Россия наша Родина (урок по модулю «Светская этика» 4 класс

Тема урока:

«Россия – наша Родина»

Цели (предметные):

Создавать условия для понимания того, что объединяет всех граждан России и формирования системы нравственных ценностей

Создавать условия для формирования умения жить в одном социуме вместе с людьми разных национальностей.

пробуждать интерес и любовь к Родине.

Метапредметные цели:

создать условия для развития познавательных универсальных учебных действий (умение работать с информацией, представленной в разных формах – текст, таблица, схема, осуществлять поиск необходимой информации)

создать условия для формирования коммуникативных универсальных учебных действий (умение работать в парах, группе при совместном решении проблемы; допускать возможность различных точек зрения, умение формулировать и обосновывать свою точку зрения)

создать условия для формирования регулятивных универсальных учебных действий за счёт проблемно-диалогической технологии построения урока, а также технологии продуктивного чтения.

Оборудование:

CD –проигрыватель

Фонограмма песни В.Степанова «Что зовём мы Родиной?»

Карточки для творческой работы.

Таблица для заполнения (приложение 1)

Этап урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Ход урока.

I.Орг.момент

Психологический настрой урока.

И вот уж прозвенел звонок

Мы начинаем наш урок.

Отправится поможет в путь

волшебный музыкальный ключ.

Музыка и слова Степанова В. Что зовём мы Родиной? (исполнитель Н. Оскольская)

II. Актуализация знаний.

Вы прослушали музыкальный отрывок.

- Как вы думаете о чём мы будем говорить на уроке?

-Ребята, а что у вас возникает в воображении, когда вы слышите слово - «Родина»?

Родина, как солнце согревает нас на чужбине.

Добавьте лучики-понятия, которые ассоциируются у вас с понятием Родина.

Работа в группах

Составление схемы

Работа со схемой.

Анализ схемы.

Что такое «Родина» ? Попробуйте дать определение.

Формулирование понятия

А какое определение можно найти в словарях?

Работа со словарём

Этимология слова.

 Общеславянское слово, образовано от слова «род» - происхождение, семья, «родиться», место рождения, старо-славянского слова родити.

Россия впервые у Ивана Грозного. Раньше – Русь, откуда Русия. Отчизна, Отечество (с Державина).

III. Постановка проблемного вопроса.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Откройте учебник на с.8

-Как называется тема урока?

Работа с текстом до чтения

Высказывание предположений по теме урока.

Технология продуктивного чтения

- Что вы видите на картинке перед параграфом?

Работа с иллюстрацией

-Что изображено на карте?

На карте изображена наша Родина – Россия.

Как вы думаете, что это за разные знаки-символы размещены на карте России?

Составление высказываний по теме. Высказывание предположений

- Какие вопросы у вас возникают, глядя на иллюстрацию?

Постановка вопросов

-Попробуем определить, а что же удивило сегодня наших героев?

Прочитайте текст.

ВВЕДЕНИЕ: РОССИЯ - НАША РОДИНА!

Самостоятельное прочтение текста

Работа с текстом после чтения.

-Итак, ребята, каких национальностей живут в одном доме?

Прочитав разговор ребят, можно составить целую таблицу о жителях дома.

Составление таблицы на основе текста.

- Попробуем заполнить таблицу

(приложение 1)

- Какие сведения мы должны внести в таблицу.

Работа в парах по выделению сведений и преобразованию текста в таблицу

- Вернемся еще раз к иллюстрации карты в самом начале урока.

А теперь вы можете предположить, что это за знаки на карте?

Высказывание гипотез

А может быть это герб каждой республики?

Или знаки религий мне кажется, мы что-то изучали на уроках окружающего мира?.

А может полезные ископаемые, которые добывают в этих республиках?

Какие отличия нашли наши герои ?

Нам помогут ребята, подготовившие небольшие стихотворения.

Формулирование отличий

Народов России

Живут в России разные народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву, другим - степной простор.
У каждого народа язык свой и наряд.
Один черкеску носит, другой надел халат.

Отличия:

Место проживания

Язык

обычаи, традиции

Один- рыбак с рожденья, другой - оленевод.
Один-кумыс готовит, другой - готовит мёд.
Одним – милее осень, другим - милей весна,
А Родина Россия у нас у всех одна.

Интересы, увлечения

Национальная кухня

-Найдите, что еще у них общего, кроме большого дома, в котором они живут?

Работа с учебником

Какое противоречие заметили ребята во время разговора?

Выявление противоречий

«Мы сними совсем разные»

«Мы живём в одном доме, мы жители одной страны»

Какой сформулируем вопрос?

Но должно же у нас быть что-то общее, кроме цвета паспорта?!

ЧТО ОБЩЕГО У ВСЕХ ЖИТЕЛЕЙ НАШЕЙ СТРАНЫ? (запись на доске)

Постановка проблемного вопроса

III. Открытие нового знания

Что поможет нам найти ответ на главный вопрос урока?

Составление плана.

статья « Общее на разных языках»

В виде чего дана для нас информация? (таблица) ?

Самостоятельная работа с таблицей в парах..

Работа по сравнению.

-На какой вопрос нужно ответить, рассматривая таблицу

Какие слова, имеют общий смысл в языках разных народов

Как бы ответили на вопрос, используя иллюстрацию и таблицу?

Всех граждан России можно разделить условно на группы, разговаривающие на определенном языке, хотя национальности у них разные.

Какие национальности говорят на русском языке?

А что нового узнали из таблицы?

-Что можно внести в последний столбик таблицы?

- Этот столбик будет одинаковый у всех или может различаться?

Какой можно сделать вывод?

У людей разных национальностей есть общие понятия, не смотря на то, что произносятся они по-разному.

Чтение текста стр11. «Что для нас всего дороже?»

- Прочитайте название следующей части текста

.ЧТО ДЛЯ НАС ВСЕГО ДОРОЖЕ?

Как вы думаете, что автор считает самым дорогим для всех людей?

Выдвижение гипотез

Прочитайте и подчеркните карандашом те слова, которые на ваш взгляд помогут нам ответить на проблемный вопрос урока.

Выделение ключевых слов в тексте.

Какие слова выделили и почему?

Опираясь на текст, сформулируйте, что такое «ценности».

Можно ли их измерить?

Работа с учебником по формулированию определений

А что такое идеал?

- кто решает, что такое идеал?

Что же для нас всего дороже?

Как можно ответить на вопрос в названии текста?

Вернёмся к главному вопросу урока: что же объединяет разных граждан России?

Нахождение ответа на проблемный вопрос

«всех нас объединяют ценности, т. е. те общечеловеческие понятия и качества людей, которые говорят на всех языках»

Зачем нужны общие понятия?

Они необходимы для того, чтобы люди умели договариваться, стремиться к пониманию.

Чтение текста на стр. 12

«Чем богат духовный мир человека?»

Работа с текстом до чтения.

-В третьей части текста «Чем богат духовный мир человека?» как вы понимаете словосочетание «духовный мир человека»?

Прочитайте текст и найдите важную черту, которая отличает человека?

Можно ли сделать свой внутренний мир богаче?

Что же объединяет разных граждан России?

Людей объединяют общие ценности и идеалы, которые помогают каждому наполнить свою жизнь духовным смыслом.

V.Применение знаний

Много народов живёт в России.

И так по-разному мы называем её.

Вот как написал об этом К.Д.Ушинский:

«Наше отечество, наша  Родина – матушка – Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.»

Почему Родину еще называют отечеством?

- Почему Родиной?

- Почему матерью?

- Почему человеку дорога Родина?

VIИтог урока.

И хотя мы все такие разные, но Родина – у нас одна.

Что же общее связывает всех нас?

Кроссворд.

Рефлексия

Каждый человек желает своей Родине всего самого наилучшего. А что вы пожелаете нашей стране, городу, школе?
  Напишите свои пожелания на голубках.

Заканчивая наш урок я прошу взять в руки голубков:

Если вам сегодня на уроке было комфортно, вы всё запомнили, вам всё понятно, Вы смогли полностью погрузиться в изучаемую тему, то раскрасьте ленточку на шее голубя ЖЁЛТЫМ

Если что-то было непонятно или у вас остались вопросы – раскрасьте СИНИМ

Если вам совсем ничего непонятно, вы ничего не узнали и не запомнили, то раскрасьте КРАСНЫМ.

Прикрепите на доску.

На доске оформляется композиция: солнце с лучиками (начало урока) освещает земной шар с выделенной на нем территорией России. Ладони снизу и сбоку поддерживают Землю. Вокруг голуби.

- Как вы думаете, что символизирует наша картина?

Домашнее задание

Подобрать пословицу по теме урока и оформить её.

Республика в составе России

язык

имя

религия

?

Республика в составе России

язык

имя

религия

?

Республика в составе России

язык

имя

религия

?

Бурятия

бурятский

Дандар

буддизм

Разные регионы России

иврит

Марк

иудаизм

Разные регионы России

русский

Вика

Православное христианство

Татарстан

татарский

Марат

ислам

Северный

Кавказ

чеченский

Ахмет

ислам

¹ 

² 

³ 

⁴ 

⁵ 

⁶ 

⁷ 

⁸ 

¹ 

² 

³ 

⁴ 

⁵ 

⁶ 

⁷ 

⁸