ПРОГРАММА дополнительного образования детей «Электромонтаж» в рамках программы «ТЕМП»

ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

«Электромонтаж»

в рамках программы:"ТЕМП"

(Возраст обучающихся 15-16 лет)

Направленность:техническая

Уровень программы: базовый

Срок реализации программы: 1 год

Программу разработал:

Учитель технологии: Сухих С.В.

Магнитогорск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………………….. 3

2.Содержание программы………………………………………………………………... 4-7

2.1 Учебный план 2.2 Содержание учебного плана

2.3 Календарный учебный график

3. Организационно-педагогические условия реализации Программы (материально-техническое и учебно-методическое обеспечение)……………………….8

4.Оценка качества освоения программы. Оценочные материалы.………………………9

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дополнительного профессионального обучения по направлению

«Электромонтаж» реализуется в рамках программы «ТЕМП»

Данная Программа предполагает освоение базового модуля основных программ

профессионального обучения образовательной программы «Электромонтаж» по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих.

Программа построена так, что она базируется на знании школьных курсов

физики, химии, математики, а обучение по этой программе позволяет подросткам

получить теоретические сведения и знания по электротехнике и технологии

монтажа, научиться самостоятельно выполнять несложные операции

электромонтажных работ во внутренних электроустановках и проводках,

самостоятельно работать с монтажными схемами электропроводок, современными

инструментами электромонтажников.

Программа разработана в соответствии с ФГОС и реализуется в рамках допобразования.

Программа рассчитана на учащихся 8-9 классов, с учетом возрастных и психологических особенностей этого возраста, который принято считать подростковым. В этот период складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, это пора достижений и постановки целей.

Программа может корректироваться с учетом имеющейся материально-технической базы и контингента обучающихся. Общее количество часов в год составляет:68

Цель программы:

Ранняя профессиональная социализация лиц в возрасте до восемнадцати лет.

Расширение интереса к трудовому и профессиональному обучению в условиях

структурных изменений на рынке труда, роста конкуренции, определяющих

постоянную потребность экономики в профессиональной мобильности молодежи раннее развитие, профессиональных навыков. Сведение к минимуму возможных травм при работе с компьютерной техникой и периферийном оборудовании, приобретение опыта и достижение результатов путем формирования системы знаний и умений при изучении аппаратного и программного обеспечения.

Срок реализации программы составляет 1 год.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

По окончании курса обучения, обучающиеся

Будут уметь:
- организовывать электромонтажные работы,

- принимать сооружения под монтаж, комплектовать монтажные работы

необходимым инструментами, оборудованием, заготовками, материалами;

- производить слесарные работы, пользоваться разнообразным

электромонтажным инструментом, приспособлениями и оборудованием;

- устанавливать крепежные детали и опорные конструкции;

- выполнять соединение жил проводов и кабелей различными способами;

Будут знать:

- организацию электромонтажных работ, состав и технологию выполнения

подготовительных работ;

- правила приемки и хранения инструмента, оборудования и материалов;

- назначение и устройство кабельных изделий;

- способы соединения и оконцевания жил проводов и кабелей;

- слесарные работы.

- электромонтажный инструмент, приспособления и оборудование;

Формы подведения итогов реализации программы.

Во время обучения обучающиеся принимают участие в городских конкурсах по электромонтажным работам, а также могут принимать участие в соревнованияхJuniorSkillsпо компетенции «Элетромонтажные работы».

2. Содержание программы

2.1 Учебный план

2.2Содержание учебного плана

Введение (2ч)

Инструктажи. Техника безопасности. Правила поведения в лабораториях и

мастерских. Содержание Программы. История создания и развития электричества и

энергетики.

Тема 1. Охрана труда и электробезопасность (4ч)

Общие вопросы охраны труда и электробезопасности. Действие

электрического тока на человека. Классификация условий работы по степени

электробезопасности. Мероприятия по обеспечению безопасного ведения работ.

Защитные средства электромонтажников. Правила оказания первой помощи при

поражении электрическим током. Электрифицированные ручные машины,

механизированный и ручной инструмент, применяемый при выполнении

электромонтажных работ.

Практические занятия: Организация рабочего места

электромонтажников. Отработка мероприятий оказания первой помощи .Правила техники безопасности с ручным и механизированным инструментом электромонтажника.

Тема 2. Основы электроснабжения (12ч)

Источники электрической энергии. Энергоресурсы: не возобновляемые,

возобновляемые. Экологически чистые источники энергии. Производство

электроэнергии. Типы и основные характеристики традиционных электростанций.

ТЭЦ. ТЭС. ГЭС. АЭС. Нетрадиционные способы получения электричества:

получение электроэнергии из лимона, картофеля, земли, водорослей, уксуса,

солнца, метана, ветра, воды. Передача и распределение электроэнергии.

Энергосберегающие технологии. Потребители и приемники электроэнергии.

Принципиальные схемы электрических сетей.

15

Практические занятия: Получение электроэнергии нетрадиционным

способом (лимон, вода, солнечная энергия, ветряная и т.д.) Расчет электрических

нагрузок. Создание макета системы электроснабжения.

Тема 3. Материаловедение (14ч)

Классификация материалов применяемых в энергетике. Строение материалов.

Проводники. Диэлектрики. Полупроводники. Магнитные материалы. Кабели,

провода, шнуры: конструкция, маркировка, особенности применения и

использования, стандартные сечения. Электроизоляционные материалы и изделия.

Металлы и трубы. Монтажные и электроустановочные изделия и детали. Разъемные

и неразъемные соединения проводов и кабелей. Оконцевание жил. Сварка. Пайка.

Практические занятия: Определение класса материала по его внешним

признакам. Исследование свойств диэлектрических материалов (резина, ПВХ,

пластик и т.д.) Исследование свойств проводниковых материалов (медь,

алюминий, золото, серебро, платина, сталь и т.д.) Исследование свойств

полупроводниковых материалов (кремний, германий, арсенид галлия, фосфор и т.д.)

Выполнение разъемных и неразъемных соединений.

Тема 4. Основы электротехники (12ч)

Постоянный электрический ток. Законы Ома. Виды соединения проводников

(сопротивление). Нагревание проводов током и потери электроэнергии. Закон

Джоуля-Ленца. Электромагнитная индукция. Переменный однофазный ток.

Сопротивления в цепях переменного тока. Мощность переменного тока. Понятие о

трехфазном токе и его получение. Электроизмерительные приборы: амперметр,

вольтметр, омметр, мультиметр, счетчик электрической энергии, индикатор

напряжения, пробник, токоизмерительные клещи. Правила подключения в цепь

измерительных приборов. Режимы работы источников. Трансформаторы

однофазные: устройство, принцип работы.

Практические занятия: Подключение измерительных приборов в цепь.

Снятие показаний с измерительных приборов. Расчет смешанной схемы

соединения электрической цепи. Расчет и выбор сечения проводов и кабелей (метод

удельной токовой нагрузки, метод допустимой потери напряжения). Работа с

электроизмерительными приборами.

Тема 5. Общие сведения об электрическом освещении (24ч)

Основные световые величины. Источники света: искусственные,

естественные. Осветительные установки. Лампы накаливания. Люминесцентные

лампы. Галогеновые лампы. Светодиодное освещение. Светильники их

конструкция и принцип работы. Устройства для присоединения осветительных

электроустановок: патроны, распределительные коробки, выключатели,

переключатели, автоматические выключатели, УЗО, пускорегулирующие аппараты.

Условные графические обозначения электрических и монтажных схем.

Практические занятия: Исследование конструкции ламп накаливания,

люминесцентных, ДРЛ, ДНаТ, светодиодной ленты, галогеновых,

энергосберегающих. Чтение и составление схем включения: ламп накаливания,

люминесцентных ламп, ламп дуговых-ртутных (натриевых), галогеновых,

энергосберегающих, светодиодных, неоновых. Схемы управления освещением: с 2-

10 мест, пульта управления, диммерное управление, датчики.

2.3 Календарный учебный график

3. Организационно-педагогические условия реализации Программы (материально-техническое и учебно-методическое обеспечение)

Реализация программы производится в полном объеме, качество обучения

соответствует установленным требованиям, применяемые формы, средства, методы

обучения и воспитания соответствует возрастным, психофизическим особенностям,

склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся. Основными

формами обучения являются теоретические, практические занятия.

Теоретические занятия проводятся в оборудованных учебных кабинетах,

оснащенных соответствующим оборудованием, техническими средствами

обучения.

Используется учебный кабинет (Лаборатория «Электротехники », Электромонтажная мастерская) с

достаточной пропускной способностью, в соответствии с установленными для них

требованиями безопасности, оснащённых расходными электротехническими материалами

(электромонтажными инструментами и приспособлениями) в достаточном объеме.

Методическое обеспечение программы

При реализации Программы в учебном процессе используются

методические пособия, дидактические материалы, фото и видео материалы,

специальная литература, материалы на компьютерных носителях.

Теоретические занятия проводятся с использованием классических и

инновационных форм и методов обучения, таких как:

 словесные методы обучения;

 практические методы обучения;

 методы проблемного обучения;

 наглядные методы обучения;

Практическое занятие проводится как тренировка с использованием

элементом активных форм познавательной деятельности в виде самостоятельной

практической деятельности.

Учебная и методическая литература

Основные источники для преподавателей

Гальперин М.В. Электротехника и электроника: Учебник /Гальперин М.В. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА – М, 2016. - 480 с.

Лоторейчук Е.А. Теоретические основы электротехники: Учебник / Е.А.Лоторейчук. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА – М, 2014. - 320 с.

Прошин, В.М. Электротехника: Учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального профессионального образования/ Владимир Михайлович Прошин. - 4-е изд.,стер. -Москва: Академия, 2013. - 288 с.

4. Оценка качества освоения программы. Оценочные материалы.

Критерии оценки учебных результатов программы Система контроля

основана на следующих принципах:

1.Объективности (научно обоснованное содержание тестов, заданий, вопросов и т.д.; адекватно установленные критерии оценивания; одинаково справедливое отношение педагога ко всем обучающимся).

2.Систематичности(проведение контроля на всех этапах обучения при реализации комплексного подхода к диагностированию).

3.Наглядности, гласности (проведение контроля всех обучаемых по одним критериям; оглашение и мотивация оценок; составление перспективных планов ликвидации пробелов). Работа учащихся, оценивается по результатам освоения программы (высокий, средний и низкий уровни). По предъявлению знаний, умений, навыков. Возможности практического применения в различных ситуациях - творческого использования.

Высокий уровень освоения программы Учащийся демонстрирует высокую заинтересованность в учебной и творческой деятельности, которая является содержанием программы; показывает широкие возможности практического применения в собственной творческой деятельности приобретенных знаний умений и навыков.

Средний уровень освоения программы Учащийся демонстрирует достаточную заинтересованность в учебной и творческой деятельности, которая является содержанием программы; может применять на практике в собственной творческой деятельности приобретенные знания умения и навыки.

Низкий уровень освоения программы Учащийся демонстрирует слабую заинтересованность в учебной и творческой деятельности, которая является содержанием программы; не стремится самостоятельно применять на практике в своей деятельности приобретенные знания умения и навыки

Формы контроля образовательных результатов и оценочные материалы

Виды контроля:

-Текущий контроль. Проводится на каждом занятии в виде проверки практического задания

-Тематический контроль. Проводится по мере освоения каждой учебной темы. Включает фронтальный устный опрос, а также различные виды деятельности при индивидуальном и групповом опросе.

-Итоговый контроль (заключительная проверка знаний, умений, навыков в конце полугодия и учебного года). Текущий контроль проводится в течение учебного года в различных формах: опрос; выполнение практического задания. Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного года. Форма проведения промежуточной аттестации: зачет. Итоговая аттестация обучающихся проводится в конце обучения по программе. Форма проведения итоговой аттестации – участие в соревнованиях по компетенции «Элетромонтажные работы» .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463850-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-detej-j