Конспект итогового занятия по ФЭМП в старшей группе «Приключения Колобка».конспект ООД

Конспект итогового занятия по ФЭМП в старшей группе «Приключения Колобка».

Цель: создание условий для закрепления пройденного материала.
Задачи.
Образовательные:
- закреплять умение различать цифры от 0 до 10, находить «соседей», увеличивать и уменьшать числа на 1;
- продолжать учить решать и записывать задачи, читать запись задачи;
Развивающие:
- развивать внимание, зрительную память, логическое мышление; 
- развивать конструктивные навыки и воображение.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к познанию, чувство радости от достигнутого результата;
- воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать.
Оборудование: домики с цифрами от 0 до 10, настольный театр «Колобок», 5 картонных рыбок, 8 корабликов, муляжи фруктов, цифры от 0 до 10, блоки Дьенеша.

Ход занятия. 

- Ребята, а вы хотите побывать в королевстве математики? (да)

- Итак, мы отправимся в путешествие по королевству «Математика»! Но для того чтобы нам туда попасть, надо ответить на вопросы. Согласны? (да)

Ну, тогда слушайте:

• Что сейчас утро или день?

• Что наступает после вечера?

• Когда вы приходите в детский сад?

• Сколько дней в неделе?

• Назовите все дни недели.

• Какой сегодня день?

• Какой день был вчера?

• Какой день идет за пятницей?

• Какой день между воскресеньем и пятницей?

• Какой день будет завтра, если сегодня вторник?

• Посчитайте по порядку 1-10

• Посчитайте обратным счётом от 10-1

• Назовите арифметические знаки, которые вы знаете (>, <, +, -, =)

Далее читаю отрывок из стихотворения Н.Родиной « Математика»:
- Без математики, друзья,
Никак нам не прожить:
Ничто не сможем посчитать,
Ничто нельзя сравнить.
На доске домики с окошками, в которые вставлены карточки с цифрами, но не во все. Дети садятся за столы. - Вот оно королевство Математика. Посмотрите, какие дома. Кто живёт в этих домах? (Цифры.)
Д/и «Найди соседей» - Некоторые жители надели шапки - невидимки, поэтому мы их не видим. И нам с вами нужно сделать так, чтобы их все увидели. А для этого назовите, какие цифры спрятались.

В королевстве «Математика» даже сказки математические. Сейчас я вам расскажу одну такую сказку. Только вам нужно отгадать про кого она. Слушайте внимательно!
Загадка: Из муки он был печён, на сметане был мешён. На окошке он студился, по дорожке он катился. Был он весел, был он смел и в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу встретил рыжую лису, От неё уйти не смог. Что за сказка? (Колобок.) 
Начинаю рассказывать сказку, сопровождая показом настольного театра. – Жили-были старик со старухой. Вот попросил однажды старик старуху: «Испеки, бабка, колобка!». Старуха отвечает: «Так ведь муки - то нет!». А старик ей говорит: «А ты по амбару помети, по сусекам поскреби, авось и наберёшь муки для колобка». Так старуха и сделала. Испекла она колобка и поставила на окошко остудиться. А колобок с окошка прыг на скамейку, со скамейки на дорожку и покатился. Вот катится колобок, катится, а навстречу ему Заяц: - Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня!

- Если ты разложишь все блоки по форме в соответствующий обруч - отпущу.

Задание №1: ИГРА «СОБЕРИ ПО ФОРМЕ»

Материал: 4 обруча (одного цвета), блоки Дьенеша.

Ход игры: Разложить все блоки по форме в соответствующий обруч, в одном обруче – блоки треугольной формы, в другом – квадратной и т.п. Задание озвучить устно. По окончании игры – коллективное обсуждение правильности выполнения задания.
Справился Колобок с заданием Зайца и покатился дальше. Покатился Колобок дальше, а навстречу ему Волк: - Колобок, Колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня!

- Если поможешь решить задачи – отпущу! 

Задание №2: «Задачи с наглядным материалом». На столе наглядный материал. Дети решают и записывают ответы .

6+2 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 2. Сколько стало корабликов?

4+1 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 1 рыбку. Сколько стало рыбок?

5-2 (фрукты) – в вазе было 5 фруктов, 2 фрукта съели. Сколько фруктов осталось?

Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус».

Физминутка. Мы считали, и устали
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали,
Ножками потопали.
Руки шире, руки выше -
Достаём до нашей крыши.
Сели, встали. Встали? Сели.
И друг друга не задели. 
Мы немножко отдохнем,
И работать вновь начнем.

Отпустил Волк Колобка и покатился он дальше, а навстречу ему Медведь: - Колобок, Колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня!

– Скучно мне одному. Если отгадаешь мои загадки – отпущу! 

Загадки:

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Отпустил Медведь Колобка и покатился он дальше, а навстречу ему Лиса: - Колобок, Колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня!

– Хорошо! Если справишься с заданиями в тетради – отпущу! 

Работа в тетрадях (продолжи ряд)

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание - это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 по порядку. Если вы правильно расставите числа, то сможете сразу выйти.

Ход: карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд. Ну, вот мы и дома, в детском саду…

Итог занятия.  Дети вам понравилось путешествовать по королевству «Математика»? (Ответы детей)

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)

Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465773-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-fjemp-v-stars