Конспект урока по предмету «Ручной труд» на тему «Изготовление фоторамки из цветного картона» для обучающихся с ТМНР

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

изготовление декоративной рамки для фотографий из цветного картона.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:знакомство с технологией изготовления фоторамки.

Коррекционно-развивающие: развитие моторики рук, коррекция мышления закрепление навыков работы с цветным картоном и бумагой, соблюдение техники безопасности при роботе с ножницами и клеем.

Коррекционно-воспитательные:воспитание интереса к творческой деятельности, усидчивости, аккуратности при выполнении работы.

БУД – универсальные учебные действия

Личностные проявление самостоятельности и активности; формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению.

Предметные (общеучебные) закрепление ранее приобретенных умений и навыков работы с бумагой; понимать последовательность действий; уметь работать по предложенной инструкции; понимать сущность выполнения задания; умение слушать; ориентация на образец и правило выполнения задания.

Педагогические технологии

Игровые технологии, личностно – ориентированные технологии, обучение в сотрудничестве, ИКТ.

Методы, методические приемы

Словесный (беседа, рассказ, инструктаж); наглядный и практический методы; наглядный (использование иллюстраций); поощрение; демонстрация; упражнения; методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя; метод «обратной связи» между учителем и учащимися; методы, называемые также экспонирующими, с акцентом на эмоциональную активность.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание 

Организационный момент

Введение в урок

Всем, всем – добрый день.

Прочь с дороги наша лень.

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться.

- Ребята, сейчас у нас урок ручного труда. К нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

1. Вступительное слово учителя:

- На занятии наши глаза внимательно смотрят и всё … (видят).

- Уши внимательно слушают и … (слышат).

- Голова хорошо … (думает).

Настраиваются на рабочее настроение.

Основная часть

1. Рассказ учителя:

- Много приятных моментов нашей жизни существуют не только в нашей памяти, но и запечатлены на фотографиях. Так, приятно посмотреть на улыбающееся лицо родного человека тогда, когда он далеко.   Гораздо приятнее смотреть на фото в интересной, оригинальной рамке. К тому же это обеспечит долговечность фотографии. 
И не обязательно рамку покупать, гораздо приятнее и интереснее ее сделать самому. Материалы для изготовления фоторамки можно использовать самые разнообразные: деревянные дощечки, картон, пластик, и многое другое.

-Сегодня на уроке труда мы сделаем рамку для фото из картона и украсим её.

-Но перед этим давайте посмотрим презентацию и познакомимся с разнообразием рамок для фотографий.

- Какие же бывают фоторамки?

Деревянные фоторамки. Это классические рамки со стеклом для фотографии и деревянным обрамлением с подставкой. Дерево может быть окрашено в различные цвета, иметь позолоту или фигурные вырезки в художественных целях придания тематичности фоторамке.

Стеклянные фоторамки.

Керамические фоторамки. Самые красивые и необычные фоторамки, выполненные из керамики.

Картонные (сделанные своими руками).

- Сегодня я научу вас делать рамку для фотографий своими руками.

2. Инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с ножницами и клеем:

-Ребята, перед тем ка начать работу, мы проверим все ли у нас готово к работе? (картон, цветная бумага, клей, ножницы)

Сейчас давайте проговорим о правилах при работе с клеем и ножницами:

Ножницы:

1.Не держать острыми концами вверх

2.Инструменты следует хранить в подставках.

3.Ножницы необходимо передавать кольцами вперед.

4.С ножницами не играть.

5.Ножницы передаём с закрытыми лезвиями.

Клей:

1.При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3.Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Мы разобрали, что необходимо для изготовления рамки, теперь давайте сделаем гимнастику для пальцев с помощью мячиков. Повторяем все вместе:

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

- Перед тем как приступить, разберем последовательность изготовления.

3. Изготовление рамки для фотографии:

1. Изготовлениестоитначинать, подготовив две основы для рамки.

2. Основы должны быть одинаковыми. В одной из них надо вырезать отверстие для фотографии в форме прямоугольника, овала, круга или любой другой фигуры.

3. Поместите фотографию в центр одного из прямоугольников и обведите ее контур. Отступите вглубь контура на 2-3 миллиметра и проведите еще один.

4. По этому контуру вырежьте окошко для фотографии.

5. Затем вырезаем ножку для фоторамки в виде разностороннего прямоугольника.

6. Склеиваем между собой две картонныечасти.

7. Приклейте к тыльной стороне рамкикартоннуюопору (ножку).

8. Декорируем фоторамку.

4. - Ребята, что мы делаем, когда нас фотографируют ? (улыбаемся)

- Давайте сыграем в игру и вы покажете, как умеете улыбаться.

- Повторяем вместе со мной:

- Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три !

- Улыбка на лице – замри !

- У вас отлично получилось, присаживайтесь и приступайте к работе.

5. Практическая деятельность.

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу, давайте вспомним из чего мы делали фоторамки ? (из цветного картона)

- Как называются такие фоторамки ? (картонные)

- А какими они бывают еще ? (деревянными, стеклянными, керамическими)

- Ребята, а для чего нужны фоторамки ? ( чтобы сохранить долговечность фотографии).

Мониторинг

Закрепление БУД по теме через различные формы и виды деятельности уч-ся: задания, беседа.

Заключение

Итоги. Оценка деятельности учащихся. Вы молодцы! Ребята, понравился ли вам урок?

- Какое у вас сейчас настроение? Выберите нужный смайлик. Заберите его с собой. Мне было приятно с вами работать. Урок окончен, можете быть свободны.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Урок занимает важное место в системе формирования БУД. Все поставленные коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи выполнены. Все дети активно и с удовольствием работали на уроке. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения и навыки полученные на уроке могут быть применены на последующих других уроках и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей.