Проектно исследовательская деятельность в формировании функциональной грамотности младших дошкольников

Проектно – исследовательская деятельность в формировании функциональной грамотности младших дошкольников.

Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.

Основные признаки функционально грамотной личности - это самостоятельность, познавательный интерес, коммуникативность, взаимодействие внутри социума, ключевые компетенции, критическое мышление.

Происходящие изменения в практике отечественного образования выдвигают на первый план принципы личностно ориентированного подхода, индивидуализации образовательных отношений и требуют использования эффективных методов, позволяющих оптимизировать образовательную деятельность в современных реалиях с современным ребенком.

Широкий спектр возможностей в этом направлении предоставляет проектно – исследовательская деятельность, которая позволяет решать следующие задачи:

- развивать естественный познавательный интерес дошкольников;

- способствовать гармоничному развитию личности;

- повысить компетенции родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников;

- реализовать право ребенка на творчество

Проектно – исследовательская деятельность – это хороший инструмент для развития функциональной грамотности дошкольников, их творческих способностей, совершенствования таких качеств как самостоятельность, оригинальность мышления, независимость.

Проектно- исследовательская деятельность развивает следующие компетенции:

а) мыследеятельностные: (дети умеют выдвигать идеи, определить проблему, поставить цель, высказать гипотезы, обосновать выбор способа или метода, пути в деятельности, планировать свою деятельность, делать самоанализ и рефлексию);

б) поисковые: умеют находить нужную информацию, пользуясь различными источниками);

в) коммуникативные: (умеют слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы);

г) презентационные: (презентовать результаты своей работы: сообщение, изготовить наглядность: газета, альбом, ролик, мультфильм и др.).

В современном, быстро меняющемся мире, функциональная грамотность становится одним из базовых факторов, способствующих активному участию людей в социальной, культурной, политической, экономической деятельности.

Обратите внимание, коллеги, что необходимо развивать умение каждого ребенка мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.

С младшими дошкольниками мы создаем предпосылки для формирования функциональной грамотности, созидая зону ближайшего развития детей, помогая им выйти за пределы того, что они могут сделать в одиночку.

Зона ближайшего развития является подвижной. По мере того как дошкольник приобретает новые навыки и способности, эта зона постепенно продвигается вперед, предоставляя образовательные возможности, которые постепенно увеличивают имеющиеся у ребенка знания и навыки.

Давая детям задачи, которые они не могут с легкостью выполнить самостоятельно и обеспечивая наставничество, необходимое для их выполнения, педагоги могут постепенно продвигать процесс обучения.

Например, проект «Моя семья». Рассмотрим один из аспектов – математическую грамотность.

Математическая грамотность — это способность применять математику для решения проблем реального мира.

1. Семья вышла гулять. Папа, мама, Оля, Петя. Кто из них самый высокий? Кто самый низкий?

2. Папа, мама, Оля и Петя пришли на аттракционы. Можно пройти на карусель, если рост ниже ростомера. Кто будет кататься? (Конечно, здесь нужен раздаточный материал, ведь мы говорим про младших дошкольников).

3. Семья гостила у бабушки. Им нужно вернуться домой. На каком транспорте всей семье будет удобней ехать?

Читательская грамотность дошкольников.

В младшем дошкольном возрасте речь идет об умении воспринимать речь взрослого, отвечать на вопросы. Можно читать детям, беседовать по иллюстрациям, побуждать к диалогу по сюжетным картинкам.

Мама заваривает чай в заварнике. Петя чистит картошку. Оля моет посуду.

Что делает мама? В чем она заваривает чай? Что делает Петя? Кто моет посуду?

Естественнонаучная грамотность.

Основные естественные науки, возникшие из естествознания — физика, химия, биология, астрономия, география, геология, экология. 

Ребенок рождается исследователем. Он постепенно осваивает и раскрывает мир, пробуя его на вкус, на ощупь, приобретая навыки и докапываясь до сути предметов. Это происходит, когда 2 летний малыш разбирает (ломает) машинку, чтобы посмотреть «Что там внутри?» «Почему она ездит» и когда он же размазывает кашу по столу, изучая свойства предметов и веществ – (липкость, вязкость, упругость). Именно потому, экспериментальная работа для ребенка не в диковинку и очень нравится.

В ходе проектно – исследовательской деятельности создаю условия для проведения опытов, экспериментов, наблюдений, ведь самый простой опыт приносит больше пользы, чем часы разговоров.

Например, в проекте «Семья». Семья вышла погулять после дождя и вдруг на небе они увидели радугу! Вы видели радугу? Какая она? Где она бывает? Хотите, сделаем радугу?

Финансовая грамотность.

Финансовая грамотность включает в себя четыре ключевые области: деньги и сделки, планирование и управление финансами, риск и вознаграждения, финансовый ландшафт.

С детьми младшего дошкольного возраста мы можем рассматривать деньги, играть в сюжетно – ролевые игры с использованием денег или банковских карт, использовать как раздаточный материал в математике (много - мало).

Конечно, для достижения детьми максимальных результатов необходимы:

- высокий уровень теоретической и практической подготовки воспитателя,

- организация и совершенствование предметно- развивающей среды

- грамотный, продуманный подход к организации всех режимных моментов с уместным использованием развивающих методик проблемного обучения и учетом индивидуального подхода к ребенку.

 Функциональная грамотность - это не просто норма, но и обязанность педагога, наше с вами самообразование и саморазвитие.

Желаю всем успехов и высоких результатов! Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463554-proektno--issledovatelskaja-dejatelnost-v-fo