | Олимпиада | Познавательная, игровая |
Раздел 4 Геометрические задачи | ||
Тема 1 Задачи на разрезания. Геометрия вокруг нас. Геометрия на клетчатой бумаге. Игра «Пентамино». | Соревнование | Познавательная, игровая |
Тема 2 Задачи со спичками. Решение занимательных задач со спичками. | Практическая работа | Познавательная, игровая |
Тема 3 Геометрические головоломки. «Танграм». | Соревнование | Познавательная, игровая |
Раздел 5 Проекты | ||
Выбор тем и выполнение проектных работ. | Проект | Познавательная, игровая, проектная |
Раздел 6 Решение задач по всему | ||
Решение задач Составление и выпуск брошюры «Математическая шкатулка» | Практическая работа | Познавательная, игровая |
Тематическое планирование
№п\п | Название темы | Количество часов | |
1 | Раздел 1 Занимательная арифметика | 5 | |
1.1 | Тема 1 Запись цифр и чисел у других народов. | 1 | |
1.2 | Тема 2 Числа - великаны и числа- малютки | 2 | |
1.3 | Тема 3 Упражнения на быстрый счёт | 2 | |
2 | Раздел 2 Занимательные задачи | 9 | |
2.1 | Тема 1 Магические квадраты. | 1 | |
2.2 | Тема 2 Математические фокусы. | 2 | |
2.3 | Тема 3 Математические ребусы. | 2 | |
2.4 | Тема 4 Софизмы. | 1 | |
2.5 | Тема 5 Задачи с числами. | 1 | |
2.6 | Тема 6 Задачи – шутки | 1 | |
2.7 | Тема 7 Старинные задачи | 1 | |
3 | Раздел 3 Логические задачи | 11 | |
3.1 | Тема 1 Задачи, решаемые с конца. | 2 | |
3.2 | Тема 2 Круги Эйлера. | 2 | |
3.3 | Тема 3 Простейшие графы | 2 | |
3.4 | Тема 4 Задачи на переливания. | 2 | |
3.5 | Тема 5 Взвешивания. | 2 | |
3.6 | Тема 6 Задачи на движение. | 1 | |
4 | Раздел 4 Геометрические задачи | 3 | |
4.1 | Тема 1 Задачи на разрезания. | 1 | |
4.2 | Тема 2 Задачи со спичками. | 1 | |
4.3 | Тема 3 Геометрические головоломки | 1 | |
5 | Раздел 5 Проекты | 3 | |
6 | Раздел 6 Решение задач по всему | 3 | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460346-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.