- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Типы сказуемых
Давно известно: если ученик чётко различает части речи и члены предложения, то остальной программный материал воспринимается и запоминается им гораздо проще и легче. Поэтому умение правильно определить сказуемое и его тип – это очень важно и актуально. Итак, каковы же разновидности сказуемых?
1, Простое глагольное сказуемое , или ПГС. Это глагол в форме одного из наклонений. Чаще всего ПГС – это одно слово-глагол. Или глагол с частицей. Но не всегда. Исключение составляет будущее время глаголов несовершенного вида. Буду читать. Будем красить - это ПГС.
2. Составное глагольное сказуемое, или СГС. Этот тип сказуемого состоит из двух частей. Вторая часть – это обязательно глагол в начальной форме. Первая часть может быть нескольких видов.
А) Вспомогательный глагол с одним из трёх лексических значений:
- начало, конец, продолжительность действия. Примеры – начинаю петь, продолжаю петь, заканчиваю петь,
- возможность, желательность действия. Примеры – хочу петь, могу петь,
- эмоциональная оценка действия. Примеры - люблю петь, ненавижу рисовать.
Других значений у вспомогательных глаголов нет!
Примечания. Не бывают вспомогательными глаголы движения. В предложении Он вышел прогуляться ПГС вышел. Прогуляться – это обстоятельство цели (вышел зачем?)
В СГС оба действия-глагола должны выполняться подлежащим. В предложенииРебенок попросил маму купить ему мяч опять-таки ПГС попросил, так как просит ребёнок (подлежащее), а покупать будет мама. Купить – это дополнение (попросил о чём?)
Б) Вместо вспомогательного глагола может использоваться категория состояния. Пример Приятно думать у лежанки. (А.С.Пушкин). СГС – приятно думать.
В) также вместо вспомогательного глагола могут использоваться краткие прилагательныерад , готов, обязан. В прошедшем и будущем времени к этим прилагательным присоединяется глагол быть в нужной форме. Например, Буду рад выполнить.
3. Составное именное сказуемое, или СИС. Оно также состоит из двух частей: вспомогательного глагола и именной части.
В качестве связки чаще всего используется глагол быть в прошедшем и будущем времени. В настоящем времени эта связка нулевая. Он был прекрасен. Он будет прекрасен. Он прекрасен.
Но в предложениях типа Он был в городе. Не было дождя сегодня глагол быть – ПГС.
Кроме глагола быть в качестве связки используются глаголы являться, считаться, казаться, делаться. Они тоже могут использоваться в качестве ПГС. Например Дети считались, выбирая водящего. Сравним: Он считался лучшим спортсменом города. Став связкой, вышеназванные глаголы утрачивают своё лексическое значение.
Именная часть может выражаться :
Существительным.Он герой.
Кратким прилагательным Он весел.
Полным прилагательным. Для этого оно должно стоять после подлежащего, и в этом предложении не должно быть глаголов.Вода холодная.
Кратким причастием Комната прибрана.
Категорией состояния. Мне грустно.
Местоимением.Этот карандаш мой.
Синтаксически неделимым словосочетанием. Юный возраст – двадцать лет.
Вот таковы основные типы сказуемых. Изучив немало литературы по данной проблеме, особые слова благодарности хочу сказатьВ.В.Бабайцевой. Именно в её учебнике «Русский язык. Теория 5-9» чётко и вразумительно изложена концепция сказуемого. Изучив и поняв которую, любой человек: и ученик, и учитель – не будет испытывать сложностей с темой «Сказуемое».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466137-tipy-skazuemyh


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.