Чуткость и отзывчивость

Конспект внеклассного занятия

Тема: «Чуткость и отзывчивость»

Чуткость – это высочайшая степень внимания

к нуждам другого человека.

Аль-Харизи, арабский учёный, поэт

Тема: «Чуткость и отзывчивость»

Класс: 2

Учитель: Савина Нина Владимировна

МБОУ ОШ с. Абабково, Павловский муниципальный округ, Нижегородская область

Цель: раскрыть значение понятий «отзывчивость» и «чуткость».

Задачи:

– формировать умение сопереживать;

– развивать творческое воображение;

– воспитывать такие нравственные качества, как «отзывчивость», «чуткость».

 Круг радости

– Сегодняшний круг радости мы начнем с того, что поздороваемся башмачками. Начнем с меня (слегка носок туфли учителя касается башмачка ребенка, затем он говорит: «Здравствуй!». Этот ритуал приветствия идет по кругу).

– Как здорово, что «наступалочки» могут быть такими приятными.

 Круг радости.

Учитель приглашает детей в круг и предлагает им, приложив руку к груди, послушать своё сердце. Потом повернуться, прижаться друг к другу спиной и послушать, как бьётся сердце друга.

– Кто услышал, как бьётся сердце вашего товарища?

– Слышали ли вы выражение «чуткое сердце»?

– Как вы его понимаете?

(Ответы детей).

Обобщение

– Про людей, которые умеют сочувствовать, сопереживать, всегда готовы прийти на помощь говорят, что у них чуткое сердце.

Сегодня на уроке мы будем говорить о таких важных для человека качествах, как чуткость и отзывчивость.

Цитата урока.

Учитель обращает внимание детей на цитату, которая написана на доске: «Чуткость – это высочайшая степень внимания к нуждам другого человека» – Аль-Харизи – арабский учёный, поэт.

– Как вы понимаете эти слова?

Обобщение

– Чуткость и отзывчивость – это умение сочувствовать, сопереживать и при необходимости помогать окружающим, заботиться о них.

Чуткость – это умение чувствовать переживания и эмоции других. 

Отзывчивость – это умение быть всегда готовым помочь другим.

Рассказ учителя

(Изложение содержания русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»).

Однажды петушок нашел большое бобовое зернышко. Проглотил – да и подавился. Упал и не дышит. Подбежала к нему курочка:

– Что с тобой, Петя?

– Ой, – стонет Петушок, – бобовым зернышком подавился. Надо масло достать, горло смазать.

Побежала курочка к корове.

– Петушок лежит и не дышит: бобовым зернышком подавился. Дай, пожалуйста, маслица.

– Хорошо, – говорит корова. – Но сходи сперва к косарям, попроси сена.

Курочка побежала к косарям. Те сказали ей, чтобы она попросила у пекаря пирогов. Побежала курочка к пекарю. Тот сказал, чтобы она принесла дров из лесу. Курочка принесла дрова. Пекарь испек косарям пироги. Косари съели пироги и накосили сена. Принесла курочка сено корове, та дала масла. Петушок смазал горлышко маслом, проглотил бобовое зернышко и на весь двор весело запел: «Ку-ка-ре-ку». Тут и сказке конец.

         Подумайте, кто действительно чуткий в сказке «Петушок и бобовое зернышко», а кто – нет?

-        Какими должны быть отзывчивость и чуткость?

(Ответы детей).

Обобщая ответы детей, учитель обращает внимание на то, что истинная чуткость и отзывчивость всегда бескорыстны.Проявление чуткости и отзывчивости наполняют наши сердца любовью, нежностью, добротой. Мы учимся смотреть в свое сердце, и оно подсказывает нам, кто сейчас нуждается в нашем внимании.

Рассказ учителя

(Изложение содержания рассказа Елены Бехлеровой «Капустный лист» )

Нес зайчик лист капусты. Лист был большой, круглый, и зайчик шел и радовался: — Ну и позавтракаю же я на славу! Вдруг он услышал жалобный писк. Это воробышек лежал под кустом: злой мальчишка подшиб его камнем.

– Пить, пить, – стал просить воробышек.

Зайчик сразу побежал к реке, принес воды в капустном листе и напоил раненого воробья.

«Ну, а сейчас-то я наемся до отвала, до дома уже рукой подать», – подумал зайчик и пошел дальше. А в это время хлынул дождь.

«Подумаешь, дождь! Не боюсь тебя!» – сказал зайчик и припустил со всех ног домой. И снова его кто-то тихонько окликнул:

– Зайчик, спаси! Это бабочка лежала в траве.

– Если дождь намочит крылья, я не смогу взлететь.

– Иди под зонтик! – сказал зайчик и поднял капустный лист над бабочкой. И даже сам под ним поместился.

Дождь скоро прошел. Бабочка сказала спасибо и улетела, а зайчик взял свой лист и побежал дальше. Но едва он подошел к реке, как увидел в воде полевую мышку. Она еле держалась за тонкую веточку, и вода уже захлестывала ее.

«Пожалуй, утонет...» – подумал зайчик. Недолго думая, кинул свой лист в воду.

– Вот тебе лодка, спасайся! Мышка взобралась на лист и приплыла к берегу.

– Спасибо тебе, зайчик! – сказала она и убежала. А тем временем капустный лист подхватило течением, и он уплыл, издали похожий на зеленую круглую лодочку.

– Эх, уплыл мой завтрак! – воскликнул зайчик. – Ну, ничего, зато я напоил воробышка, спрятал от дождя бабочку и спас полевую мышку.

         Какое качество проявил зайчик?

Обобщение.

– Проявление внимания к окружающим, забота о них, стремление помочь это и есть проявление чуткости.

Разминка «Кто что любит»

Учитель просит каждого ответить на три вопроса:

– Что ты любишь больше всего?

– Кого ты любишь больше всего?

– Что ты любишь делать больше всего?

Затем дети по очереди зачитывают свои ответы, и педагог просит всех запомнить, что любят их друзья.

Домашнее задание

Учитель предлагает детям провести неделю чуткого отношения друг к другу, напоминая о том, что чуткий человек всегда помнит, что нравится его друзьям, и проявляет к ним внимание и заботу.

Игра «Чуткое сердечко»

Учитель читает детям пословицу: «Чуткое сердечко, что ласковое словечко».

– Как вы понимаете смысл этой пословицы?

– Действительно, добрые и ласковые слова всегда поддерживают человека, улучшают его настроение. И это тоже проявление чуткости.

Учитель просит ребят подумать и назвать слова, которые могут поддержать, ободрить в трудную минуту.

Например: «Ты умница, у тебя все получится; не стоит расстраиваться, ты можешь рассчитывать на мою поддержку; не огорчайся, что ты не участвуешь в конкурсе танцев, зато твой рисунок взяли на выставку и т.д.».

В конце игры педагог обсуждает с детьми, что они почувствовали и что родилось в их сердце, когда им подарили слова поддержки и сочувствия.

Наедине с собою.

Учитель обращается к детям: «Подумай о своей семье и своих друзьях.  Направь свои мысли к тому, кому особенно нужны твои любовь и внимание. А теперь закрой на мгновение глаза и почувствуй в своем сердце любовь, которую ты испытываешь к этому человеку. Представь, что сила твоей любви такова, что ее лучи достигают человека, которого ты любишь. Чего бы ты хотел пожелать ему? Счастья, здоровья, уверенности?.. Когда ты почувствуешь, что твоя любовь окружает этого человека со всех сторон, снова открой глаза...». (2-3 минуты.)

– Сейчас мы мысленно пожелали своим близким счастья, здоровья, успехов, может быть, помогли советом, тем самым мы проявили чуткость.

– А как ещё мы можем проявить чуткость и отзывчивость? (ответы детей)

Важно проявлять чуткость и отзывчивость не только на словах, но и в делах и поступках.

 Акция «Чуткое сердце»

Учитель предлагает ребятам провести акцию «Чуткое сердце», изготовив оригами «Птица счастья». Люди верили в то, что птица счастья приносит добро, благополучие и охраняет дом.

Подарок может быть адресован болеющему однокласснику, односельчанину, детям из домов интернатов, жителям домов престарелых и т. д.

Обобщение

– Приятно, когда с вами рядом чуткий и отзывчивый человек. Ведь именно чуткие люди протягивают руку помощи в трудную минуту, умеют сочувствовать и сопереживать. Каждому человеку важно воспитывать в себе это качество. Чем больше вокруг чутких людей, тем уверенней чувствует себя человек, потому что знает: в трудную минуту всегда найдутся люди, готовые оказать помощь и поддержку.

Круг от сердца к сердцу.

– Ребята! Вот и закончился еще один урок самопознания. Сегодня мы узнали о таких прекрасных качествах человека, как отзывчивость и чуткость. Встанем рядышком. Нам всем приятно, что рядом – хорошие, чуткие, отзывчивые люди – наши одноклассники и одноклассницы.

Учитель просит детей улыбнуться и подарить друг другу добрые слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463412-chutkost-i-otzyvchivost