Методическая разработка «По страницам русского фольклора»

Занятие-путешествие:

«По страницам русского фольклора»

(5 класс)

Цель занятия:

Систематизировать знания детей о русском фольклоре, его разнообразных жанрах в народном творчестве.

Образовательные задачи:

1.Развивать познавательный интерес к русскому фольклору.

1.Расширять знания детей о разных видах устного народного творчества.

Воспитательные задачи:

1.Воспитание любви к Родине.

2..Прививать уважение и любовь к народным традициям.

3..Воспитывать чувство гордости за свой народ, его смекалку.

4.Воспитывать умение работать в паре.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Развивать познавательные процессы: мышления - операции обобщения и классификации, через выполнение различных заданий.

2.Корригировать зрительное внимание, через выполнение заданий на карточках.

3. Корригировать произвольное внимание при выполнении заданий на внимание.

4.Обогащать словарный запас учащихся, через работу со сказками, пословицами, загадками.

Оборудование:

-иллюстрации к сказкам,

-аудиозаписи народной музыки,

-карточки с заданиями,

-выставка книг со сказками, былинами, пословицами, загадками

-ромашка с названиями жанров устного народного творчества

Предварительная работа:

-беседы по сказкам,

-беседы о пословицах

-просмотр русских народных сказок,

-разучивание русских народных игр, пословиц ,поговорок.

Ход занятия:

Организационный момент:

-Здравствуйте дорогие ребята.

-Здравствуйте те, кто не весел, кто головушку повесил,

-Здравствуйте, те кто в ссоре,

-Здравствуйте те, кому хорошо!

Всем желаю здоровья и всего хорошего!

Я надеюсь, на нашем занятии всем станет весело и интересно!!!!!

Сегодня вы узнаете много нового о творчестве русского народа, поучаствуете в конкурсах, выполните задания.

Итак, начинаем!

Актуализация знаний.

Учитель:

- Как вы думаете, что такое устное народное творчество?

Устное народное творчество родилось в глубине веков и передавалось из уст в уста, от одного поколения к другому. Вместо «устное народное творчество» иногда говорят «фольклор», что в переводе с английского языка означает «народная мудрость, народное знание».

Какие виды и жанры произведений фольклора вы можете назвать? (открываем ромашку с названиями жанров).

Сказки, легенды, былины помогают воссоздавать характерные черты народной речи, напевной и мелодичной. А пословицы и поговорки, к примеру , демонстрируют ее сжатость и мудрость. и попутешествуем по ее страницам.

Представим, что перед нами Великая Книга Мудрости русского народа.

и попутешествуем по ее страницам.

Работать будем парами, посмотрим, как вы умеете согласовывать свои действия, как умеете взаимодействовать друг с другом.

Заглянем на ее странички:

Итак, страница первая-СКАЗКИ.

Учитель:

-Прежде чем вы научились читать, вы слушали сказки. «Сказка - ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».

Сказки бывают-волшебными, бытовыми, о животных. В волшебных сказках описываются чудесные превращения, а в числе персонажей присутствуют чародеи, ведьмы, колдуны, и волшебники. В сказках о животных героям –животным приписываются человеческие качества, умение говорить. В бытовых сказках мало волшебства, зато показаны ум, смекалка простого народа. А хорошо ли вы знаете сказки, мы сейчас проверим.

( тихо звучит аудиозапись русской народной музыки)

Задание 1.Перед вами имена героев русских народных сказок: Иван –царевич, Никита Кожемяка, Соловей –разбойник. В русских народных сказках всегда сталкивается добро и зло. Какой из этих героев является отрицательным?

Задание 2.Перед вами книги со сказками, все ли они являются русскими народными?

Задание 3. «Доскажи словечко».

Гусли-…(самогуды)

Сапоги-…(скороходы)

Лягушка-…(квакушка)

Ковер-…(самолет)

Лисичка-…(сестричка)

Конек-…(горбунок)

Шапка-…(невидимка)

Задание 4.Определи, к какому виду относятся сказки?

Бытовые

Волшебные

Сказки о животных

«Колобок», «Гуси-лебеди», «Морозко», «По щучьему велению, по моему хотению», «Каша из топора», «Крошечка-Хаврошечка».(на доске дети соотносят название сказки с видом)

Задание 5.Назови сказку, которая изображена на картинке.

Страница вторая -Пословицы.

Учитель:

-О чем бывают пословицы?

(ответы детей)

-Вы правы о дружбе, о труде, об учении, о приметах природы и т.д.

Пословица – едва ли не первое блистательное проявление творчества народа. Им характерна мудрость и красота, живописная изобразительная сила. Поражает вездесущность пословиц-они касаются всех предметов, вторгаются во все области человеческого бытия, людских надежд , помыслов, оценок ближних – родных, соседей , властей ,маленьких и больших начальников, житейских обычаев , течением жизни, души человека, его здоровья, характера, нрава.

«В них есть все,- сказал Гоголь о пословицах,- издёвка, насмешка, попрек, словом - все шевелящее и задирающее за живое».

Пословицы бывают о судьбе (терпенье, надежде, и т.д.) о счастье, о богатстве и бедности, скупости, о бережливости и мотовстве. Эта тематика столь же обширна, как жизнь народа.

Следующий конкурс:

Задание 1.

В пословицах отсутствует середина. Вы должны правильно составить пословицы (даны слова на карточках)

1.Кто в понедельник……………,………………. вторник не работник.

(Кто в понедельник бездельник, тот и во вторник не работник)

2.Все за ………,………… за всех.

(Все за одного, один за всех)

3.Лес…………,…………..летят.

(Лес рубят, щепки летят)

4.Не имей сто …………,……………. сто друзей.

(Не имей сто рублей, а имей сто друзей)

5.Терпенье ……………………перетрут.

Терпенье и труд все перетрут.

Задание 2.Прочитай правильно зашифрованную пословицу (читать надо, пропуская - И-)(развитие зрительного внимания)

БИЕИЗИ ТИРИУИДИАИ НИЕИ ВИЫИТИАИЩИИШИЬИ И РИЫИБИКИУИ

ИЗИ ПИРИУДИАИ.

Задание 3.Вы должны изменить модернизированные пословицы и поговорки, заменив буквы или слова, на нужные (развитие слухового внимания)

-Назвался грузом - полезай в кузов (груздем)

-Одна голова хорошо , а две- некрасиво (лучше)

-Не откладывай на завтра, то что можно сделать послезавтра (сегодня)

-Одна нога здесь, другая в гипсе (там)

-Дети любят счет (деньги)

-Землю красит солнце, а человека парикмахер (труд)

-Друзья познаются на контрольной (в беде)

-Учеников по осени считают (цыплят)

-Не красна изба углами, а красна евроремонтом (пирогами).

Задание 4. Вам даны слова, из которых надо составить пословицы. Задание сложное, потому что слова даны для двух пословиц (выдаются карточки с частями пословиц).

У семи нянек, и дитя без глазу.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Задание 5.Составить зашифрованную геометрическими фигурами пословицу (см. приложение)

По Сеньке и шапка.

Отправляемся на следующую страницу - считалки

Давайте вместе выучим русскую народную считалку.

Начинается считалка :

На берегу села галка,

Две вороны,воробей,

Три сороки,соловей.

С помощью этой считалки выбираем двух ведущих для подвижной игры.

Следующая страница - игры.

Физкультурная минутка.

Учитель:

-На Руси немало игр, в которые любили и любят играть дети. Давайте вспомним игру: «Кошки - мышки».

Как нам мыши надоели,

Все погрызли, все поели,

Погодите же плутовки,

Доберемся мы до вас,

Мы поставим мышеловки,

И поймаем вас сейчас!

-Поиграли, размялись, пора дальше в путь – страницаскороговорки.

Учитель:

-Мы с вами знаем много скороговорок, многие из них произносим во время подготовки домашних заданий. Вот давайте и посоревнуемся : кто лучше произнесет скороговорку. Тренируемся одну минуту, а потом сказать надо скороговорку три раза.

1.Кот ловил мышей и крыс.

Кролик лист капустный грыз.

2.У пеньков опять пять опят.

3.Слушала старушка ,

Как куковала кукушка на опушке.

4.Все покупки у прилавка упакованы в кульки.

5.На горе Арарат

Растет крупный виноград.

6.Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Следующая страница - загадки.

Учитель:

-Что такое - ЗАГАДКА? В 4-томном «Словаре русского литературного языка» объясняется так: «Краткое иносказательное описание какого-либо предмета или явления, которые нужно угадать, разгадать» или: «Вопрос, задача, требующие разрешения, то, что неясно или непонятно». В «Большом энциклопедическом словаре» загадка определена как «Жанр народно - поэтического творчества, иносказательное поэтическое описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего». Существуют загадки-вопросы, прямые загадки - сравнилки, отрицательные загадки - сравнилки, загадки - зарифмовки, загадки-оговорки, загадки - нескладушки, загадки-обманки, каверзные загадки, загадки-переставлялки.

Загадки с толку сбивалки (о сказочных героях)

1.Много дней он был в пути,

Чтоб жену свою найти,

А помог ему клубок,

Его звали Колобок (нет, Иван-царевич)

2.Он гулял по лесу смело,

Но лиса героя съела,

На прощанье спел бедняжка,

Его звали Чебурашка (Нет,Колобок)

3.Он пиявок добывал,

Карабасу продавал,

Весь пропах болотной тиной,

Его звали Буратино (Нет, Дуремар)

4.Все узнает, подглядит.

Всем мешает и вредит,

Ей лишь крыска дорога,

А зовут ее Яга (Нет, Шапокляк)

5.И красива, и мила,

Только очень уж мала,

Стройная фигурочка,

А зовут Снегурочка! (Нет, Дюймовочка)

Отгадай, какая загадка, к какому виду относится?

1.Что такое с тонкой, хрупкой

И овальною скорлупкой

А в гнезде оно, смотри

Раскололось изнутри?(яйцо)

-загадка-вопрос.

2.Над землей летит как самолет,

Вверх взлетает круто-как ракета.

Стрекозиный хвост его несет

Небольшой пропеллер. Что же это?(вертолет)

-прямая загадка- сравнилка.

3.Чтобы жулик влезть не смог,

Служит нам дверной сапог(замок)-

загадка - нескладушка.

Веселая минутка.

Сказка, роман, былина, загадка, скороговорка, потешка - что не является жанром фольклора.

И в заключении шуточная страница – небылицы в лицах, сидят в теремах-светлицах, щелкают орешки, да творят насмешки.

(подготовленные дети в русских костюмах показывают сценку)

1.-Федул, что губы надул?

-Кафтан прожег.

-Можно зашить.

-Да иглы нет.

-Да велика ли дыра?

-Один ворот остался.

2.-Сынок,сходи за водицей на речку,

-Брюхо болит!

-Сынок, иди кашу есть!

-Что ж , раз мать велит-надо идти!

3.-Фома, что из леса не идешь?

-Да медведя поймал!

-Так веди его сюда.

-Да он не идет.

-Так сам иди!

-Так он меня не пускает!

Учитель:

Ну и последнее задание, отгадайте, к какому виду устного народного творчества относятся отрывки?

1.Была белая да седая,

Пришла зеленая, молодая (загадка).

2.Жили - были дед, да баба, и была у них курочка Ряба (сказка).

3.Родная сторона - мать, чужая – мачеха (пословица).

4.Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали (скороговорка).

Рефлексия:

Что я узнал нового сегодня на занятии….

Мне понравилось занятие….

Спасибо всем!

Используемая литература:

1.Внеклассные мероприятия.3 класс. Авт.сост.О.Е.Жиренко,Л.Н,Яровая,А.В.Кочергина,Л.А.Обухова,Л.И.Гайдина-М.ВАКО,2007.

2.Давайте играть! Игровые программы для дошкольников и младших школьников.

М. А. Бесова - Ярославль, Академия развития,2007.

3.Познавательные игры, конкурсы и развлечения для школьников.

А.Н.Кугач, С.В.Турыгина - Ярославль, Академия развития,2007.

4.Развивающие занятия для детей 8-10лет. Речь, мышление, память, внимание.

Л.В. Мищенкова ,- Ярославль, Академия развития,Владимир:ВКТ,2009.

Приложение:

П п

Ключ к решению:

К

С Е П

Н Ь О Ш А

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465663-metodicheskaja-razrabotka-po-stranicam-russko