- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час беседа: «Почему я учусь в музыкальной школе? Не всем же быть музыкантами»
3006
0
Классный час – беседа:
«Почему я учусь в музыкальной школе? Не всем же быть музыкантами».
Преподаватель спрашивает учащихся фортепианного и струнного отделений:
«Вы слышали когда-нибудь, чтобы кто-то говорил: «Зачем музыка? Без нее можно прожить...»
Что бы вы ответили таким людям?»
Ответы детей.
Преподаватель продолжает беседу: «Я вам помогу: во-первых, музыке учили всех аристократов и в России и в Европе.
Во-вторых, музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься надо на инструменте постоянно, регулярно и без перерывов.
В-третьих, занятия музыкой развивают математические способности. Такие люди легче говорят и пишут. Быстрее запоминают иностранные слова.
В-четвертых, музыканты чуткие и вместе с этим мужественные
В-пятых, занятия музыкой приучают выполнять работу в срок, воспитывая чувство ответственности. Такие люди умеют делать много дел сразу.
Далее, игра на музыкальном инструменте развивает координацию и мелкую моторику рук, что положительно сказывается на развитие мозга.
Развивает пространственное мышление.
Игра в ансамбле дает практические навыки коллективной деятельности, учит слышать других.
Развивает интеллект.
«Где музыка, плохого быть не может» (М. Сервантес).
Обсуждение с детьми следующих вопросов:
как ты относишься к музыке?
для чего музыка нужна в жизни?
какие музыкальные произведения ты знаешь, какие из них самые любимые?
что тебе больше нравится: играть самому или слушать музыку?
какую музыку ты любишь больше: народную, эстрадную, классическую или современную?
что ты любишь делать под музыку?
каких композиторов знаешь?
любишь ли ты участвовать в концертах?
где ты слушаешь музыку?
какую музыку ты слушал вместе с родителями последний раз?
чему учишься на уроках фортепиано или скрипки?
Анкета аноним:
Почему я учусь в ДШИ?
Отметить галочкой подходящий ответ | |||
люблю музыку | больше ничего не умею | ||
музыкальная семья | желания детства, мечта | ||
родители выбрали | доставляет удовольствие | ||
были способности | хочу стать преподавателем | ||
возможность самореализоваться | взялся(взялась) и доведу до конца | ||
само собой получилось | желание дарить людям тепло | ||
нравится выступать на сцене | |||
Продолжи предложение:
Мне нравится на уроке......
Мне мешает на уроке.......
Я бы хотел(а), чтобы на уроке.....
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460488-klassnyj-chas--beseda-pochemu-ja-uchus-v-muz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.