План проведения экскурсии

Экскурсия в ателье.

Знакомство с профессией «швея» и понятием «индивидуальный пошив» изделий.

Возраст:13-16 лет

Цель: стимулирование самопознания и профессионального самоопределения.

Задачи:

- познакомить детей с понятием«индивидуальный пошив» изделий и как происходит процесс изготовления изделий в ателье;

- углублять и расширять представления об элементарных видах деятельности людей этой профессии;

- воспитывать аккуратность и опрятность в работе; уважение к людям труда.

Форма проведения: Экскурсия.

Ход экскурсии.

Мы пришли с вами в ателье, сейчас нам покажут и расскажут кто работает здесь, а вы пожалуйста слушайте и если вам что – то непонятно, спрашивайте.

Рассказ:

В ателье работает – приемщик, который принимает заказы от клиентов.

Клиент – это человек, который пришел к нам в ателье что-нибудь сшить себе. Его встречает приемщик.

Что делает приемщик: принимает заказ у клиента; выписывает квитанцию, принимает деньги.

Для чего нужна квитанция? Как вы думаете? (Ответы детей).

Правильно, квитанция нужна, чтобы человек мог получить свой заказ, в квитанции так же указана цена, сколько стоит этот заказ, и в квитанции приемщик пишет срок выполнения заказа, когда клиенту можно забрать его.

(Показывают детям бланк квитанции)

Здесь же в зале находится примерочная.

-Скажите, а никто из вас не знает, почему она так называется?

-Для чего нужна примерочная? (Примеряют одежду)

-Правильно, в примерочной примеряют готовое платье.

С начала для того чтобы сшить платье, нужно снять мерки, чтобы потом по этим мерка можно было сшить платье или рубашку нужного размера. Мерки снимает специальный человек, профессия которого – закройщица. Приемщик приглашает закройщицу в примерочную.

Рассказ закройщицы: Чтобы сшить платье, я должна снять мерки. Для этого мне понадобится сантиметровая лента, ей я буду обмерять и записывать мерки себе в блокнот (закройщица снимает мерки, рассказывает и показывает детям как она это делает и что ей для этого нужно)

Закройщица: когда я сняла мерки, мы выбираем фасон платья, то есть какое платье клиентка хотела бы сшить. Для этого мы рассматриваем различные журналы и выбираем ткань. Когда мы вместе с клиенткой подобрали фасон и ткань, сняли мерки; я буду кроить ткань. А помогать в этом мне будут, угадайте, какие предметы?

Закройщица работает за высоким столом. Посмотрите еще какой он длинный.

-Как вы думаете, почему он такой длины и высоты?

Ответы: «Потому что ткань длинная».

Правильно, потому что приходиться работать с очень длинным куском ткани, и для этого сделали такой стол, на котором можно спокойно разложить ткань, отмерить и отрезать столько, сколько нужно.

Почему он высокий, как вы думаете? (Ответы детей) Стол высокий потому, что закройщик работает стоя и, чтобы мне не наклонятся сильно, столы у закройщиков высокие и еще какие? (Длинные). Посмотрите, на стене висят различные выкройки. Вы, когда, ни будь, слышали о них, что-нибудь? Для чего нужны выкройки? (Ответы детей: «Да, слышали»,)

Выкройки помогают раскроить изделия. Берут выкройку, накладывают ее на ткань, берут мел, обводят выкройку, отмеряют линейкой нужную длину и затем по линиям, которые остались на ткани, вырезают нужную деталь. Когда все детали вымерены и отрезаны, мы их сметываем. Клиент приходит на примерку, в примерочной кабине он надевает изделие и портной смотрит, где что нужно убрать или наоборот отпустить

Ну, а теперь мы наш заказ, наше платье отдаем в пошивочный цех, где что с ним должны сделать? (Ответ: «Сшить»). Правильно, там наше платье должны сшить. И этим будет заниматься человек, какой профессии? (Ответы детей: «Швея»). Правильно, шить будет швея или ее еще называют портниха, которая шьёт различные платья, блузки, юбки и еще многое другое. Работает за швейной машинкой и шьет изделие от начала и до конца.

Мы с вами сегодня узнали много интересного? Вам понравилась экскурсия? Давайте поблагодарим сотрудников ателье за интересные рассказы.

-Что вам больше всего понравилось в ателье?

-Чья работа из сотрудников ателье показалась вам наиболее интересной?

-Какими качествами должен обладать человек этой профессии?

- Кем бы вы хотели работать в ателье, став взрослыми?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466364-plan-provedenija-jekskursii