Совершенствование физических качеств спортивно одаренных детей через занятия в спортивной секции

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению развития детей»

г. Шарыпово

Тема«Совершенствование физических качеств спортивно одаренных детей
через занятия в спортивной секции»

г. Шарыпово

Январь 2012

Таланты создавать нельзя, но можно создавать почву,

на которой будут расти и процветать таланты

Генрих Нейгауз

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок. Это объясняется общественными потребностями и, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности.

Современные тенденции социального развития общества ставят перед образованием новые задачи. В числе основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» отмечается выстраивание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности, создание среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления его потенциала.

На современном этапе отправной точкой отсчёта, от которой берут начало прикладные исследования и педагогическая практика в нашей стране, является «Рабочая концепция одарённости» под редакцией Д.Б.Богоявленской и В.Д. Шадрикова.

По определению авторов концепции: «Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности».

Исследования отечественных психологов подтверждают: количество одаренных детей с каждым годом возрастает, что и обуславливает необходимость поиска эффективных подходов к диагностике одаренности и разработке программ развития одаренных детей.

Сфера физической культуры, спорта и туризма в городе представлена отделом молодёжной политики, спорта и туризма. Направленность работы данного отдела заключается в работе со школьниками города. Для детей дошкольного возраста нет специально организованных секций, где бы дети могли развивать свои спортивные способности.

Исследователями установлено, что наиболее благоприятного периода для развития способностей, чем дошкольное детство трудно представить.

Исходя из вышесказанного, для детей старшего дошкольного возраста, мной была разработана программа «Юный олимпиец». Программа включает методологические подходы к реализации государственной и региональной политики в области физической культуры и спорта, учитывает основные задачи ДОУ, направленные на охрану жизни и укрепления здоровья детей. Данная программа утверждена на Методическом Совете ДОУ, рассчитана на один год, реализуется в ДОУ в течение 5 – ти лет.

На начальном этапе реализации программы я провожу анкетирование родителей, направленное на определение спортивной одаренности детей (методика «Способности вашего ребенка» раздел двигательные способности – автор Л.Г. Матвеева) и уровень физического развития детей старшей группы. Данные анкетирования свидетельствуют о том, что:

Исходя из данных анкетирования родителей и диагностики физического развития детей и медицинских показаний, я ежегодно формирую группу спортивно – одаренных детей для занятий в спортивной секции по разработанной программе «Юный олимпиец».

Стратегическое направление программы: приобщение детей к физической культуре и спорту.

В соответствии с указанным направлением определены цели программы:

Формирование у дошкольников осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта.

Физическое совершенствование и укрепление здоровья детей, обладающих повышенными физическими способностями, как условие обеспечения формирования и достижения высокого уровня профессионализма в занятиях спортом.

Формирование у детей положительного отношения к разумной организации досуга, потребности в повседневных занятиях физкультурой и спортом, ценностей на здоровый образ жизни.

Основныезадачи программы:

Обеспечить разностороннюю физическую подготовленность дошкольников.

Приобщать детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Развивать спортивную выносливость, ловкость, быстроту, гибкость и подвижность.

Расширять двигательный опыт дошкольников посредством изменения и усложнения пространственно – временных и динамических параметров базовых двигательных действий и освоения новых движений различной координационной сложности.

Развивать организационные навыки.

Организовывать активный спортивный досуг через игры, соревнования, конкурсы по изученным видам спорта, другие спортивные мероприятия.

Программа рассчитана на 2 года, разработана для детей старшей и подготовительной группы. Продолжительность занятий составляет 25 -30 минут, 2 раза в неделю. Система занятий направлена на формирование различных групп мышц ребенка, улучшает рост и развитие всех органов и систем растущего организма, способствует совершенствованию дыхательного аппарата. Благодаря правильно подобранным упражнениям укрепляется мышечный тонус, осуществляется профилактика плоскостопия и нарушений осанки, развивается координация движений, выносливость.  

Формы организации: индивидуальная и подгрупповая, поточная и фронтальная.

В программе выделены три аспекта индивидуализации:

Индивидуальный подход к детям с учетом состояния здоровья;

Индивидуальный подход к детям с учетом уровня физической подготовленности;

Индивидуальный подход к детям с учетом характера двигательной активности.

Условия коллективной формы работы:

Интерес для всех детей.

Адаптация к физическим нагрузкам, параметры которых определены закономерностями тренировки и согласованы с состоянием организма тренирующихся, ритмом их возрастного развития и личностными установками, интересами и уровнем притязаний.

Обеспечения для каждого ребенка оптимальной физической нагрузки и моторной плотности.

Программой предусмотрены следующие формы работы с детьми:

Учебно – тренировочные занятия.

Спортивные занятия в зале и на улице.

Дозированная ходьба, оздоровительный бег.

Спортивные игры.

Дыхательная гимнастика.

Формы работы с родителями одаренных детей:

семейный спортивный клуб «Огонек»;

детско-родительские проекты;

консультации.

Формы работы с педагогами:

открытые показы;

семинары-практикумы.

Формы подведения итогов:

1. Диагностика физической подготовленности по разделам программы «Юный олимпиец».

2. Результаты соревнований.

3. Посещение выпускниками спортивных секций города.

Ожидаемые результаты:

1. Разносторонняя и повышенная физическая подготовленность дошкольников, посещающих спортивную секцию (спортивная выносливость, ловкость, быстрота, гибкость, подвижность).

2. Сформированность потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом.

3. Организованный спортивный досуг дошкольников.

В программу «Юный олимпиец» входят следующие разделы: «Подвижные игры», «Легкая атлетика», «Лыжная подготовка», «Баскетбол», «Спортивные соревнования». Занятия проводятся в виде игры или соревновательного многоборья.

С целью активизации движений детей, создания и поддержания положительного эмоционального настроя, расслабления мышц в ходе тренировочных занятий, я организую игры разной подвижности. Используя легкоатлетические упражнения, мной осуществляется совершенствование систем и функций организма детей, воспитание способности проявлять быстроту, выносливость, силу и другие качества. Это силовые упражнения, прыжки, метание, спортивные игры, челночный бег, бег на длинные и короткие дистанции, подвижные игры, специальные беговые и прыжковые упражнения. Общеразвивающие упражнения проводятся, как часть занятия или в чередовании с ходьбой и дыхательными упражнениями.

Большое внимание отвожу лыжной подготовке, направленной на оздоровление, физическое развитие, закаливание детей, совершенствование функций дыхательной системы, развитие выносливости. Лыжная подготовка детей направлена на оздоровление, физическое развитие, закаливание, развитие выносливости. Она осуществляется в зимний период года. Это повороты, передвижение попеременным двухшажным ходом, игры на лыжах, непрерывная ходьба на лыжах до 300 метров. Большой интерес у детей вызывает игра баскетбол (элементы – ведение мяча, бросок в кольцо, передача мяча друг другу), которая способствует развитию силы мышц опорно – двигательного аппарата, развитие быстроты, выносливости, ловкости, профилактика нарушения осанки, укрепление стопы.

В течение учебного года осуществляются различные соревнования. Дети принимают активное участие в мероприятиях как на уровне ДОУ, так и на городском уровне: «Спартакиада воспитанников ДОУ», «Веселые старты» среди учащихся первых классов школы № 7, № 3 и будущих первоклассников, а так же между детскими садами «Росинка», «Ромашка». Ежегодно мною проводится зимняя спартакиада, фестиваль туризма, летние олимпийские игры.

При осуществлении работы в секции организуется медико–педагогический контроль. Слаженная работа педагогических и медицинских кадров способствует тому, что задачи обучения и оздоровления детей решаются с учетом состояния здоровья и развития каждого ребенка.

При построении работы, в рамках секции, я учитывала возрастные, физиологогические особенности детей, предусматривающие адекватность физической нагрузки возрасту, полу, уровню физического развития, биологической зрелости и здоровью. Вся деятельность в секции строилась на основе комфортности. Ребенку необходимы позитивные эмоции от общения со сверстниками, от физических упражнений, победы над своим умением, пониманием того, что он делает что-то очень важное для своего здоровья, ощущение результатов.

В целях создания единого образовательного пространства для детей и закрепления приобретённых ребёнком двигательных навыков, мной проводятся совместные с родителями мероприятия: консультации по вопросам оздоровления, семейные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья», другие спортивные развлечения. Каждое воскресение воспитанники, вместе с родителями, посещают спортивный семейный клуб «Огонек», где занимаются любимыми видами спорта, участвуют в спортивных эстафетах и играх. В рамках клуба организуются поездки на лыжную базу, организованное посещение катка и др. мероприятий. В феврале 2012 года родители вместе с детьми участвовали во всероссийском мероприятии «Лыжня России». Родители принимают активное участие в изготовлении атрибутики для спортивных игр в организации предметно-развивающей среды спортивного зала.

Родители совместно с детьми разрабатывают проект, включающий в себя физкультурно-оздоровительные мероприятия, проводимые в рамках семьи: утренняя гимнастика, оздоровительный бег, физические упражнения на спортивной площадке, катание на коньках, ходьба на лыжах, спортивные игры (футбол, баскетбол, бадминтон, городки и др), активный отдых в летний период. Результаты работы по реализации проекта представляют в виде презентации семейных фотографий «Спортивная жизнь моей семьи».

С целью отслеживания результатов работы со спортивно одаренными детьми я провожу мониторинг, включающий в себя:

1. Диагностику физической подготовленности.

2. Результаты соревнований.

3. Посещение выпускниками спортивных секций.

Таким образом, выстроенная система работы позволила добиться следующих результатов:

Вывод:Используемая система работы помогла:

Обеспечить разностороннюю физическую подготовленность дошкольников.

Приобщить детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Развить спортивную выносливость, ловкость, быстроту, гибкость и подвижность.

Обобщенный и апробированный мною опыт работыможно использовать для решения задач по сопровождению спортивно одаренных детей дошкольного возраста.

Приложение 1

Перспективное планирование тренировочных занятий

в спортивной секции по программе «Юный олимпиец»

Приложение 2

Мониторинг результатов работы со спортивно одаренными детьми

Приложение 3

Диагностика физического развития по программе «Юный олимпиец»

Приложение 4

Методика «Способности вашего ребенка»

(модифицированный вариант анкеты

Л.Г. Матвеевой, И.В. Выбойщик, Д.Е. Мякушина)

Цель: изучить проявления способностей.

Материал: анкета.

Процедура: родителям предлагается заполнить анкету. Каждому утверждению необходимо дать оценку по 5- бальной системе:

5 баллов – качество сильно выражено;

4 балла – выражено выше среднего;

3 балла – выражено средне;

2 балла – выражено слабо;

1 балл – выражено незначительно;

0 баллов – совсем не выражено.

Внутри каждой области суммируются баллы, количество которых делится на количество вопросов, полученное число записывается в разделе «Итого».

Двигательные способности.

Энергичен, производит впечатление ребенка, который нуждается в большом объеме физических движений, чтобы чувствовать себя счастливым.

Быстро восстанавливается после физических нагрузок.

Любит участвовать в спортивных играх, соревнованиях.

Преуспевает в каком-либо виде спортивных игр.

Быстро бегать.

Координировано двигается, легко и грациозно.

Гибкий и ловкий.

Любит ходить в подходы, бывать на открытом воздухе.

Во время прогулок затевает подвижные игры, инициирует соревнования.

Интересуется видам спорта, задает соответствующие вопросы, любит смотреть, соревнования.

Итого_________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6982-sovershenstvovanie-fizicheskih-kachestv-sport