Паспорт проекта по теме Создание журнала «В гостях у природы» (Спецвыпуск «Весна»)

Татьяна Валентиновна Рубанова,

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 28» г. Курска

Проект «В гостях у природы»

Паспорт проекта.

Тема проекта: Создание журнала «В гостях у природы» (Спецвыпуск «Весна»)

Руководитель проекта: Рубанова Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Объект исследования: детские журналы.

Учебные предметы: литературное чтение, окружающий мир, изо, технология.

Участники проекта: учащиеся 2 класса «В»

Тип проекта: исследовательский, творческий, групповой.

Методы исследования: посещение библиотеки; чтение, рассматривание и обсуждение материалов журналов «Мурзилка», «Свирелька», «Юный натуралист», «Тошка» разных лет; работа с компьютером, создание презентации; опрос учащихся.

Оборудование:

рисунки детей, выставка детских журналов, макет журнала, мудьтимедийная презентация, лист самооценки и взаимной оценки.

Цели проекта: помочь учащимся повторить и обобщить материал раздела «Из детских журналов»; привлечь внимание детей к чтению изданий периодической печати.

Задачи проекта: познакомить учащихся с существующими журналами для детей; выявить структуру и составные части детских журналов; изготовить (создать) журнал, как продукт проектной деятельности.

Планируемые результаты

Личностные:

развивать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Метапредметные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; искать необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; самостоятельно планировать деятельность; сотрудничать со сверстниками; выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Предметные:

формировать необходимый уровень читательской компетентности; уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; осознавать себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Конкретный ожидаемый результат:учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике; познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала; научатся распознавать рубрики детских журналов; получат представление о ценности детских периодических изданий для кругозора, логики, творческих способностей; смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания макета собственного журнала.

Краткая аннотация проекта.

В процессе реализации проекта учащиеся проводили исследовательскую работу, изучая детские журналы. Попробовали себя в качестве создателей журнала: журналиста, фотокорреспондента, художника, писателя, дизайнера. Проектная деятельность развивает мышление, память, внимание, наблюдательность, совершенствует и расширяет круг умений, навыков, способов деятельности, необходимых для развития и социализации школьников.

План проведения проекта

Организационный этап:

выявление интересов детей; формулировка проблемы (дети мало читают современные детские журналы).

Гипотеза.

Знакомство с историей создания журналов «Мурзилка», «Свирелька», «Тошка», «Юный натуралист» окажет положительное влияние на читательскую активность учащихся второго класса, повысит интерес к чтению детских журналов.

Подготовительный этап:

• выбор темы;

• формулировка цели проекта;

• формирование групп с учётом выбранных направлений и индивидуальных пожеланий учащихся;

• распределение задач для групп по свободному выбору:

«журналисты» собирают информацию по заданной теме; «писатели» сочиняют рассказы, подбирают стихи; «художники» подбирают необходимые зарисовки; «фотокорреспондент» делает фотографии; «дизайнеры» будут отвечать за оформление страниц;

• установление сроков выполнения проекта;

• определение основных источников информации;

• посещение библиотеки.

Этапы реализации проекта:

1. Сбор информации по теме для решения поставленных задач.

2. Систематизация собранного материала.

3. Оформление стенда «По страницам детских журналов».

4. Создание своими руками журнала «В гостях у природы».

5. Презентация журнала. Творческий отчёт групп.

6. Подведение итогов проекта. Работа с листом самооценки и взаимной оценки сотрудничества в группе.

Описание проделанной работы над проектом.

При изучении на уроке чтения темы «Детские журналы» была выявлена проблема. Дети мало читают журналы. Но при этом проявился интерес ребят к детской периодической печати.

Совместно с детьми решили попробовать создать свой журнал. Приближающаяся весна стала главной темой.

Работая с толковым словарём, выясняли, что такое журнал.

На этапе погружения в проект знакомились с журналами разными по тематике:
- литературные журналы;
- журналы о животных и природе;
- журналы о путешествиях;
- научно-популярные журналы;
- комиксы, юмористические журналы.

Коммуникативные УУД необходимы были на всех этапах работы над проектом: будь то выбор рубрик журнала, деление учеников на группы по интересам и способностям, сбор и поиск информации или оформление самого журнала.

После обсуждения предложений были определены пять рубрик и соответственно пять групп. В каждой группе был выбран старший.

Группы не были строго фиксированными, детям при желании можно было попробовать себя и в качестве журналиста, и например, в роли художника-оформителя. Ребята с удовольствием помогали друг другу.

1 группа «ПОЧИТАЙ-КА!» - подбирала стихи, пословицы, загадки о весне. Совместно посещали библиотеку, учились общаться с работниками библиотеки. Из всего материала выбрали, на их взгляд, наиболее подходящий.

2 группа «ЭТО ИНТЕРЕСНО!» - искала информацию о тех, кто первым встречает весну. Дети в энциклопедиях, журналах вместе нашли интересные данные и поделились с одноклассниками.

3 группа «ПОИГРАЕМ!» - нашла подходящую физминутку и разучила со всем классом, предварительно подготовившись в группе.

4 группа «ЛЮБИТЕЛИ ПУТЕШЕСТВИЙ» - решила узнать, откуда весной возвращаются перелётные птицы?

5 группа «ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ» - используя источники Интернета, нашла сведения о «праздниках природы».

В нашем журнале есть рубрика «Фотогалерея», где ребята рассказали о своих питомцах.

Работая над этим проектом, дети получили опыт совместной работы, возможность выступить перед одноклассниками и учителями других школ. Общение происходило со сверстниками, с учителем, с работниками библиотеки, с родителями. В результате работы повысилась мотивация к читательской деятельности.

После презентации журнала были подведены итоги работы, ребята заполнили листы самооценки и взаимной оценки сотрудничества в группе.

Список используемой литературы

1. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.

2. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ, 2003.

 3. Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000. — с. 52-55

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467266-pasport-proekta-po-teme-sozdanie-zhurnala-v-g