Рабочая программа инструктора по физической культуре для работы с детьми 2 группы раннего развития

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
Продолжительность: от 16 часов
«Информационная безопасность и управление рисками»
Продолжительность: от 144 часов

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

09.09.2021

ОКТЯБРЬ- спортивный досуг
1. Развивать культурно-досуговую деятельность детей, обеспечивать детям активный отдых, эмоциональное благополучие.
2. Проводить развлечения для закрепления и обобщения пройденного материала.
3. Доставить детям удовольствие от личного участия в спортивном развлечении.

НОЯБРЬ- занятия в зале
Задачи на месяц:
1.Воспитывать умение действовать самостоятельно.
2.Формировать основные жизненно важные движения.
3.Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.
4.Обеспечивать закаливание организма детей.

Федорова С.Ю.

Вводная часть
Ходьба
В прямом направлении.
Бег
Не наталкиваясь друг на друга.
Общеразвивающие упражнения
Комплекс № 5 на месяц (с кубиками)
«Покажи кубики»
И.п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки с кубиками опущены вдоль туловища. Поднять руки вверх, показать кубики, вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
«Спрячь кубики»
И. п. — стоя, ноги вместе, руки с кубиками вверх. Присесть, положить кубики на пол, вернуться в и. п.
Присесть, взять кубики, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза.
«Не урони кубики» (вариант упражнения «Спрячь кубики»)
И. п. — стоя, ноги вместе, руки с кубиками вверх. Присесть, удерживая кубики над собой, вернуться в и. п.
Повторить 3—4 раза.
«Дотянись»
И. п. — сидя на полу, ноги прямо, руки с кубиками за спиной. Наклониться вперед, коснуться кубиками пальцев ног, вернуться в и.п. Повторить 3—4 раза.
«Попрыгай»
И. п. — ноги слегка расставлены, руки с кубиками в стороны. Прыгать на двух ногах на месте, не роняя кубики, чередуя прыжки с ходьбой. Повторить 4—5 раз.
«Ходьба»
Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10—15 секунд.
Основная часть
Основные движения
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (от одной игрушки к другой);
Проползание в два вертикально стоящих друг за другом обруча;
Скатывание мяча среднего размера с горки и скатывание вслед за ним.
Игровое упражнение
«Скати с горки» (прокатывать шары с горки).
Заключительная часть
Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.

Оборудование на месяц.
Мячи (малые и средние), обручи, кубики, мягкие модули, дуги, воротца, веревка, горка, игрушки небольшого раз#мера, гимнастические скамейки, гимнастические палки, колокольчик, погремушки, бубен.

Федорова С.Ю.

Вводная часть
Ходьба
В прямом направлении.
Бег
Не наталкиваясь друг на друга.
Общеразвивающие упражнения
Комплекс общеразвивающих упражнений № 5
Основная часть
Основные движения
Прыжки на двух ногах на месте с мячом в руках;
Проползание заданного расстояния с прокатыванием мяча перед собой;
Прокатывание мяча одной рукой между двумя игрушками.
Игровое упражнение
«Скати и догони» (прокатить мяч с горки, догнать его и захватить).
Заключительная часть
Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

МАЙСАК АНАСТАСИЯ ВИКТОРОВНА

Инструктор по физкультуре

Пояснительная записка

Основания разработки рабочей программы

Рабочая программа инструктора по физической культуре для работы с детьми 2 группы раннего развития разработана в соответствии с
основной общеобразовательной программой МКДОУ «Детский сад №2 «Колокольчик» п. Медногорский»,
 Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273ФЗ);
 Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155);
 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26).
Программа определяет содержание и организацию в образовательной области «Физическое развитие».
Учебно-образовательный процесс осуществляется на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой с использованием Учебно-методического комплекта к программе «От рождения до школы», автор Федорова С. Ю. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2—3 лет. Вторая группа раннего возраста».

Цели и задачи Программы:

Цель: Построение целостной системы с активным взаимодействием всех участников педагогического процесса, обеспечивающей оптимальные условия для перехода на новый, более высокий уровень работы по физическому развитию детей, формированию у них физических способностей и качеств с учетом их психофизического развития, индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни.
Цель Программы достигаются через решение следующих задач:
- Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
- Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, формирование правильной осанки.
- Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.
- Развитие интереса к участию в подвижных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Оценить

667 0

Содержимое разработки

№ занятия		Методическое пособие	Содержание занятий		Методическое обеспечение
СЕНТЯБРЬ- занятия в зале Задачи: 1.Побуждать детей к двигательной активности. 2.Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 3.Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.
1/1	Федорова С.Ю.			Вводная часть Ходьба- Не наталкиваясь друг на друга.Бег- За воспитателем. Общеразвивающие упражнения Комплекс №1 «Покажи флажки» И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки с флажками опущены вдоль туловища. Поднять руки вверх, показать флажки, вернуться в и. п. Повторить 3 раза. «Положи флажки» И. п. — стоя, ноги вместе, руки с флажками вперед. Присесть, положить флажки на пол, вернуться в и. п. Присесть, взять флажки, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Спрячь флажки» (вариант упражнения «Положи флажки») И. п. — стоя, ноги вместе, руки с флажками в стороны. Присесть, положить флажки на пол позади себя, вернуться в и. п. Присесть, взять флажки, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Дотянись»И.п. — сидя на полу, ноги прямо, руки с флажками в стороны. Наклониться вперед, коснуться флажками пальцев ног, вернуться в и. п. П-ть 3—4 р. «Попрыгай»И. п. — ноги слегка расставлены, руки с флажками вверх. Прыжки на двух ногах на месте, чередуя с ходьбой. Повторить 4—5 раз. «Ходьба» Ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах на месте;Проползание заданного расстояния; Скатывание мяча с горки. Игровое упражнение «Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — бежать к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.		На месяц для занятий в зале Мячи малые, обручи, флажки, скамейки, дуги, веревка,игрушки (мишка, лиса), горка, колокольчик, колечки, воротца.
2/2	Федорова С.Ю.			Вводная часть Ходьба Не наталкиваясь друг на друга. Бег За воспитателем. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 1 Основная часть Основные движения Проползание заданного расстояния до предмета; Прыжки на двух ногах на месте с хлопками; Катание мяча в паре с воспитателем. Игровое упражнение «Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — бежать к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
3/3	Федорова С.Ю.			Вводная часть Ходьба Не наталкиваясь друг на друга. Бег За воспитателем. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 1 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед; Проползание заданного расстояния (от игрушки к игрушке); Катание мяча двумя руками воспитателю. Игровое упражнение «К мишке в гости» (доползти до мишки, убежать от мишки). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся, дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

4/4	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Не наталкиваясь друг на друга. Бег За воспитателем. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 1 Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч; Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; Катание шаров двумя руками друг другу. Игровое упражнение «К мишке в гости» (доползти до мишки, убежать от мишки). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
5/5	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег От воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс №2 (со скамейкой) Упражнение 1 И.п. — сидя на скамейке, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И. п. — сидя на скамейке, руками держась за сиденье. Поочередно поднимать ноги. Повторить по 4 раза. Упражнение 3 И. п. — стоя за скамейкой, руки внизу. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 4 И. п. — стоя около скамейки, руки за спиной. Прыгать на двух ногах около скамейки, чередуя с ходьбой вокруг скамейки. Повторить 3—4 раза. Упражнение 5 (вариант упражнения 4) И.п. — стоя перед скамейкой, ноги вместе. Присесть на скамейку, руки вперед, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 6 Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч за игрушкой; Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; Прокатывание мячей двумя руками друг другу и воспитателю. Игровое упражнение «К лисичке в гости» (прыгать, продвигаясь вперед, до лисички, уползти от лисички). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
6/6	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег От воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 2 Основная часть Основные движения Проползание в воротца; Подпрыгивание на двух ногах с хлопком; Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой) воспитателю. Игровое упражнение «К мишке в гости» (проползти в воротца в направлении к мишке, убежать от мишки). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
7/7	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Не наталкиваясь друг на друга. Бег За воспитателем. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 2 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше под#нятых рук ребенка; Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца; Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу. Игровое упражнение «Собери колечки» (по сигналу дети собирают колечки в корзину). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

8/8	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Не наталкиваясь друг на друга. БегЗа воспитателем. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 2 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах на месте и слегка продвигаясь вперед; Катание мяча двумя и одной рукой в паре с воспитателем. Игровое упражнение «Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — к педа#гогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
СЕНТЯБРЬ- занятия на прогулке Задачи: 1.Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга. 2. Вызвать у детей положительные эмоции

1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «Погуляем» Воспитатель собирает около себя группу детей, берет яркий флажок и, помахивая им, предлагает детям идти за ним по площадке 2. Подвижная игра «День и ночь»	Флажок, бубен
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «Зашагали ножи» Дети идут друг за другом, воспитатель, читает стихотворение, выделяя голосом ритм Зашагали ножки, топ, топ, топ Прямо по дорожке,топ, топ, топ Ну-ка веселее,топ, топ, топ Вот как мы умеем, топ, топ, топ Топают сапожки,топ, топ, топ 2. Подвижная игра «Солнышко и дождик»	Бубен
3	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «Идите ко мне» воспитатель отходит от детей, достает платочек, машет им, говорит «Идите ко мне», дети подходят к воспитателю стараясь не наталкиваться друг на друга. После того, как все дети подошли, воспитатель проходит на другую сторону площадки и снова подзывает детей. 2. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка» (бег)	Платочек, бубен
4	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «Мы шагаем» Дети встают друг за другом, воспитатель задает темп: Мы шагаем, мы шагаем Выше ножки поднимаем. Дети стараются идти друг за другом не наталкиваясь друг на друга, поднимать ногу согнутую в колене. Подвижная игра «Догоните меня» воспитатель убегает от ребят, они пытаются его поймать.	Бубен
СЕНТЯБРЬ- спортивный досуг 1. Развивать культурно-досуговую деятельность детей, обеспечивать детям активный отдых, эмоциональное благополучие. 2. Проводить развлечения для закрепления и обобщения пройденного материала. 3. Доставить детям удовольствие от личного участия в спортивном развлечении.

ОКТЯБРЬ - занятия в зале Задачи: 1.Способствовать психофизическому развитию детей. 2.Формировать умение ориентироваться в пространстве.


1/9	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег От воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс № 3 на месяц (с платочками) «Покажи платочки» И.п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки с платочками опущены вдоль туловища. Поднять руки вверх, показать платочки, вернуться в и. п. Повторить 3 раза. «Спрячь платочки» И. п. — стоя, ноги вместе, руки с платочками вверх. Присесть, положить платочки на пол, вернуться в и. п. Присесть, взять платочки, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «помаши платочками» (вариант упражнения «Спрячь платочки») И. п. — стоя, ноги вместе, руки с платочками в стороны. Присесть, положить платочки на пол перед собой, вернуться в и. п. Присесть, взять платочки, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Дотянись» И. п. — сидя на полу, ноги прямо, руки с платочками за спиной. Наклониться вперед, коснуться платочками пальцев ног, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Попрыгунчик» И.п. — ноги слегка расставлены, руки с платочками разведены в стороны. Прыгать на двух ногах на месте, помахивая платочками, чередуя с ходьбой. Повторить 4—5 раз. «Ходьба» Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; Подползание под веревку; Прокатывание мяча одной и двумя руками. Игровое упражнение «Собери колечки» (по сигналу колокольчика дети собирают колеч#ки в корзину). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.	На месяц для занятий в зале Мячи малые, обручи, платочки, стульчики, дуги, веревка, игрушки (мишка, лиса), колокольчик, колечки, большая пирамида, тканевые комочки, погремушки, скамейки, воротца.
2/10	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег От воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 3 Основная часть Основные движения Подползание под дугу; Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу. Игровое упражнение «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
3/11	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег От воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 3 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до погремушки, подвешенной выше поднятых рук ребенка; Прокатывание мяча под дугу и проползание за ним; Подлезание под веревку. Игровое упражнение «Доползи до игрушки» (доползти с подлезанием под веревку, захватить игрушку). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

4/12

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

С согласованными, свободными движениями рук и ног.

Бег

В различных направлениях.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс общеразвивающих упражнений № 3

Основная часть

Основные движения

Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;

Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки;

Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой), бег за мячом.

Игровое упражнение

«К мишке в гости» (проползти в вертикально стоящий обруч в направлении к мишке, прыгать на двух ногах с хлопками от мишки).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

5/13

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

«Стайкой» за воспитателем.

Бег

В различных направлениях.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс № 4 (со стульчиками)

Упражнение 1

И.п. — сидя на стуле, руки в стороны.Поднять руки вверх, вернуться в и. п.Повторить 4—5 раз.

Упражнение 2 (вариант упражнения 1)

И. п. — стоя перед стулом, ноги вместе, руки в стороны.Присесть на стул, руки вперед, вернуться в и.п. Повторить 3—4 раза.

Упражнение 3

И. п. — сидя на стуле, руки внизу. Наклониться вперед, коснуться стоп, вернуться в и.п. Повторить 4 раза.

Упражнение 4

И. п. — стоя за стулом, держась за спинку. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза.

Упражнение 5

И. п. — стоя около стула, руки внизу. Прыгать на двух ногах вокруг стула, чередуя с ходьбой.

Повторить 3—4 раза.

Упражнение 6

Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд.

Основная часть

Основные движения

Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка;

Подползание под веревку, приподнятую на 50 см от пола, за стоящей впереди игрушкой;

Катание мяча среднего размера в паре с воспитателем и друг с другом.

Игровое упражнение

«Доползи до игрушки» (доползти с подлезанием под веревку, захватить игрушку).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

6/14

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

С согласованными, свободными движениями рук и ног.

Бег

В различных направлениях.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс общеразвивающих упражнений № 4

Основная часть

Основные движения

Прыжки на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвижением вперед;

Подползание под скамейку;

Прокатывание мяча под скамейку одной рукой (поочередно пра#вой и левой).

Игровое упражнение

«Собери комочки» (дети ползут, захватывая тканевые комочки, собирают их в корзину).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

7/15	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 4 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, сопровождающееся небольшим продвижением вперед; Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца с захватом мяча; Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
8/16 контрольное	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег От воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 4 Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч; Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка. Игровое упражнение «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
ОКТЯБРЬ - занятия на прогулке Задачи:Приучать детей сообща, придерживаясь одного направления передвигаться с опорой на зрительные ориентиры
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «В гости к мишке» На площадке стоит стул, на нем сидит мишка. Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке. Подойдя к мишке, дети под напев воспитателя пританцовывают и возвращаются на место. 2. Подвижная игра «У медведя во бору» (бег)	Игрушка- медведь, стул
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. « По мостику к зайке» На площадке воспитатель рисует ручеек, ставит доску «мостик», недалеко от мостика на стуле сажает зайку-игрушку. Предлагает детям пройти по мостику к зайке. 2. Подвижная игра «Зайка серенький сидит»	Гимнастическая доска, стул, игрушка- заяц
3	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «Мишка косолапый» По площадке заранее раскладываются шишки, отдельно ставится корзинка-сумочка. Воспитатель с детьми произносит: Мишка косолапый По лесу идет Шишки собирает, В сумочку кладет. дети собирают разложенные шишки и относят их в сумочку. 2. Подвижная игра «Пузырь»	Корзинка, шишки по количеству детей.
4	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. « Где мои цыплятки» Дети стоят на одной стороне площадки. Воспитатель : Вышла курочка хохлатка С нею желтые цыплятки Ко, ко, ко Не ходите далеко Воспитатель:идите ко мне, цыплятки! 2. Подвижная игра «Наседка и цыплята» (подлезание)	2 стойки, веревка

3/19	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба По кругу, взявшись за руки. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 5 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Подползание под две скамейки, стоящие рядом; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками). Игровое упражнение «Подпрыгни до ладони» (поочередно выполнять прыжки на двух ногах, касаясь рукой ладони педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
4/20	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба По кругу, взявшись за руки. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 5 Основная часть Основные движения Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу; Прыжки с продвижением вперед с мячом в руках. Игровое упражнение «Догони мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты
5/21	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба В прямом направлении. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс № 6 (на мягких модулях) Упражнение 1 И. п. — сидя на модуле, руки в стороны. Поднять руки вверх, вернуться в и.п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И. п. — сидя на модуле, руки внизу. Наклониться вперед, коснуться стоп, вернуться в и. п. Повторить 4 раза. Упражнение 3 И. п. — стоя за модулем, руки за спиной. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 4 (вариант упражнения 3) И.п. — стоя перед модулем, ноги вместе, руки в стороны. Присесть на модуль, руки вперед, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 5 И.п, — стоя около модуля, руки внизу. Прыгать на двух ногах вокруг модуля, чередуя с ходьбой. Повторить 3—4 раза. Упражнение 6 Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Перепрыгивание через веревку на двух ногах; Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой. Игровое упражнение «Проползи под дугой» (по сигналу (звенит колокольчик) проползти под гимнастическую дугу). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
6/22	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба В прямом направлении. Бег Не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 6 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до погремушек, висящих выше поднятых рук ребенка; Подползание под скамейку; Прокатывание мячей друг другу и воспитателю. Игровое упражнение «Попрыгай как мячик» (по сигналу (хлопок в ладоши) прыгать на двух ногах на месте, по сигналу (свисток) останавливаться). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражне#ниями, в течение 1,5 минуты.

7/23	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба По кругу, взявшись за руки. Бег Не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Кмплекс общеразвивающих упражнений № 6 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше под#нятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом мяча; Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между пред#метами. Игровое упражнение «Прокати мяч и догони его» (по сигналу (звенит бубен) прокатить мяч в обруч, по сигналу (свисток) догнать мяч). Заключительная часть Ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в тече#ние 1,5 минуты.
8/24	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба В прямом направлении. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 16 Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч; Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой). Игровое упражнение «Доползи до игрушки» (доползти с подлезанием под веревку, захватить игрушку). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
НОЯБРЬ-занятия на прогулке Задачи: Приучать детей менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «В гости к мишке, в гости к кукле» На противоположных сторонах площадки ставятся стулья, на них сажают мишку и куклу. Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке потом в гости к кукле. 2. «Мишка с куклой» Мишка с куклой ой как топают Ой как топают, посмотри И в ладоши громко хлопают Громко хлопают раз, два, три дети в парах выполняют движения по тексту	2 стула, мишка, кукла
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1 «Здравствуй!» Одна группа детей стоит на одной стороне площадке, другая на противоположной. Воспитатель обращается к первой группе, «Пойдемте в гости» Дети идут ко второй группе, здороваются и возвращаются на место, то же с другой группой. 2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке» (прыжки)	Без оборудования
3	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «Красный, желтый, синий, зеленый» В углах площадки раскладываются разноцветные мячи. Дети стоят посредине площадки. Воспитатель называет цвет мяча, дети идут к названному мячу. 2. Подвижная игра « Бегите ко мне»	Мячи -красного, желтого, зеленого цвета
4	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	Игровые упражнения 1. «По тропинке» на площадке с двух сторон чертится по 2 линии (раст. между ними 25 см) — это тропинки. Воспитатель предлагает детям пройти по первой тропинке, потом пройти по площадке и пройти по второй тропинке. (2 раза пройти, 2 раза пробежать) 2. Подвижная игра «Не замочи ног» На площадке раскладываются обручи. Надо пройти с одной стороны площадки на другую перешагивая из обруча в обруч.	4-5 плоских обручей диаметром 50 см

3/27	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба В прямом направлении. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 7 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах с небольшим продвижением вперед; Перелезание через валик; Катание мяча двумя руками воспитателю. Игровое упражнение «Через ручеек» (перепрыгивать через веревки, расположенные на расстоянии 50 см друг от друга). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
4/28	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Перешагивая через предметы. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 7 Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч; Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; Катание мяча двумя руками друг другу. Игровое упражнение «Лови мяч» (педагог прокатывает мячи по периметру зала, дети ловят их двумя руками). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
5/29	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Перешагивая через предметы. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс № 8 (со скамейкой) Упражнение 1 И. п. — сидя на скамейке, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И. п. — сидя на скамейке, руками держась за сиденье. Поочередно поднимать и опускать правую и левую ногу. Повторить 4 раза. Упражнение 3 (вариант упражнения 2) И. п. — стоя перед скамейкой, ноги вместе. Присесть на скамейку, руки вперед, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 4 И. п. — стоя за скамейкой, руки внизу. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 5 И. п. — стоя около скамейки, руки за спиной. Прыжки на двух ногах около скамейки, чередуя с ходьбой вокруг скамейки. Повторить 3—4 раза. Упражнение б Ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч за игрушкой; Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; Прокатывание мячей двумя руками друг другу и воспитателю. Игровое упражнение «Перелезь через бревно» (перелезть через гимнастическое бревно, лежащее на полу). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
6/30	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба В прямом направлении. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 8 Основная часть Основные движения Проползание в воротца; Подпрыгивание на двух ногах с хлопком; Прокатывание мяча двумя руками воспитателю. Игровое упражнение «Через ручеек» (перепрыгивать через веревки, расположенные на расстоянии 50 см друг от друга). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

7/31	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Перешагивая через предметы. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 8 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше под#нятых рук ребенка; Под ползание под скамейку; Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу. Игровое упражнение «Прокати мяч» (прокатывать мяч друг другу). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
8/32 контрольное	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Перешагивая через предметы. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 8 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах на месте и продвигаясь вперед; Катание мяча двумя и одной рукой в паре с воспитателем. Игровое упражнение «Брось мяч» (бросать мяч в указанном ориентиром направлении). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
ДЕКАБРЬ-занятия на прогулке Задачи:Учить детей удерживать равновесие после кружения на месте
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Зашагали ножки» 2. «Наш вертолет отправляется в полет» Дети стоят врассыпную, руки в стороны. Поворачиваются влево-вправо — вертолет готовится к полету. После нескольких поворотов, воспитатель говорит:Полетели!, дети бегают врассыпную	Без оборудования
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Мы шагаем» 2. «Покружились» дети с помощью воспитателя, берутся за руки в парах, воспитатель предлагает им покружиться. Покружились, покружились Покружились, покружились И остановились!	Без оборудования
3	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «По тропинке» 2. «Белые снежинки» Воспитатель произносит стихотворение и выполняет кружение на месте, дети повторяют за воспитателем Белый снег пушистый, В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится С последними словами все приседают Воспитатель говорит: подул ветерок, снежинки разлетелись!	Без оборудования
4	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. Ходьба в разных направлениях между снежными комами (приготовлены заранее) 2. «Белые снежинки»	Снежные постройки
ДЕКАБРЬ — спортивный досуг 1. Развивать культурно-досуговую деятельность детей, обеспечивать детям активный отдых, эмоциональное благополучие. 2. Проводить развлечения для закрепления и обобщения пройденного материала. 3. Доставить детям удовольствие от личного участия в спортивном развлечении.


ЯНВАРЬ- занятия в зале Задачи на месяц. 1.Способствовать психофизическому развитию детей. 2.Учить выразительности движений. 3.Обеспечивать закаливание организма детей.
1/33	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С опорой на зрительные ориентиры. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс № 9 (с лентами) «Покажи ленты» И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки с лентами опущены вдоль туловища. Поднять руки вверх, показать ленты, вернуться в и.п. Повторить 3 раза. «Спрячь ленты» И. п. — стоя, ноги вместе, руки с лентами подняты вверх. Присесть, положить ленты на пол, вернуться в и. п. Присесть, взять ленты, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Помаши лентами» (вариант упражнения «Спрячь ленты») И. п. — стоя, ноги вместе, руки с лентами в стороны. Поднять руки с лентами вверх, помахать лентами перед собой, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Дотянись» И. п. — сидя на полу, ноги прямо, руки с лентами спрятаны за спиной. Наклониться вперед, коснуться лентами пальцев ног, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. «Попрыгунчик» И. п. — ноги слегка расставлены, руки с лентами разведены в стороны. Прыгать на двух ногах на месте, помахивая лентами, чередуя с ходьбой. Повторить 4—5 раз. «Ходьба» Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Прыжки в высоту; Перелезание через валик; Бросание мяча двумя руками снизу. Игровое упражнение «Перелезь через бревно» (выполнять прыжки на двух ногах с продви#жением вперед до бревна, лежащего на полу, затем перелезть через него). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражне#ниями, в течение 1,5 минуты.	Оборудование на месяц. Мячи малые, обручи, платочки, стульчики, дуги, веревка, игрушки (мишка, лиса), ленты, гимнастическое бревно, гимнастические скамейки, гимнастические палки, погремушки.
2/34	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С опорой на зрительные ориентиры. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 9 Основная часть Основные движения Под ползание под дугу; Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» (пройти между гимнастическими палками, лежащими на полу на расстоянии 50 см). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
3/35	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С опорой на зрительные ориентиры. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 9 Основная часть Основные движения Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу; Бросание мяча двумя руками снизу; Подлезание под веревку. Игровое упражнение «Прокати мяч» (прокатывать мяч друг другу). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

4/36	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С опорой на зрительные ориентиры. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 9 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки; Ловля мяча, брошенного воспитателем. Игровое упражнение «Лови мяч» (поочередно ловить мяч, брошенный педагогом, из положения сидя на полу). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражне#ниями, в течение 1,5 минуты.
5/37	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба По кругу, взявшись за руки. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс №10 (со стульчиками) Упражнение 1 И. п. — сидя на стуле, руки в стороны. Поднять руки вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И.п. — сидя на стуле, руки внизу. Наклониться вперед, коснуться стоп, вернуться в и. п. Повторить 4 раза. Упражнение 3 И.п, — стоя за стулом, держась за спинку. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 4 (замена упражнения 3) И.п. — стоя перед стулом, ноги вместе, руки в стороны. Присесть на стул, руки вперед, вернуться в и.п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 5 И. п. — стоя около стула, руки внизу. Прыгать на двух ногах вокруг стула, чередуя с ходьбой. Повторить 3—4 раза. Упражнение 6 Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; Подползание под веревку, сопровождающееся захватом стоящей впереди игрушки; Бросание мяча двумя руками снизу. Игровое упражнение «Через ручеек» (перепрыгивать через гимнастические палки, рас#положенные на полу на расстоянии 50 см друг от друга). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
6/38	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба По кругу, взявшись за руки. Бег Догоняя катящиеся предметы. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 10 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвиже#нием вперед; Перелезание через валик; Перебрасывание малого мяча через ленту, натянутую на уровне груди ребенка. Игровое упражнение «Брось мяч» (бросать мяч в указанном с помощью ориентира направлении). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
7/39	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Приставными шагами вперед, в стороны. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 10 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Подползание под скамейку; Перебрасывание малого мяча через веревку, натянутую на уровне груди ребенка. Игровое упражнение «Лови мяч» (поочередно ловить малый мяч, брошенный педагогом). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

8/40

контрольное

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

По кругу, взявшись за руки.

Бег

Догоняя катящиеся предметы.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс общеразвивающих упражнений № 10

Основная часть

Основные движения

Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу;

Проползание в заданном направлении.

Игровое упражнение

«Через ручеек» (перепрыгивать через гимнастические палки, рас#положенные на расстоянии 50 см друг от друга).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнени#ями, в течение 1,5 минуты.

ЯНВАРЬ- занятия на прогулке

Задачи:Учить прыжкам на двух ногах на месте

ПРОГРАММА

Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комарова,

М.А. Васильева.

Степаненкова Э.Я.

1. «Карусель» дети встают в круг

друг за другом. Воспитатель предлагает покататься на карусели. Ходьба с переходом на бег.

Еле-еле, еле-еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом бегом бегом

Тише, тише, не спешите

Карусель остановите.

2. «Поймай снежинку»

Дети стоят в кругу, у воспитателя на палочке подвешена снежинка (мягкая или пластмассовая игрушка), воспитатель проносит игрушку перед детьми чуть выше поднятой руки, предлагает: поймай снежинку», ребенок подпрыгивает на месте.

Без оборудования

ПРОГРАММА

Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комарова,

М.А. Васильева.

Степаненкова Э.Я.

1. «Прогулка в лес». Ходьба за воспитателем, дети пришли в лес. В лесу растут елочки большие и маленькие. Дети то приседают то встают.

2. Подвижная игра «Зайка»

Зайка беленький сидит (присели)

И ушами шевелит

Вот так, вот так

Он ушами шевелит (руки вверху)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть (хлопают)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть (встают)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать (прыгают на месте)

Без оборудования

ПРОГРАММА

Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комарова,

М.А. Васильева.

Степаненкова Э.Я.

1. «Прогулка в лес»

2. «Шишечки»

Воспитатель показывает детям ветку с еловыми шишками (привязаны по количеству детей)

Шишечки на ветке -

Маленькие детки.

Весело качаются

Деткам улыбаются

Обращается к детям :Нравятся вам шишечки?

Сорвите шишку с ветки, подносит ветку к детям, держит чуть выше поднятой руки ребенка, дети подпрыгивают несколько раз на месте, чтобы сорвать шишку (все срывают по шишке), относят в корзинку

Корзинка, шишки по количеству детей, еловая ветка

ПРОГРАММА

Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комарова,

М.А. Васильева.

Степаненкова Э.Я.

1. «Саночки»

Воспитатель показывает детям кукольные санки, везет их в горку (насыпная невысокая двухскатная горка)

Вот какие саночки

Были у Оксаночки

Легкие, резные

Санки расписные

(везет саночки в горку)

В горку поднимались

Да с горы спускались

(спускает санки с горки)

Предлагает детям зайти на горку и спуститься с не шагом.

2. «Снежинка»

дети встают в круг воспитатель в центре, у него в руках снежинка. Условие: на кого указывает снежинка, тот подпрыгивает на месте!

Игрушки- санки, кукла, снежинка

3/43

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

Со сменой направления движения.

Бег

В различных направлениях.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс общеразвивающих упражнений № 11

Основная часть

Основные движения

Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед;

Подползание под двумя скамейками, стоящими рядом;

Ловля мяча, брошенного воспитателем.

Игровое упражнение

«Пройди по мостику» (поочередно проходить по гимнастической доске, лежащей на полу, со страховкой педагога).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

4/44

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

Со сменой направления движения.

Бег

В различных направлениях.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс общеразвивающих упражнений № 11

Основная часть

Основные движения

Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола;

Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу;

Прыжки с продвижением вперед с мячом в руках.

Подвижная игра

«Пройди по дорожке» (пройти между двумя гимнастическими палками, расположенными на расстоянии 50 см друг от друга).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

5/45

Федорова С.Ю.

Вводная часть

Ходьба

Перешагивая через предметы.

Бег

Между двумя линиями.

Общеразвивающие упражнения

Комплекс № 12 (на мягких модулях)

Упражнение 1

И. п. — сидя на модуле, руки в стороны. Поднять руки вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.

Упражнение 2

И. п. — сидя на модуле, руки внизу. Наклониться вперед, коснуться стоп, вернуться в и. п. Повторить 4 раза.

Упражнение 3

И. п. — стоя за модулем, руки за спиной. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза.

Упражнение 4 (вариант упражнения 3)

И. п. — стоя перед модулем, ноги вместе, руки в стороны. Присесть на модуль, руки вперед, вернуться в и. п.

Повторить 3—4 раза.

Упражнение 5

И. п. — стоя около модуля, руки внизу. Прыгать на двух ногах вокруг модуля, чередуя с ходьбой. Повторить 3—4 раза.

Упражнение 6

Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд.

Основная часть

Основные движения

Перепрыгивание через веревочку (или гимнастическую палку), лежащую на полу, на двух ногах;

Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола;

Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой.

Подвижная игра

«Проползи в воротца» (проползти под гимнастическими дугами, расположенными на расстоянии 50 см друг от друга).

Заключительная часть

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, влечение 1,5 минуты.

6/46	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С опорой на зрительные ориентиры. Бег В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 12 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до погремушек, висящих выше поднятых рук ребенка; Подползание под скамейку; Бросание мяча двумя руками снизу. Игровое упражнение «Попрыгай как мячик» (по сигналу (хлопок) прыгать на двух ногах с небольшим продвижением вперед, по сигналу (звенит бубен) остановиться). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, влечение 1,5 минуты.
7/47	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С опорой на зрительные ориентиры. Бег В различных направлениях. В различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 12 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца с захватом мяча; Прокатывание мяча двумя руками и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение «Прокати мяч и догони его» (по сигналу (свисток) прокатить мяч в обруч, по сигналу (звенит бубен) догнать мяч). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
8/48 контрольное	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Перешагивая через предметы. Бег Между двумя линиями. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 12 Основная часть Основные движения Подползание под веревку; Бросание мяча двумя руками снизу. Игровое упражнение «Через ручеек» (перепрыгивать через гимнастические палки, рас#положенные на расстоянии 50 см друг от друга). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
ФЕВРАЛЬ - занятия на прогулке Задачи: Обучать детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. Где же зайка?» Воспитатель заранее прячет зайку на площадке, предлагает детям найти зайку. 2. Подвижная игра «Скачет зайка» Скачет зайка длинноногий Скачет зайка по дороге Скок,скок, скок, скок И под кусток! (прыжки с продвижением вперед)	Игрушка- заяц
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «По ровненькой дорожке» По ровненькой дорожке Шагают наши ножки По кочкам, по кочкам И в ямку, бух! 2. Подвижная игра «Догоните меня!»	Без оборудования
3	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Разноцветные флажки» По углам площадки в снег втыкаются цветные флажки Дети ходят к флажкам, цвет которых называет воспитатель 2 Продолжение игры с флажками. Воспитатель предлагает всем собраться в середине и прыгать на двух ногах к флажку любого цвета (на выбор детей)	4 флажка

2/50	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 13 Основная часть Основные движения Проползание заданного расстояния до предмета; Прыжки на двух ногах с места как можно дальше; Катание мяча между предметами. Игровое упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» (поймать мяч, катящийся с горки). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
3/51	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога. Бег Между двумя линиями, не наступая на них. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 13 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах с места как можно дальше; Перелезание через бревно; Бросание мяча двумя руками воспитателю. Игровое упражнение «Перепрыгни через ручеек» (перепрыгивать через веревку, лежащую на полу, с хлопком в ладоши над головой). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
4/52	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога. Бег Между двумя линиями, не наступая на них. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 13 Основная часть Основные движения Перелезание через бревно; Прыжки на двух ногах как можно дальше (со зрительным ориентиром); Прокатывание мячей двумя руками в произвольном направлении. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» (проходить по гимнастической доске, лежащей на полу, перешагивая через кубик). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
5/53	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс №14 Упражнение 1 И. п. — сидя на скамейке, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И. п. — сидя на скамейке, руками держась за сиденье. Поочередное поднимание ног. Повторить 4 раза. Упражнение 3 И. п. — стоя за скамейкой, руки внизу. Присесть (спрятаться) и встать (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 4 И. п. — стоя около скамейки, руки за спиной. Прыгать на двух ногах около скамейки, чередуя с ходьбой вокруг нее. Повторить 3—4 раза. Упражнение 5 (вариант упражнения 4) И. п. — стоя перед скамейкой, ноги вместе. Присесть на скамейку, руки вперед, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 6 Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Влезание на лестницу-стремянку (попытки); Прыжки на двух ногах как можно дальше; Прокатывание мячей двумя руками друг другу в произвольном направлении. Игровое упражнение «Курочка-хохлатка» (по сигналу дети подбегают к педагогу). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

6/54	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег Между двумя линиями, не наступая на них. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 14 Основная часть Основные движения Перелезание через бревно; Прыгание на двух ногах как можно дальше; Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой поочередно) воспитателю. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» (пройти по гимнастической доске, лежащей на полу, руки на поясе). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
7/55	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 14 Основная часть Основные движения Перепрыгивание через веревочку (или гимнастическую палку), лежащую на полу, на двух ногах; Проползание заданного расстояния до ориентира; Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу. Игровое упражнение «Перешагни через ручеек» (перешагнуть через две веревки, лежащие на полу на расстоянии 20 см). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
8/56 контрольное	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег За воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 14 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах с места как можно дальше; Бросание мяча двумя руками в паре с воспитателем. Игровое упражнение «Курочка-хохлатка» (по сигналу дети подбегают к педагогу). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
МАРТ- занятия на прогулке Задачи: Учить детей прыжкам в длину с места, отталкиваясь двумя ногами
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Топ, топ» Топ-топ да топ-топ (дети идут притопами) Топ-топ да топ-топ Наши маленькие ножки Зашагали понемножку Топ-топ да топ-топ Топ-топ да топ-топ Протоптали мы дорожку Могут зайчики скакать (прыгают) Могут лисоньки бежать(бегут) Протоптали ножки Гладкую дорожку. 2. Подвижная игра «Через ручеек» (прыжки на двух ногах с места)	Без оборудования
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Прогулка в лес» ходьба за воспитателем. 2. «Зайки на лужайке» Воспитатель: Вот и солнышко взошло Растопило все лужайки Стало вдруг в лесу светло На полянку вышли зайки предлагает детям выполнить прыжки с места, отталкиваясь двумя ногами, задает настроение Жили зайки на лужайке Прыг-скок, прыг скок Поскакать любили зайки Прыг-скок, прыг скок	Без оборудования

2/58	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога. Бег Со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 15 Основная часть Основные движения Подползание под дугу; Прыжки с места на двух ногах как можно дальше; Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
3/59	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. Бег Со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 15 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; Прокатывание мяча между предметами; Проползание в вертикально стоящий обруч. Игровое упражнение «Курочка-хохлатка» (по сигналу «курочки-хохлатки» (педагога) спрятаться — присесть, закрыть лицо руками). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
4/60	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15см. Бег Между двумя линиями, не наступая на них. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 15 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; Проползание под гимнастическую скамейку с захватом впереди стоящей игрушки; Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой), бег за мячом. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
5/61	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога. Бег Со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога. Общеразвивающие упражнения Комплекс №16 на месяц (со стульчиками) Упражнение 1 И. п. — сидя на стуле, руки в стороны. Поднять руки вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И. п. — сидя на стуле, руки внизу. Наклониться вперед, коснуться стоп, вернуться в и. п. Повторить 4 раза. Упражнение 3 И. и. — стоя за стулом, держась за спинку. Присесть (спрятаться) и выпрямиться (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 4 И. п. — стоя около стула, руки внизу. Прыжки на двух ногах вокруг стула, чередуя с ходьбой. Повторить 3—4 раза. Упражнение 5 (вариант упражнения 4) И. п. — стоя перед стулом, ноги вместе, руки в стороны. Присесть на стул, руки вперед, вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 6 Ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 10 секунд Основная часть Основные движения Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; Подползание под веревку (высота 30—40 см) с захватом стоящей впереди игрушки; Катание мяча между предметами. Игровое упражнение «Попади в воротца» (прокатить мяч под дугой). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

6/62	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога. Бег Между двумя линиями, не наступая на них. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 16 Основная часть Основные движения Перепрыгивание через две параллельные линии; Перелезание через бревно; Прокатывание мяча между предметами. Игровое упражнение «Попади в воротца» (прокатить мяч под дугой). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
7/63	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. Бег Со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 16 Основная часть Основные движения Перепрыгивание через две параллельные линии; Влезание на лестницу-стремянку с помощью взрослого (попытки); Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
8/64 контрольное	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога. Бег Между двумя линиями, не наступая на них. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 16 Основная часть Основные движения Проползание в вертикально стоящий обруч; Прокатывание мяча в произвольном направлении. Игровое упражнение «Попади в воротца» (прокатить мяч под дугой). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
АПРЕЛЬ — занятия на прогулке Задачи:Учить детей разнообразно действовать с мячом: брать, держать, переносить, бросать
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Мы мячи соберем» Воспитатель обращает внимание детей, что по площадке рассыпаны мячики(мячей много, больше чем детей) По площадке мы пойдем И мячи все соберем Мы мячи соберем И в корзинку принесем. Дети ходят по площадке, собирают мячи, относят их в корзину. 2. Подвижная игра «Догони мяч» воспитатель достает по мячу, прокатывает его вдаль, ребенок бежит за мячом, приносит его назад	Мячи, по количеству больше, чем детей
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1.«Карусель» 2. Подвижная игра «Лови мяч» Дети строятся в круг. Воспитатель берет яркий большой мяч, и предлагает детям поиграть с ним. С расстояния 80-100 см. поочередно бросает мяч детям, говорит : Лови! После того, ка ребенок поймал мяч, воспитатель говорит: Бросай мне!	Мяч

2/66	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 17 Основная часть Основные движения Прыжки на двух ногах с места как можно дальше; Влезание на стремянку с помощью взрослого (попытки); Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой поочередно) между двумя игрушками. Игровое упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» (прокатить мяч двумя руками и до#гнать его). Заключительная часть Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 1,5 минуты.
3/67	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5— 15 см. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 17 Основная часть Основные движения Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; Подползание под две скамейки, стоящие рядом; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) между предметами. Игровое упражнение «Перешагни через ручеек» (по сигналу (звенит бубен) перешагнуть через две веревки, лежащие на расстоянии 30 см, руки на поясе; по сигналу (хлопок в ладоши) перешагнуть через две веревки, руки за спину). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
4/68	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 17 Основная часть Основные движения Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу; Прыжки с места как можно дальше с мячом в руках. Игровое упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
5/69	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. Бег Непрерывный — 30—40 секунд. Общеразвивающие упражнения Комплекс № 18 на месяц (на мягких модулях) Упражнение 1 И.п, — сидя на модуле, руки разведены в стороны. Поднять руки вверх, вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Упражнение 2 И. п. — сидя на модуле, руки внизу. Наклониться вперед, коснуться стоп, вернуться в и.п. Повторить 4 раза. Упражнение 3 И. п. — стоя за модулем, руки за спиной. Присесть (спрятаться) и выпрямиться (показаться). Повторить 4 раза. Упражнение 4 (вариант упражнения 3) И. п. — стоя перед модулем, ноги вместе, руки разведены в стороны. Присесть на модуль, руки вперед, вернуться в и.п. Повторить 3—4 раза. Упражнение 5 И. п. — стоя около модуля, руки внизу. Прыгать на двух ногах вокруг модуля, чередуя с ходьбой. Повторить 3—4 раза. Упражнение 6 Ходьба с дыхательными упражнениями в течение 10 секунд. Основная часть Основные движения Перелезание через бревно; Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу; Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой в произвольном направлении. Подвижная игра «Попади в воротца» (прокатить мяч под дугой). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

6/70	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба Огибая предметы; Бег Непрерывный — 30—40 секунд. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 18 Основная часть Основные движения Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу; Подползание под скамейку; Бросание мяча взрослому. Игровое упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
7/71	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см. Бег Медленный — до 80 м. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 18 Основная часть Основные движения Прыжки через две параллельные линии; Влезание на лестницу-стремянку (попытки); Прокатывание мяча под дугой поочередно правой и левой рукой. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
8/72 контрольное	Федорова С.Ю.	Вводная часть Ходьба С перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5—15 см. Бег Непрерывный — 30—40 секунд. Общеразвивающие упражнения Комплекс общеразвивающих упражнений № 18 Основная часть Основные движения Подползание под гимнастическую палку; Прыжки с места на двух ногах до зрительного ориентира; Прокатывание мячей поочередно правой и левой рукой между предметами. Игровое упражнение «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя — передвигаться на внешней стороне стопы). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.
МАЙ- занятия на прогулке Задачи:Учить детей разнообразно действовать с мячом: брать, держать, переносить, катать
1	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «По ровненькой дорожке» 2. Подвижная игра «Прокати мяч» Дети строятся вдоль черты, у каждого в руках мяч. По сигналу воспитателя «Покатили!» дети наклоняются, кладут мяч на землю и подталкивают его двумя руками от себя. Воспитатель: «Посмотрите, как далеко покатились ваши мячи!», «Можете взять мячи!», игра повторяется	Мячи по количеству детей
2	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Топ, топ» 2. Подвижная игра « Мяч с горки» Дети по очереди подходят к горке, скатывают с нее мяч и бегут за ним.	Мячи по количеству детей
3	ПРОГРАММА Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Степаненкова Э.Я.	1. «Мы шагаем» 2. Подвижная игра «Катай-догоняй» Дети строятся на одной стороне площадки, наклоняются, кладут мячи на землю, толкают мячики двумя руками вперед и бегут за ними. Взяв мяч в руки, строятся на другой стороне площадки, поджидают всех, игра повторяется	Мячи по количеству детей

ПРОГРАММА

Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комарова,

М.А. Васильева.

Степаненкова Э.Я.

1. «Здравствуй!»

2. Подвижная игра «Прокати в воротики»

Воспитатель предлагает поиграть с мячами, для этого дети делятся на пары, каждой паре ставятся воротики, с обеих сторон от воротиков на расстоянии 1-1,5 м. от чертятся линии. Дети встают друг напротив друга и прокатывают в воротики мячики друг-другу.

Дуги, мячи для ½ детей

МАЙ — спортивное развлечение

1. Развивать культурно-досуговую деятельность детей, обеспечивать детям активный отдых, эмоциональное благополучие.

2. Проводить развлечения для закрепления и обобщения пройденного материала.

3. Доставить детям удовольствие от личного участия в спортивном развлечении.

Пояснительная записка

Основания разработки рабочей программы

Рабочая программа инструктора по физической культуре для работы с детьми 2 группы раннего развития разработана в соответствии с

основной общеобразовательной программой МКДОУ «Детский сад №2 «Колокольчик» п. Медногорский»,

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273ФЗ);
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155);
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26).

Программа определяет содержание и организацию в образовательной области «Физическое развитие».

Учебно-образовательный процесс осуществляется на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой с использованием Учебно-методического комплекта к программе «От рождения до школы», автор Федорова С. Ю. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2—3 лет. Вторая группа раннего возраста».

Цели и задачи Программы:

Цель: Построение целостной системы с активным взаимодействием всех участников педагогического процесса, обеспечивающей оптимальные условия для перехода на новый, более высокий уровень работы по физическому развитию детей, формированию у них физических способностей и качеств с учетом их психофизического развития, индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни.

Цель Программы достигаются через решение следующих задач:

- Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.

- Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, формирование правильной осанки.

- Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

- Развитие интереса к участию в подвижных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Срок реализации рабочей программы

2021-2022 учебный год (Сентябрь 2021 – май 2022 года)

Возрастные особенности воспитанников

Ранний дошкольный возраст: от 2 до 3 лет

На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжают развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно действенное мышление, в конце года появляются основы наглядно-образного мышления. Совершенствуются соотносящие и орудийные действия. Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка. Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. В середине третьего года жизни широко используются действия с предметами-заместителями. Основной формой мышления является наглядно-действенная. К концу третьего года жизни у детей появляются зачатки наглядно-образного мышления. Ребенок в ходе предметно-игровой деятельности ставит перед собой цель, намечает план действия и т. п. Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников.

Усиливающийся интерес к окружающему миру, удовлетворение от достижения цели, эмоциональная оценка педагога и его новые требования служат подкреплением достигаемых ребенком успехов и подталкивают его к решению новых задач. Процесс усвоения нового в движении сохраняет прежнюю специфику: основное здесь — подражание. Однако оно изменяет свой характер: наблюдается большее осмысление предложенной ребенку задачи и, в связи с этим, более четкое ее выполнение. Дети еще не способны придерживаться точно заданной формы движений, но развивающаяся двигательная память помогает им самостоятельно воспроизводить знакомые двигательные действия.

Ребенок постепенно учится согласовывать свои движения с движениями других детей, приучается своевременно реагировать на сигналы извне, требующие изменить характер движения, его темп, силу или совсем прекратить движение и остановиться.

В условиях систематического руководства ребенок на третьем году жизни совершенствует ходьбу, лазанье, начинает бегать. Все эти движения еще мало координированы и недостаточно точны. Ребенок чувствует потребность в частой смене движений, не может сохранять неподвижную позу, нуждается в чередовании движений и отдыха. Однако систематические упражнения, игры под руководством педагога на физкультурных занятиях и вне их будут содействовать расширению двигательных возможностей, улучшению качества движений и необходимых ориентировок.

Большое значение для развития движений имеют специально организуемые подвижные игры с правилами. В этих играх дети подчиняют свои движения разнообразным внешним сигналам, например изменяют темп движений в зависимости от изменения музыки, направление или характер движения по слову (остановиться, перейти от ходьбы к бегу и др.). Необходимо постепенно усложнять содержание и правила таких игр. Ценность подвижных игр заключается и в том, что, помимо развития движений, выполнение различных правил в игре требует от ребенка понимания ситуации, внимания, выдержки. У него воспитывается умение играть совместно, согласовывать свои движения с движениями других.

Детям двух-трех лет необходимы разнообразные движения, вызывающие деятельность различных мышц, переход от более спокойных к более оживленным движениям. Эта задача также решается с помощью подвижных игр.

Наряду с подвижными играми необходимы занятия гимнастикой. При проведении занятий необходимо следить за качеством выполнения движений, исправлять ошибки и своевременно изменять и усложнять тот или иной комплекс упражнений, если дети овладели им достаточно хорошо. При условии правильной организации двигательной активности дети двух-трех лет, как правило, большую часть дня бодры, активны. Они очень эмоциональны, подвижны, деятельны. Такое поведение свидетельствует о состоянии оптимальной возбудимости нервной системы.

Н. М. Аксарина подчеркивала, что для развития движений очень важны самостоятельные игры и различные занятия. С этой целью педагог должен предоставить в пользование детям свободную площадку.

Для формирования разнообразных движений педагог может предложить детям игрушки и физкультурные пособия, вызывающие у них интерес и желание двигаться: обручи, вожжи, шары, мячи, трехколесные велосипеды, санки, лопатки и др.

При условии правильной организации двигательной активности дети двух-трех лет, как правило, большую часть дня бодры, активны. Они очень эмоциональны, подвижны, деятельны. Такое поведение свидетельствует о состоянии оптимальной возбудимости нервной системы.

Однако наблюдения показывают, что дети данного возраста обнаруживают крайнюю неустойчивость состояния возбудимости. Незначительные причины (например, изменения режима, болезненное состояние) могут приводить к состоянию повышенного возбуждения, при котором поведение ребенка нарушается (он начинает громко кричать, отказывается выполнять ранее установленные правила, проявляет упрямство). Переутомление, как эмоциональное, так и физическое, приводит к тому, что бодрое состояние сменяется вялым. Движения ребенка становятся замедленными, он перестает играть, не хочет выполнять установленные правила. Такое поведение свидетельствует о временном понижении возбудимости центральной нервной системы. Повышение и понижение возбудимости наблюдается у детей двух-трех лет сравнительно часто.

Названные состояния нельзя признать естественными, присущими детям этого возрастного периода. Подобные нарушения возникают главным образом в результате неправильной методической организации двигательной активности. К счастью, такие нарушения возбудимости у здоровых детей являются временными, часто даже кратковременными. Наступившее утомление проявляется изменениями обычного для данного ребенка поведения. Нарушается координация движений, особенно движений рук. Появляется общее двигательное беспокойство,ребенок возбужден, много бегает, бесцельно лазает, нарушается ориентировка в пространстве. Иногда при утомлении у детей проявляются ранее сформированные автоматические движения (сосание пальцев, раскачивания, навязчивые движения).

Причинами переутомления могут быть различные неблагоприятные физические факторы окружающей среды (высокая температура помещения, недостаточная проветренность помещений, шум, плохое освещение). В душном помещении с высокой температурой воздуха утомление детей наступает скорее.

Особенно неблагоприятными факторами являются обилие резких акустических раздражений, чрезмерно громкая музыка. Поэтому в процессе организации двигательной активности следует воспитывать у детей умение говорить негромко, не допускать окриков и громких сигналов. Физкультурные пособия, издающие сильные, а тем более резкие звуки, допустимы лишь на прогулке либо кратковременно.

На данном этапе развития ребенка необходимо:

способствовать дальнейшему развитию координации общих движений (ходьба, лазанье, бег, бросание) и мелких движений рук и пальцев;

воспитывать умение управлять своими движениями в соответствии с окружающими условиями (по сигналу приостановить движение, изменить темп и др.);
вырабатывать умение одновременно производить различные движения рук и ног, развивать способность координировать свои движения с движениями других детей;

формировать правильные двигательные навыки, способствовать устранению лишних сопутствующих движений, формировать более экономные и ритмичные движения, правильную осанку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/461097-rabochaja-programma-instruktora-po-fizichesko

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Конспект занятия по физкультуре для детей старшего дошкольного возраста «Казачьи игры»Веселые старты

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации