- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Из истории русской пунктуации
Из истории русской пунктуации.
Как известно, в системе современной русской пунктуации 10 знаков препинания:
точка [.], запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […], двоеточие [:],
вопросительный знак [?], восклицательный знак [!], тире [-], скобки [()] и кавычки [" «].
Пунктуация появилась намного позднее, чем запись слов с помощью знаков алфавита. До конца 15 века текст писался даже без промежутков между словами.
Раньше всех была введена точка (в 15 веке), затем — запятая (в 16 веке). После них появилась точка с запятой, которая употреблялась и как знак вопроса, и как промежуточный знак между двоеточием и запятой.
Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“.
Восклицательный знак [!] отмечается для выражения восклицания (удивления).
Вопросительный знак [?] встречается в печатных книгах с 16 века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в 18 веке.
Названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин знаки препинания восходит к глаголу препинать - «остановить, «задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков. Дефис (чёрточка) — из немецкого языка и тире (черта) — из французского языка.
Загадки о знаках препинания
Точка, палочка, крючки, Знак такой: крючок и точка,
Неприметные значки, Напишу его на строчке
А во время чтения, Если что-то я спрошу,
Требуют прочтения. То его в конце пишу.
(Знаки препинания) (Вопросительный знак)

Я писал письмо Сережке,
О делах, друзьях немножко.
Не писал я много слов,
Ну а вышло пять листов.
В конце пятого листочка
Я закончил. Ставлю...
(Точку)
Бурным чувствам Вечно думая
Нет конца: Над смыслом,
Пылкий нрав Изогнулся
У молодца. Коромыслом.
(Восклицательный знак) (Вопросительный знак)

Загораживает
Путь,
Предлагает
Отдохнуть. (Точка)
Вот такая вот сестрица, Стоят три кумушки рядком.
В предложении искрится. Ведут беседу, но-тайком,
Не пускает сразу дальше, Какими-то далёкими туманными намёками.
А велит стоять немного, (Многоточие)
Будет вам тогда дорога.
(Запятая)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463914-iz-istorii-russkoj-punktuacii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.