- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
пьеса -сказка
Звук: звуки леса, пение птиц.
Появляется волк. Он идёт по лесу, пинает шишки. Рядом семенит лисёнок.
Волк: Чьи в лесу шишки… Чьи в лесу шишки? Чьи в лесу шишки?! Кто здесь сильнее всех? Я!! Значит всё здесь моё. Так?
Лисёнок: Нет, не так!
Волк: Что?!
Звук: лисёнок (шепчет на ухо): слышится звук.
Волк: А…Придётся порядок навести, а то ишь чего – чьи в лесу шишки!(ставит таблички с надписями «Моё», «Мои»).
Волк: Ух, всё устал! Ну я отдыхать пошёл, а ты за порядком следи.
Лисёнок: Ага, будет сделано, шеф!
Волк: Вот держи чупа-чупс, чтобы не уснуть!(даёт леденец) Лисёнок садится на пенёк, начинает читать газету и засыпает, накрываясь газетой. Появляется ёжик, белка, заяц, сорока. Они поют песенку.
Звук: весёлая детская музыка.
Вместе по лесу идем, звонко песенку поём.
Это он, это ты, это я.
Даже солнышко светлей, даже небо голубей, если рядом с тобою друзья.
Лягушонок накрывается своей большой шляпой. Животные принимают его за гриб.
Все: Ой какой!(все прыгают за лягушонком, он отпрыгивает)
Лягушонок: Эх, вы грибники. Настоящие грибы вон, где прячутся.
Все (поворачиваются и читают): Моё, мои.
Бельчонок: Вот так новости. Чьи же это грибы, шишки, деревья, цветы? Сорока, ты везде летаешь ,обо всём знаешь? Может слышала, кто в лесу раскомандовался?
Сорока: Просто ума не приложу: кто так безобразничает. Это неприлично, меня ещё старая бабушка сорока учила: нельзя жадничать, в лесу на всех грибов и ягод хватит.
Бельчонок: Что же делать будем, как узнаем, кто в лесу похозяйничал?
Просыпается лисёнок: Эй, мелюзга, а ну брысь отсюда. Живо!
Все: Ты чего это раскомандовался? Ребята, это его рук дело?
Лисёнок: Ну погодите, сейчас вы у меня попляшите.
Заяц: У меня идея: давайте у крота спросим, он в своей норе давно сидит, может, слышал, что в лесу происходит.
Все: Извините, уважаемый крот. Не могли бы вы нам подсказать, чьих это лап дело?
Крот выходит из своей норы с лупой. Исследует местность.
Звук: звучит музыка из к/ф «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона»
Крот: Так, так, так. Думаю, нужна энциклопедия, чтобы окончательно убедиться. (скрывается в норе)
Сорока: Надо же какой умный. Энциклопедия - красивое слово. А что это?/диалог с залом/
Бельчонок: Это такая очень умная книга. В ней обо всем можно узнать.
Крот (листая энциклопедию): Итак, насекомые. Нет, не то. Рыбы. Нет, не то. Птицы. Нет, не то. А вот, вот, вот.
Все: Волк…..
Крот: Точно, он самый. (читает) Хищное животное семейства псовых. Волчий аппетит. Волчий закон. Волчье логово. Нигде не указано, что грибы могут быть волчьи. А вот: волков бояться – в лес не ходить. Всё, собирайте спокойно.
Заяц: А, может, не будем?
Все: Ерунда, в лесу всё общее. (собирают грибы, появляется волк и лисёнок)
Звук: весёлая песенка друзей.
Лисёнок: Вот, почтенный шеф, я говорил, посмотрите: ваши грибы и ягоды собирают.
Волк: Кто позволил без спроса? Что читать разучились? По-русски написано: «Моё
«Чьи в лесу шишки?
Действующие лица: волк, лисёнок, заяц, бельчонок, ёжик, лягушонок, сорока, крот.
Звук: звуки леса, пение птиц.
Появляется волк. Он идёт по лесу, пинает шишки. Рядом семенит лисёнок.
Волк: Чьи в лесу шишки… Чьи в лесу шишки? Чьи в лесу шишки?! Кто здесь сильнее всех? Я!! Значит всё здесь моё. Так?
Лисёнок: Нет, не так!
Волк: Что?!
Звук: лисёнок (шепчет на ухо): слышится звук.
Волк: А…Придётся порядок навести, а то ишь чего – чьи в лесу шишки!(ставит таблички с надписями «Моё», «Мои»).
Волк: Ух, всё устал! Ну я отдыхать пошёл, а ты за порядком следи.
Лисёнок: Ага, будет сделано, шеф!
Волк: Вот держи чупа-чупс, чтобы не уснуть!(даёт леденец) Лисёнок садится на пенёк, начинает читать газету и засыпает, накрываясь газетой. Появляется ёжик, белка, заяц, сорока. Они поют песенку.
Звук: весёлая детская музыка.
Вместе по лесу идем, звонко песенку поём.
Это он, это ты, это я.
Даже солнышко светлей, даже небо голубей, если рядом с тобою друзья.
Лягушонок накрывается своей большой шляпой. Животные принимают его за гриб.
Все: Ой какой!(все прыгают за лягушонком, он отпрыгивает)
Лягушонок: Эх, вы грибники. Настоящие грибы вон, где прячутся.
Все (поворачиваются и читают): Моё, мои.
Бельчонок: Вот так новости. Чьи же это грибы, шишки, деревья, цветы? Сорока, ты везде летаешь ,обо всём знаешь? Может слышала, кто в лесу раскомандовался?
Сорока: Просто ума не приложу: кто так безобразничает. Это неприлично, меня ещё старая бабушка сорока учила: нельзя жадничать, в лесу на всех грибов и ягод хватит.
Бельчонок: Что же делать будем, как узнаем, кто в лесу похозяйничал?
Просыпается лисёнок: Эй, мелюзга, а ну брысь отсюда. Живо!
Все: Ты чего это раскомандовался? Ребята, это его рук дело?
Лисёнок: Ну погодите, сейчас вы у меня попляшите.
Заяц: У меня идея: давайте у крота спросим, он в своей норе давно сидит, может, слышал, что в лесу происходит.
Все: Извините, уважаемый крот. Не могли бы вы нам подсказать, чьих это лап дело?
Крот выходит из своей норы с лупой. Исследует местность.
Звук: звучит музыка из к/ф «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона»
Крот: Так, так, так. Думаю, нужна энциклопедия, чтобы окончательно убедиться. (скрывается в норе)
Сорока: Надо же какой умный. Энциклопедия - красивое слово. А что это?/диалог с залом/
Бельчонок: Это такая очень умная книга. В ней обо всем можно узнать.
Крот (листая энциклопедию): Итак, насекомые. Нет, не то. Рыбы. Нет, не то. Птицы. Нет, не то. А вот, вот, вот.
Все: Волк…..
Крот: Точно, он самый. (читает) Хищное животное семейства псовых. Волчий аппетит. Волчий закон. Волчье логово. Нигде не указано, что грибы могут быть волчьи. А вот: волков бояться – в лес не ходить. Всё, собирайте спокойно.
Заяц: А, может, не будем?
Все: Ерунда, в лесу всё общее. (собирают грибы, появляется волк и лисёнок)
Звук: весёлая песенка друзей.
Лисёнок: Вот, почтенный шеф, я говорил, посмотрите: ваши грибы и ягоды собирают.
Волк: Кто позволил без спроса? Что читать разучились? По-русски написано: «Моё» (переворачивает корзинки)
Лисёнок: Ага, испугались, попались, голубчики!
Волк (лягушонку):Ты чего мою клюкву взял? А ну положи на место.
Лягушонок: А ра-раз-ве вы кушаете клюкву?
Волк: Тебе какое дело? А-а-апчхи (чихает)
Лисёнок: Будьте здоровы, шеф!
Волк: Что получили. Ха-ха-ха-ха. Теперь будете знать: чьи в лесу грибы…
Лисёнок : И ягоды!
Волк чихает, уходит. Лисёнок прячется за дерево.
Звук: грустная мелодия. Все звери опускают головы, плачут.
Ёжик (поворачивается спиной, на ней много грибов): Ничего не горюйте, у меня тут на всех хватит.
Крот: Давайте засушим грибы на зиму.
Бельчонок: Правильно, я всегда в дупло грибы на зиму прячу. На всякий случай делаю по 5 или 6 таких кладовок.
Заяц: Тогда веселее, друзья, за работу.
Звук: весёлая детская музыка. Все исполняют песенку.
Вместе по лесу идем, звонко песенку поём.
Это он, это ты, это я.
Даже солнышко светлей, даже небо голубей, если рядом с тобою друзья.
Лисёнок: А они ваши грибы сушить вздумали, глядите!
Волк: Так, так. Всё-таки взяли мои грибы.
Заяц: Они об-об-общие. Они общие!
Волк: Что?
Лисёнок: А они и шишки ваши забрали, какая наглость.
Волк: Тьфу. А ну-ка отдавайте мои шишки немедленно.
Бельчонок: Ах, это ваши шишки?! Забирайте, нам не жалко.
Звук: ритмичная мелодия. Начинают обкидывать волка и лисёнка шишками. Волк и лисёнок убегают.
Лягушонок: И никто их у вас не заберёт.
Все убегают со сцены. Появляется волк
Волк: Ух, еле лапы унёс. За что мне это всё?
Крот: Я лично считаю, что вы, почтеннейший, слишком, как бы это сказать, нагло себя ведёте.
Волк: Что это такое «нагло»?
Крот: Одну минуточку (достаёт словарь, читает). Наглое поведение. Наглый взгляд. Наглый – бесстыдный. Вообщем, ни стыда у вас ни совести.
Волк: Ой, как голова болит. Всё шишки мои, мои грибы, мои ягоды. А зачем они мне, если поделиться не с кем.
Лисёнок: А там они.
Волк: Опять ты, ябеда. Отстань.
Лисёнок: Но, шеф, это же ваши шишки, ваши грибы.
Волк: Мои, говоришь. Нет уж, пусть будут общие.
Волк уходит, лисёнок остаётся один.
Лисёнок: Ну ничего не понимаю. Может мне кто-нибудь в этом лесу объяснить, что здесь происходит? /диалог со зрителем/
Звук: исполнение финальной песни (мотив песни «Маленькие утята»)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465112-pesaskazka


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.