Конспект урока по окружающему миру для 2 класса «Про кошек и собак

План - конспект урока окр. м. по теме «Про кошек и собак»

Цели урока: обобщить и расширить представление детей о домашних животных; познакомить с некоторыми породами кошек и собак, а также их ролью в жизни человека; способствовать развитию устной речи обучающихся; воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

Планируемые результаты:учащиеся осознают необходимость нести ответственность за домашних животных; научатся приводить примеры разных пород кошек и собак.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 класс А.А.Плешаков, карточки с заданиями, выставка творческих работ обучающихся на тему: «Мой домашний питомец», компьютер и мультимедийный проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Встаньте ровно, ребятишки –

И девчонки, и мальчишки!

Здоровья всем мы пожелаем

И урок наш начинаем.

-Предлагаю вам прочитать девиз нашего урока: «Тот, кто хочет много знать, должен сам все постигать» (слайд 1).

-Какое главное слово в этом изречении? (постигать) Почему? (значит научиться)

-Я желаю вам многому научиться сегодня на уроке.

II. Актуализация знаний.

-Зачем люди держат животных дома? (ответы детей)

-О чем нужно задуматься, прежде чем заводить домашнего питомца? (ответы детей)

- На какие две группы можно разделить всех животных? (ответы детей)

- Закончите предложения:

1.Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами строят  себе жилище, заботятся о потомстве, называются …

2.Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …

-У вас на партах лежат карточки с заданиями. Соотнесите картинку со словом.

- На предыдущем  уроке мы с вами говорили о домашних животных, которые живут с нами в квартирах.

- Дома вы рисовали своих питомцев.  Посмотрите, какая у нас получилась выставка из ваших работ. А кто хочет рассказать о своем маленьком друге?

( заслушиваются несколько рассказов)

III. Самоопределение к деятельности.

- Сегодня мы продолжим разговор о домашних животных. А о ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав загадки:

Мордочка усатая, Собой не птица,

Шубка полосатая, Петь не поёт.

Часто умывается, Кто к хозяину идёт,

А  с водой не знается.      (Кошка)                    Она знать даёт.      (Собака)

- Кто догадался и может назвать тему нашего урока? (ответы детей)

- Правильно. Я предлагаю открыть учебник на стр. 84 и прочитать тему урока (слайд 2). Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами, про кошек и собак. А зачем нужно изучать эту тему? (ответы детей)

- Правильно. Мы постараемся сегодня как можно больше узнать о кошках и собаках, познакомимся с некоторыми их породами, узнаем об их взаимоотношениях с человеком.

IV. Изучение нового материала.

- Сегодня мы совершим небольшое путешествие в страну кошек и собак. Сначала мы поговорим о кошках. Это самые распространенные домашние животные( слайд 3),на свете их около 400 миллионов. А приручили кошек 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.

В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие. Оказывается, дикие кошки, которых и раньше видели бродящими возле амбаров, ловят мышей. Почему бы не приручить полезных животных? Вскоре кошки настолько привыкли к человеку, что стали жить с ним в одном доме.

-  А в дикой природе у этих животных остались грозные и могучие родственники. Как вы думаете,  кто это?   (лев, тигр, леопард, барс, пума, ягуар, рысь) (слайд 4)

Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

- А какие еще «профессии» кошек вы знаете? (ответы детей)

- Действительно, охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, и даже живым «будильником» может стать для вас кошка.

- А какие вы знаете породы этих животных? (ответы детей) Я хочу вас познакомить с некоторыми породами кошек.

Персидские кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в горах холодные ночи и зимы (слайд 5).

Сибирских кошек природа одарила длинной, жесткой на ощупь и водоотталкивающей шерстью, чтобы они смогли выжить в суровых условиях сибирской жизни. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмерзнуть. Такие кошки похожи на миниатюрных рысей (слайд   6).

Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки. Прикоснуться рукой к их плюшевой шерстке – одно удовольствие (слайд 7).

Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая  и блестящая. Их отличает темная «маска» на мордочке и голубые глаза (слайд  8).

Работа по учебнику.

- Как вы думаете, сколько всего пород кошек насчитывают ученые? (предположения детей)

- Точный ответ на этот вопрос вы узнаете, если прочитаете второй абзац текста на с.84 учебника (самостоятельное чтение).

- Так сколько пород? (Всего 60 разных пород)

-У кого дома есть кошка? Я предлагаю посмотреть сценку «Про котенка».

-Как вел себя брошенный котенок? (ответы детей).

-Что почувствовала девочка, когда увидела бездомного котенка? (ответы детей).

-Эта история закончилась хорошо, мы постараемся не обижать животных, будем хорошо к ним относиться.

Физкультминутка.

- Ребята, давайте представим, что все мы коты и кошки, находимся в театре Ю. Куклачева, и перед зрителями покажем небольшое представление:

Как умывается кошка?

Как потягивается кошка?

Как царапается кошка?

Как шипит кошка?

Как виляет хвостиком?

- А теперь давайте поговорим о собаках, самых верных и преданных друзьях, с которыми человек подружился ещё в каменном веке. 15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и земледелию, а был бродячим охотником, он приручил волка.

-  А в дикой природе у этих животных остались  родственники. Как вы думаете, кто это? (серый волк, рыжая лиса, голубой песец и др.)

Постепенно волк превратился в собаку, которая помогала на охоте. А для чего еще нужны собаки?

- Действительно, у собак очень много профессий. Они нужны для охраны и охоты, для службы в армии и милиции; собаки – спасатели и пастухи, ищейки и поводыри, и просто для души.

Современные собаки отличаются друг от друга размером, формой тела, шерстью, окрасом, поведением. Их можно разделить на три группы: охотничьи, служебные и декоративные.

Лайки, разыскав зверя или птицу, громким лаем задерживают их до прихода охотника (слайд  9).

А таксы могут долгое время находиться под землей, так как охотятся в норах (слайд 10).

Среди служебных собак больше всего распространена немецкая овчарка. Она служит и в армии, и в милиции (слайд 11).

Умные, активные и выносливые колли – отличные пастухи в горах Шотландии (слайд 12).

Ротвейлер великолепно выполняет обязанности сторожевой собаки (слайд 13).

А  декоративные собаки названы так потому, что они украшают жизнь человека, делают ее не такой серой и однообразной  (слайд 14).

Работа по учебнику.

- Как вы думаете, сколько всего существует пород собак? (предположения детей)

- Ответ на этот вопрос вы узнаете из последнего абзаца текста на стр.84 учебника (самостоятельное чтение).

- Так сколько пород? (около 400  пород)

-У кого дома есть собака?

- А сейчас послушайте стихотворение, которое подготовила Сабирова Амина.

(Чтение стихотворения Агнии Барто «Уехали»).

- Какой можно сделать вывод из этого стихотворения? (ответы детей)

- Правильно, ребята. Нельзя забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы всегда в ответе за тех, кого приручили.

Физкультминутка(полаем на разных языках: англ.-уау-уау, греч.-гав-гав, испан.-гуау-гуау, немец.-хау-хау, русск.-гав-гав.,франц.- ау-ау, шведск.- вув-вув, япон.- ван-ван.)

V. Закрепление изученного материала.

-А сейчас, ребята, поработаем в группах. Каждой группе я даю задания и план работы. Внимательно читаете и выполняете ( в группах работаем тихо, слаженно, быстро, выбираем командира, кто будет от группы выступать).

Работа в рабочей тетради.

Задание 1 (сам.)

Задание 2 (коллект.)

- А сейчас давайте выполним тест и проверим, внимательны ли вы были на уроке.

( тестовые задания на карточках для каждого ребенка, проверка в парах)

1.Сколько пород кошек существует в мире?

• Около 60 пород;

• Около 100 пород;

• Около 160 пород.

2.Где была одомашнена кошка?

• В  Древнем Риме;

• В  Древней Греции;

• В  Древнем Египте.

3.Сколько пород собак насчитали учёные?

• Около 200 пород;

• Около 400 пород;

• Около 600 пород.

4.Кто был приручён человеком раньше?

• Собака;

• Кошка.

5.Какие домашние животные самые распространённые?

• Собаки;

• Кошки;

• Аквариумные рыбки.

VI. Итог урока.

- Молодцы, вы очень хорошо сегодня поработали.

- Какие задачи мы ставили перед собой? Все ли выполнено?

- Что вам особенно понравилось на уроке?

- О чем еще захотелось узнать?

- Кому сегодня было интересно на уроке? Кто все понял? Давайте оценим свою работу, поднимите смайлик.

- Так о чем же надо подумать прежде, чем заводить домашнего питомца?

- Эта тема очень хорошая, важная, можно долго, много и бесконечно говорить. Про собак и кошек написано очень много произведений: рассказов и стихов. Я подготовила для вас выставку книг у доски про кошек и собак, рекомендую просмотреть книги и взять их в библиотеке почитать.

-Сегодня у нас много гостей на уроке, я еще пригласила на урок маленьких гостей. Посмотрите на них (показ кошек породы «Сфинкс», «Майн-кун»).

VII. Домашнее задание.

Подготовить рассказ о какой-нибудь породе кошек или собак.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462363-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru