Конспект НОД Рисование «Разноцветная осень»

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Разноцветная осень».

Цели: продолжать формировать представления детей о временах года, называть признаки осени; учить передавать в рисунке, при помощи цвета, определённое время года; закреплять умение работать с разными видами кистей (ворсовая и щетина); учить располагать объекты на рисунке, используя законы перспективы; развивать творческое воображение детей; способствовать расширению словарного запаса.

Подготовительная работа: беседа о жанрах живописи, с демонстрацией репродукций; беседы об осени; разучивание стихотворений; чтение произведений; загадывание загадок.

Оборудование: акварельные краски; лист бумаги формата А4; кисти (ворсовая и щетина); стаканы-непроливайки; клеёнки на стол; репродукции картин известных художников пейзажистов; педагогический рисунок образец.

Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами порисуем, а что именно угадайте:

Жёлтой краской крашу я

Поле, лес, долины.

И люблю я шум дождя,

Назови-ка ты меня!

Совершенно верно, осень. А именно осенний пейзаж. Что такое пейзаж?

(Ответы детей)

Да, действительно, это когда художник изображает природу.

Посмотрите, как красиво пишут природу разные художники.

(Демонстрация репродукций известных художников пейзажистов)

Чем отличается осенний пейзаж от летнего?

(Ответы детей)

Вы правы, летом деревья и трава зелёные, осенью они меняют цвет.

Сегодня, мы с вами, тоже станем художниками и изобразим осенний лес.

(Демонстрация рисунка образца) Для этого нам понадобятся акварельные краски, а также два вида кисточек. Перед вами лежит лист бумаги, расположим его горизонтально. Мысленно проведём линию горизонта, разделив его пополам поперек (небо и земля).

(Физкульминутка)

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков»в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Белым цветом ворсовой кистью рисуем стволы берёз, начиная концом кисти и постепенно нажимая на весь ворс. Коричневым цветом рисуем стволы клёнов, используя тот же приём рисования. Концом кисти коричневым цветом рисуем кусты. Не забудьте, что те деревья, что находятся на переднем плане изображаются больше по размеру, те, что дальше - меньше. Работу продолжаем, используя технику «тычок» жёсткой полусухой кистью. Жёлтым цветом обозначаем контуры крон берёз. Закрашиваем кроны жёлтым цветом. Добавляем в середину немного зелёных пятен. Красным цветом обозначаем контур крон клёнов. Закрашиваем красным цветом. Добавляем пятна оранжевого и жёлтого цвета. Оранжевым и красным цветом рисуем листву на кустах. Дорисовываем опавшую на землю листву. А как называется этот процесс?

(Ответы детей) Совершенно верно, листопад.

Ворсовой кистью подрисовываем пятна на стволах берёз.

Молодцы, дети, у вас получились яркие, красивые деревья! Настоящий осенний лес. Наши рисунки готовы. Какое время года мы сегодня изобразили? Какие цвета использовали, чтобы передать данное время года? Как называется процесс опадания листьев?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463189-konspekt-nod-risovanie-raznocvetnaja-osen