Рабочая программа внеурочной деятельности "Азбука Смоленского края"

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Азбука Смоленского края»

 Пояснительная записка

Нормативно-правовой основой разработки программы кружка «Азбука Смоленского края» являются:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 237-ФЗ;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

• Письмо Минобрнауки России от 14 декабря 2015г № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ.

Программа кружка «Азбука Смоленского края» реализует духовно – нравственное направление внеурочной деятельности.

«Азбука Смоленского края» — интегрированный курс для младших школьников, в который входят три блока: «Мир культуры», «Мир природы», «Мир истории». Программа данного курса построена на основе требований разного по содержанию традиционного краеведения: исторического, природного, литературного, искусствоведческого, экономического…

Цель курса - формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным , культурно – историческим наследием и природно – географическим богатством Смоленского края.

Задачи курса:

1. Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города и области в истории развития России; о символах Смоленщины; о смолянах, прославившихся родной край; умений ориентироваться в своем родном городе (селе), знать его музеи, памятники природы, истории и культуры. Знать элементарные правила поведения по охране памятников и памятных мест природы, культуры и истории нашего края. Иметь представление об экологических проблемах края.

2. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; умения сравнивать, анализировать историко – природоведческие факты; умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения видеть связь современности с прошлым родного края; умения оперировать с моделями и схемами; умения работать с историческими и географическими картами; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии

3. Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город (село) в веках; желание быть похожим на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края; эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника.

Курс «Азбука Смоленского края» предусматривает следующие методы работы с детьми: беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, сбор материала для краеведческого уголка и др.

Занятия проводятся в различных формах:  беседы, викторины, микроисследование, экскурсии, путешествия, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки,и др.

Курс рассчитан на 34 часа в год.

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы курса Азбука Смоленского края»

Личностными результатами освоения программы кружка являются:

• овладение основами гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина Смоленщины, знающего и любящего ее природу и культуру;

• проявление чувства гордости за свою Родину, в том числе через знакомство с отечественным наследием;

• целостный взгляд на мир в единстве природы, народа и культуры;

• представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре Смоленщины, выступающей в разнообразных культурных формах семейных традиций;

• внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца прилежного ученика;

• мотивы учебной деятельности (учебно-познавательные, социальные);

• интерес к новому учебному материалу, способам решения задач и пр.;

• готовность к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

• личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, необходимых для будущего России и Смоленщины;

• представление об этических нормах через формулирование правил экологической этики;

• потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

• соблюдение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников в ходе проектной и внеурочной деятельности;

• установка на здоровый образ жизни через использование лучших семейных традиций здорового образа жизни народов своего края;

• развитие любознательности и формирование интереса к изучению родного края методами искусства и естественных наук;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру культуры различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т. д.);

• воспитание патриотического отношения к родному краю, осознания необходимости сохранения нашей истории;

• формирование мотивации дальнейшего изучения мира культуры.

Метапредметные результаты: Регулятивные

Обучающиеся научатся:

• понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

• сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);

• выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

• планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

• планировать свои действия в течение урока;

• фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

• оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;

• соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом;

• контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные

Обучающийся научится:

• понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации;

• выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

• использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;

• понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

• анализировать объекты, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;

• классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

• сравнивать объекты по различным признакам;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

• строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

• проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

• включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

• формулировать ответы на вопросы;

• слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

• проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

• признавать свои ошибки, озвучивать их;

• употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

• понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

• строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм); 

• готовить сообщения, фоторассказы, проекты с помощью взрослых;

• составлять рассказ на заданную тему;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его

• участников.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• понимать важную роль Смоленщины в мировой истории и культуре, воспитание чувства гордости за огромные достижения, открытия, победы;

уважительно относиться к своей малой родине, своей семье, истории, культуре нашей области, её современной жизни;

• элементарным правилам нравственного поведения в мире природы и людей;

Мониторинговая карта достижения планируемых результатов внеурочной деятельности Азбука Смоленского края

Содержание учебного материала кружка

Происхождение названия города Смоленск. Наши предки. Занятия предков.

Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы. Место, время, материал для строительства жилищ. Надворные постройки. Внутренний вид избы. Утварь.

Одежда наших предков: рубаха, понева, сарафан, штаны, онучи, насовка и др. Материалы для ее изготовления. Головные уборы, обувь, украшения. Детская одежда.

Герб и флаг Смоленской области .Символы герба Смоленской области.

Герб и флаг своего родного края Смоленской области. История возникновения своего родного края. (Темкинский район)

Природа Смоленской области .Красная книга Смоленской области. Национальный парк «Смоленское Поозерье», «Угра».

Правила поведения на природе.

Смоленская крепостная стена. Назначение башен.

История возникновения письменности у наших предков. Славянская азбука Кирилла и Мефодия. 24 мая – день славянской письменности. Памятники письменности: берестяные грамоты, летописи, рукописные и печатные книги. «Гороушна» - древнейший памятник русской письменности.

Принятие христианства на Руси. Понятие о храме. Его внутреннее устройство. Виды храмов. Православные храмы и соборы Смоленской области.

Военное прошлое Смоленской области. Великая Отечественная война на территории своего края (Темкинский район).Мини-проект «История моей семьи в годы ВОВ» Места боевой славы. Памятники.Земляки, прославившие Смоленскую землю: Ю.А.Гагарин, М.И.Глинка, М.Исаковский ,А.Т.Твардовский, П.С.Нахимов. Н.М. Пржвальский. Земляки, прославившие родной край (Темкинский район)

Календарно-тематическое планирование занятий внеурочной деятельности «Азбука Смоленского края»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466166-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-