Методическая разработка «Инновационные формы работы с родителями»

МКОУ «Чёрмозская КШИ»

Инновационные формы работы с родителями.

Методическая разработка

Автор-составитель:

Коварина Анфиса Владимировна,

учитель начальных классов

г. Чёрмоз

2021

Семья - это группа людей, связанных родственными узами, схожими целями и ведущими общее хозяйство. Именно семья является первым коллективом, что формирует ребенка. Именно здесь, в природной среде, он развивается как личность, становится взрослым.

Одним из главных направлений в деятельности классного руководителя является работа с семьёй.

С момента, когда ребёнок приходит в школу, появляется «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель). От того, как выстраиваются отношения между учителями, учениками и их родителями зависят и результаты в воспитании и развитии учеников.

Именно в младшей школе так важно взаимодействие учителя и родителей.

Главная цель – установление дружественных отношений между учениками, родителями и учителями, а также объединение их в одно целое, с целью организации совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.

Исходя из цели воспитательной работы с родителями, поставлены следующие задачи:

1.Создание психолого-педагогического просвещения родителей.

2.Последовательное формирование условий для общения и взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса – учителей, учеников и родителей.

3.Воспитание культуру быть родителями, владеть приёмами воспитания и общения с детьми.

Лишь при полноценном взаимодействии родителей с детьми и учителем процесс воспитания проходит качественно и последовательно. Опыт учителя подсказывает различные инновации в воспитательной сфере, его советы позитивно влияют на, воспитание и обучение школьника.

Если изучить новейшие формы работы с родителями, можно найти те, которые повышают лояльность и укрепляют взаимодействие и работу.

Для того чтобы настроить работу с родителями, опекунами надо их изучить. Поэтому начать нужно со знакомства. Для этого можно использовать анкетирование, личные беседы ,интервью.

Анкетирование – сбор материала с помощью опросников.

Интервью.Очень помогает узнать о семье многое интервью с родителями. Оно настраивает на позитивный лад, показывает неравнодушие педагога. Обычно для точного сбора данных все записывается на диктофон или телефон, видеокамеру. При получении разрешения может использоваться на родительских собраниях.

Родительское-сочинение. Более сложная форма получения информации, но вместе с тем самая интересная. «Портрет моего ребенка». "Родительское сочинение – метод, который предоставляет превосходную возможность увидеть детско-родительские отношения глазами родителя, и является одной из наиболее информативных и достаточно надежных техник, позволяющих успешно решать задачу диагностики особенностей родительской позиции и типа семейного воспитания, выявлять особенности восприятия и переживания родителей, характера отношений и взаимодействия с ребенком.

Родительское собрание - классическая, традиционная форма работы с коллективом родителей. Однако и ее нужно трансформировать в нечто новое, используя различные форматы родительских собраний, строить их в новом ключе. Именно здесь общается родительский коллектив, разговаривая о подробностях воспитания детей, демонстрируются элементы воспитания и обучения детей на уроке, раскрываются детские таланты на выставке – ярмарке различных поделок.

«Аукцион секретов воспитания» - очень действенная форма родительского собрания. Здесь родители предлагают друг другу различные эффективные формы и методы воспитания, обмениваются идеями и эмоциями.

Основной целью является: формирование общей родительской педагогической культуры и создание общего банка идей и педагогических находок

Мастер класс. Такая форма работы помогает не только решать проблемы и такие задачи ФГОСа, как вовлечение родителей в воспитательную работу. Именно здесь родители становятся не пассивными наблюдателями, а непосредственными активными участниками всей педагогической работы. В трио – ребенок – учитель – родитель все хорошо усваивают различные действенные формы обучения

Проектная деятельность довольно популярна в школе. Педагог дает проблему, вокруг которой разворачивается исследовательский поиск детского коллектива. Однако в него можно при определенных условиях подключать и родителей, а результат объединяет и развивает. В основную часть часто включают различные игры и беседы, экскурсии и поездки, наблюдения.

Кроме того, хорошо воспитывает и развивает любая самостоятельная творческая работа, такая, как: поиск материалов и информации, рисунки и поделки, любая творческая совместная деятельность родителей и детей. А показать работу можно на открытом занятии или акции, на КВНе, в виде альбома, книги.

«Портфолио семейного успеха» Проектная деятельность – это и «портфолио семейного успеха». Зачем создается семейное портфолио? Оно прекрасно укрепляет семью, сохраняет традиции, возвращает все к историческим корням, дает шанс подробно узнать прошлое, закрепить настоящее и дать наметки на будущее. Кроме того, очень интересно контролировать путь развития рода.

Акция – интерактив, особая групповая форма работы с родителями. Она объединяет всех родителей класса, однако имеет личную, индивидуальную направленность. Кроме того, участвовать могут все три группы педагогического процесса: и родители, и дети, и учитель.

Современная и весьма любопытная форма работы –сайт. Блог педагога привлекает и родителей, и детей, информирует о различных новых тенденциях и методиках.

Если выбирать универсальную удобную форму работы, то лучшей я считаю, будет мастер – класс (в переводе с английского мастер и класс, занятие, урок). Это наилучшая форма объединения детей вместе с родителями и педагогом, что дает возможность устроить общую работу в уютной комфортной обстановке.

Именно мастер – класс – классическая форма работы, когда опыт передается с помощью интересной активной деятельности школьников. В данный момент в педагогике есть большое количество форм такой работы, примеров и советов. Здесь же всегда узнается новая и интересная информация.

Цель такой работы с родителями – это педагогическое воспитание и общее повышение педагогической культуры родителей, развитие навыков общения внутри семьи.

Задачи:

1. Вовлечь семью в единое образовательное пространство.

2. Формирование навыков общения родителей и детей с помощью творчества.

3. Взаимодействие и воспитание родителей с помощью многообразных форм работы

4. Мотивировать родителей на сотрудничество

Работа взаимодействия с родителями через мастер-класс предполагает:

-системность

- непрерывность

- обратную связь

Мастер класс имеет основной принцип, что означает: «Я знаю, как это сделать, и я научу вас».

Есть 6 групп мастер – классов:

1. Обучающие мастер-классы, где идет воспитание навыков и у детей, и у родителей.

2. Художественно-эстетические мастер-классы направлены на развитие и повышение эстетики в группах как детей, так и родителей.

3. Различные тематические мастер-классы (скажем, изготовление различных поделок к юбилеям и праздникам, таким, как 23 февраля, Дню матери и пр.).(Приложение 1)

4. Досуговые мастер-классы – форма работы, которая направлена на отдых и развлечения.

5. Большие мастер-классы – это когда все учащиеся и их родители создают один проект на всех.

6. Мастер-классы анимации – с помощью классного руководителя, учащихся и родителей создается фильм, клип, мультфильм.

Так что же такое мастер-класс, спросите вы?

Мастер — класс – это неформальное объединение родителей с детьми и педагога, поэтому, именно мастер-класс позволяет сформировать у них интерес к совместной деятельности в комфортной, непринужденной обстановке.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что успех воспитания во многом зависит от единства и согласованности воспитательного влияния семьи и школы.

Таким образом, всевозможные формы и методы работы в тандеме учитель-родители-ребенок дают возможность улучшить связь между всеми членами процесса и повысить качество взаимодействия, эффективность такой работы.

Здесь особенно важен диалог, желание выслушать, полноценный обмен мнениями, когда решения принимаются совместно, когда принимаются различные усилия для улучшения педагогической деятельности. Ведь самое важное – это поддержка родителей учителями, вовремя данный мудрый совет, реальная помощь.

Ключик к семье и каждой маленькой душе – понимание и поддержка. Подарив частичку теплоты и сердца, мы воспитаем творческую личность и получим отличный результат!

Приложение 1

Разработка тематического мастер-класса по теме «Подарок для папы»

Цель:

-создание благоприятных условий для сотрудничества и расширения поля позитивного общения в семье через организацию совместной творческой деятельности.

Задачи:

-познакомить обучающихся с историей возникновения праздника,

-расширение кругозора обучающихся.

-развитие творческого мышления, внимания.

-формирование усидчивости и терпения;

- воспитание чувство уважения к себе и своей семье.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация об истории возникновения праздника, презентация приемов работы в стиле оригами, материалы и инструменты: шаблоны, карандаши, ножницы, плотная белая бумага, цветная бумага.

Ход мастер-класса

1.Орг. момент.

Игра на знакомство.

2. Теоретическая часть.

2.1. История возникновения праздника.

2.2. Викторина.

3. Собаки на войне. Пёс Джульбарс.

4. Практическая часть.

4.1 Презентация. Техника « оригами».

4.2. Практическая работа.

5. Итог. Рефлексия.

Учитель: Здравствуйте взрослые и дети! Сегодня наш мастер-класс посвящен празднику «День защитника отечества». Но почему же на нашем мероприятии нет наших пап? А потому, что мы будем делать с вами подарки для наших любимых пап.

Тема нашего мастер-класса: «Подарок для папы».

Учитель: Сначала поможем нашим мамам познакомиться друг с другом. Для этого, мы немного поиграем. Каждый участник получает сердечко, на котором напишет свое имя. Затем каждый называет свое имя и то, что он любит, затем опускает сердечко в коробку.

Учитель проходит по кругу. Теперь ваша задача – достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.

А сейчас, когда мы все познакомились, предлагаю начать наш мастер-класс.

Учитель: вернёмся в далёкие времена, чтобы узнать историю возникновения праздник. Чем же особенный этот день? Что нам известно об истории возникновения этого праздника?

Всем участниками мероприятия демонстрируется видеоролик об истории возникновения праздника.

Учитель: а сейчас, мы вспомним некоторые элементы предстоящего праздника и попытаемся ответить на вопросы викторины.

Участники мероприятия делятся на 2 команды – команда мам и команда детей. Проводится викторина.

Учитель: 23 февраля отмечает вся страна. В этот день мы отдаем дань уважения и благодарности тем, кто мужественно защищал родную землю.

Учитель: А как вы думаете, только люди были участниками боев?

Активную роль в ВОВ играли различные животные. И в первую очередь, это были собаки.

Собаки несли самую разную службу: доставляли раненых из-под обстрелов, приносили боеприпасы во время боев, были связистами, передавали важные сообщения.

Пес Джульбарс – герой Великой Отечественной войны. Боец 14-й штурмовой инженерно-сапёрной бригады Единственный пес, награжденный медалью «За боевые заслуги». Благодаря его чутью было разминировано огромное количество мин. Из-за ранения был удостоен чести быть пронесенным по Красной площади во время Парада Победы в Москве в 1945 году в кителе Иосифа Сталина.

Учитель: Одной из самой лучшей идеи подарка на 23 февраля для пап - это открытка, сделанная своими руками.

Сделаем оригинальную открытку, которая обязательно порадует ваших пап. Сделаем открытку с собакой в технике «Оригами»

Демонстрируется презентация: «Конструирование собаки в технике оригами». Перед началом выполнения работы проводится инструктаж по технике безопасности.

Этапы работы.

1. Для изготовления головы возьмем квадрат из цв. бумаги.

2. Положим квадрат белой стороной кверху и перегнем его по диагонали.

3. Загнем правый и левый верхние углы.

4. Полностью раскроем ушки и загнем нижний угол заготовки назад.

5. Для изготовления туловища собаки возьмем квадратный лист бумаги, сложим его по диагонали и развернем.

6. Сложим внутрь уголки. Загнем нижний угол заготовки назад.

7. Загнем углы назад.

8. Склеим детали. Приклеим глаза, нос и язык. И собака готова.

Подведение итогов мастер-класса.

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461001-metodicheskaja-razrabotka-innovacionnye-formy