Онлайн курс «Карта-второй язык географии. GIS-технологии»

План онлайн курса

«Карта-второй язык географии. GIS-технологии»

Педагог, реализующий программу – Уточникова Виктория Игоревна, учитель географии, 1 категории.

Раздел 1. Характеристика программы

Курс “Карта - второй язык географии” способствует всестороннему развитию личности, успешной социализации выпускников и овладению важным средством анализа информации.

Цель: дать представление о методах работы с современными картографическим материалом (электронными картами и географическими информационными системами (ГИС)).

При изучении курса решаются следующие задачи:

1. показать основные отличия бумажных и электронных карт;

2. познакомить с особенностями электронных карт и ГИС;

3. показать возможность использования ГИС при выполнении творческих заданий и работе над проектами;

4. формировать практические навыки работы с электронными картами и ГИС при работе над проектами;

5. предпрофильная ориентация.

Возрастная группа обучающихся: 9-11 классы

Форма обучения: дистанционная

Срок освоения программы: 15 часов

График занятий: 1 раза в неделю. Занятие проходит по вторникам.

Совершенствуемые/ формируемые компетенции: Курс предполагает развитие у обучающихся практических навыков работы с картой, что в условиях расширения международных экономических, политических и культурных связей, международного туризма является важным средством анализа информации, и в будущем будет способствовать более успешной социализации выпускников. В современных условиях все чаще приходится пользоваться электронными и спутниковыми картами, которые необходимо уметь читать и анализировать. В этой связи актуальным становится изучение ГИС-технологий и GPS-навигационных систем.

Изучение всех разделов курса поможет освоению географической номенклатуры, что является одной из целей картографической подготовки, а именно – “знание карты”.

Формирование картографической грамотности является неотъемлемой частью обучения географии в общеобразовательных учреждениях. Картографическая грамотность подразумевает знание основных моделей земной поверхности, умение использовать их в качестве источников информации, создавать простейшие из них, а также знание географической номенклатуры. Если дети научатся читать и анализировать карту, то они смогут самостоятельно составить полную характеристику территории (материка, страны, города), географического объекта и т.д. На экономических картах указываются статистические данные, которые учащиеся смогут анализировать и решать задачи (метапредметные умения). Данный курс поможет учащимся в подготовке к государственной итоговой аттестации ГИА и ЕГЭ по предмету, поскольку в контрольно- измерительных материалах ГИА и ЕГЭ предлагаются задания, в которых необходимо дать ответ на основе анализа различных тематических карт. Программа предусматривает овладение навыками проектной деятельности, что способствует развитию самостоятельности, творчества и коммуникативности обучающихся.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

Знать:

• назначение и области применения ГИС;

• теоретические основы работы с пространственно-локализованной информацией;

• структуру и функциональные возможности ГИС;

• основные принципы работы в различных программных комплексах ГИС

Уметь:

• применять методы геоинформационных исследований для обработки, анализа и синтеза
  географической информации;

• пользоваться программным обеспечением

Владеть:

• базовыми знаниями в области геоинформатики и современных
  геоинформационных технологий;

• навыками практической работы с геоинформационными программами

Личностными результатами являются:

• развитие у учащихся научных взглядов на взаимосвязь природы и общества, на пространственные особенности этой взаимосвязи;

• развитие у обучающихся практических навыков работы с картой;

• формирование картографической грамотности;

• закрепление картографических представлений о размещении основных географических объектов на территории России;

• совершенствование языка географической науки у учащихся.

Метапредметными результатами являются:

• развитие пространственного представления, использовать географические знания на практике, в повседневной жизни;

• развитие мотивации к самосовершенствованию, учебной деятельности.

• воспитание гражданственности и патриотизма с широким взглядом на мир, любви к природе;

• овладение географической культурой, воспитание толерантности;

• воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края.

• включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность.

Раздел 2. Содержание программы

Учебно-тематический план

Учебная программа

Раздел 3. Формы аттестации и оценочные материалы

Формы контроля:

1. Тесты

2. Практические задания

3. Проектная деятельность

Критерии оценивания:

Критерии оценки проектной деятельности учащихся:

I. Критерии оценивания выполнения проекта по технологии проектной деятельности: 
1. Актуальность выбранной темы. 
2. Глубина раскрытия темы, выполнение поставленных задач. 
3. Практическая ценность проекта. 
4. Соответствие плану. 
5. Обоснованность выводов. 
6. Оригинальность и разнообразие подходов разработки и реализации проекта. 
7. Правильность и грамотность оформления. 
II Критерии защиты проекта, оценивается по содержанию и владению материалом представленного проекта: 
8. Выступление на защите (владение материалом предоставляемого проекта, наглядность, культура речи) 
9. Умение отвечать на вопросы. 
10. Умение защищать свою точку зрения. 

Возможные варианты представления информации:
 презентация / скринкаст с закадровым голосом;
 видеоролик (продолжительность – 1,5–3 мин);
 текст (со снимками экрана).

Проведение промежуточной аттестации в форме тестирования:
Компьютерное тестирование проводится с использованием
специализированного бесплатного программного обеспечения (далее – ПО)
Safe Exam Browser, обеспечивающего блокировку открытия окон на
компьютере обучающегося, кроме окна с заданием (тестом). ПО должно быть
установлено на компьютере обучающегося до начала проведения
промежуточной аттестации.

Тест состоит из 25 вопросов, время тестирования –
60 минут.

После выполнения теста обучающемуся автоматически демонстрируется
полученная оценка.

Итоговая аттестация:

Оценка обучающимся выставляется на основании:

• Достижение промежуточных и финальных учебных целей: обучающиеся выполнили практические задания (зачет), решили тест (более 70% успешных ответов), подготовили проектную работу (зачёт).

• Динамика посещения занятий или просмотра вебинаров (лекций) на онлайн-курсе.

• Динамика и скорость выполнения заданий 

Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Ключевой задачей является развитие навыков самостоятельного изложения студентами своих умозаключений по кругу изучаемых в учебном курсе вопросов. В процессе подготовки и проведения практических занятий обучающиеся закрепляют полученные ранее теоретические знания, приобретают навыки
их практического применения, опыт рациональной организации учебной работы,
готовятся к сдаче зачета.

Поскольку активность обучающегося на практических занятиях является предметом текущего контроля его продвижения в освоении курса, подготовка к таким занятиям требует от обучающегося ответственного отношения.

Каждому обучающемуся предоставляется рабочее пространство на сервере и электронные материалы для выполнения заданий. Качество выполнения практических заданий оценивается преподавателем наряду с другими формами контроля. При подготовке к занятиям обучающиеся в первую очередь должны использовать материал лекций и соответствующих информационных ресурсов.
При подготовке презентаций должны быть предварительно уточнены: план работы и информационные источники; представлены список использованных источников. Для подготовки презентаций должны использоваться только специальные источники.

В начале каждого занятия обучающиеся получают сводную информацию о плане, формах его проведения и формах контроля знаний.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

 ПО ГИС с открытым кодом: SAGA, GRASS, пакет MS Office.
 Программное обеспечение компании Microsoft по программе «Academic and
School Agreement для компьютеров и серверов (Access; Excel; Outlook; PowerPoint; Word; Publisher; OneNote).
 интернет-версия программной системы «Антиплагиат-вуз» для обнаружения
текстовых заимствований в учебных и научных работах.

Раздел 5. Список используемой литературы и интернет ресурсов

Основная литература:

1. Геоинформационные системы [Электронный ресурс]: учебное пособие / О.И.
Жуковский ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Томский
Государственный Университет Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР). - Томск : Эль Контент, 2014. - 130 с. https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=480499&sr=1.
2. Аэрокосмические методы географических исследований: учебник
для студентов вузов / Ю. Ф. Книжников, В. И. Кравцова, О. В. Тутубалина. - М.:
Академия, 2004. - 333 с., [16] л. цв. ил. - (Высшее профессиональное образование.
Естественные науки). - Библиогр.: с. 329-330. - ISBN 5769515295 : 225 р. 30 к.
Дополнительная литература:
1. Оформление карт. Компьютерный дизайн [Текст] : учебник / А. В. Востоко-
ва, С. М. Кошель, Л. А. Ушакова ; под ред. А. В. Востоковой. - М. : Аспект Пресс,
2002. - 288 с. : ил. - Библиогр.: с. 281-282. - ISBN 5756702695.
2. Географические информационные системы в тематической картографии
[Текст] : учебное пособие для студентов вузов / В. П. Раклов. - [4-е изд.]. - Москва: Академический проект, 2014. - 176 с.

3. Биогеографическое картографирование [Электронный ресурс] : учебное по-
собие для академического бакалавриата / Л. Г. Емельянова, Г. Н. Огуреева. - 2-е
изд., испр. и доп. - Москва : Юрайт, 2018. - 134 с. - https://biblio-
online.ru/book/C849325C-086F-48CB-8635-31B7DE34729D.

Ресурсы «Интернет»

1.URL: http://www.gisa.ru/ Портал ГИС-Ассоциации, Россия
2. URL: http://gis-lab.info/ Независимый информационный ресурс, посвященный
ГИС и ДДЗЗ
3. URL: https://maps.google.com/ Картографический сервис
4. URL: http://maps.yandex.ru/ Российский картографический сервис
5. URL: http://maps.rambler.ru/ Российский картографический сервис
6. URL: http://de.padlet/ виртуальная доска
7. Google формы, kahoot сервисы для оценивания материалов
8.PREZI,CANVA,PowerPoint создание презентаций

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/464443-onlajn-kurs-v-sovremennyh-uslovijah-vse-chasc