Я примерный пешеход

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №35 «Сказочная страна»

г.Альметьевск РТ

Выступление из опыта работы:

« Я примерный пешеход»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей - воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Ожидаемые результаты

Образовательный:

- овладение базовыми правилами поведения на дороге;

- анализ готовности ребенка решать дорожно-транспортные ситуации;

- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- развитие творческих способностей;

- формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательный:

- формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

- привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальный:

- формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

- развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Интегративный подход помогает развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую

сферы личности ребенка.

С самого раннего возраста необходимо

учить детей безопасному поведению

на улицах, дорогах, в транспорте

и правилам дорожного движения.

В этом должны принимать

участие и родители, и

дошкольные учреждения,

а в дальнейшем, конечно же,

школа и другие образовательные

учреждения. Одновременно необходимо

знать и возможные формы

обучения детей дошкольного

возраста, с учётом их

психофизиологических

особенностей. В детском саду

педагоги

прилагают много усилий для того,

чтобы помочь ребёнку овладеть

правилами дорожного движения,

подготовить его к школьному периоду

жизни, а именно: самостоятельно

пользоваться

правилами безопасного передвижения,

начиная с территории своего дома,

микрорайона

Ознакомление с предметным окружением

Решая задачу – ознакомление с видами транспорта, их функциями и назначением, можно также обращаться к ПДД. Например: при ознакомлении с пассажирскими видами транспорта (автобус), можно вспомнить правила поведения в автобусе и как правильно обходить автобус, какой знак указывает на автобусную остановку?

А знакомя со специальным автотранспортом (скорая помощь), можно спросить – какой знак напоминает водителям о ближайшем расположении пункта первой медицинской

помощи или (патрульная

машина) – знак ДПС.

При ознакомлении с

посудой можно спросить

о том, на каком знаке

нарисованы столовые

приборы и что он обозначает?

При ознакомлении

с мебелью, также

можно вспомнить,

какой есть дорожный

знак, какая мебель на

нём нарисована и что он означает.

Ознакомление с социальным миром

Формируя интерес к малой родине и первичные представления о ней, знакомя с достопримечательностями родного города во время целевых прогулок и экскурсий необходимо обязательно обращать внимание на все встречающиеся знаки, рассказывать о правилах поведения пешеходов на улице.

Во время сюжетно-ролевых игр

«Семья», «Больница», можно

использовать знакомые дорожные знаки:

«Пункт питания», «Скорая медицинская

помощь», «Телефон»

«Азбука дорожного движения»

Цель:

Предупредить детский дорожно-транспортный травматизм через организацию сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

1. Воспитывать любовь к своей «малой Родине».

2. Закреплять знания детей о территории детского сада, достопримечательностях микрорайона, родного города.

3. Продолжать учить выполнять установленные нормы поведения, формировать самооценку своих поступков и поступков других людей на дороге.

4. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.

5. Учить детей различать дорожные знаки:

- запрещающие («Въезд запрещен», «Пешеходный переход запрещен»);

- информационно-указательные («Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт питания», «Больница», «Телефон», «Автомастерская», «АЗС ").

- предупреждающие («Дети», «Пешеходный переход», «Железнодорожный переезд без шлагбаума»).

6. Уточнить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, улицах.

7. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, трамвай, троллейбус).

8. Закреплять представления детей о назначении светофора.

9. Обогащать и активизировать словарь детей.

10. Закрепить знания о профессиях (водитель, инспектор ГИБДД, врач и др.)

Ознакомление с миром природы

Проводя целевые прогулки и

экскурсии с детьми по улицам

в разное время года, наблюдая,

как взаимодействуют пешеходы

и транспорт, как работают

светофоры, необходимо всегда

обращать внимание детей

на такие важные моменты

для безопасности движения,

как освещение, погодные

условия, состояние дороги,

количество пешеходов,

на их двигательную

активность (гуляют, или спешат, перебегают дорогу или спокойно идут по переходу). Зимой необходимо обратить внимание на скользкую дорогу: можно поскользнуться и упасть; водителю трудно остановить машину даже после того, как он нажмет на тормоз; машина скользит и проезжает еще несколько метров.Такие прогулки способствуют формированию и развитию у детей навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице.

Во время экскурсий в лес или парк, можно спросить, какой знак можно здесь поставить и почему (Подача звукового сигнала запрещена, дикие животные). Какие правила можно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465572--ja-primernyj-peshehod